与“ 优化 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-22 15:23:42
《中国金融市场结构优化：问题与建议论文》
中国金融市场结构优化：问题与建议论文
金融业是指经营金融商品的特殊行业，它包括银行业、保险业、信托业、证券业和租赁业。下面是小编为你带来的中国金融市场结构优化：问题与建议论文 ，欢迎阅读。
摘要：新世纪以来，中国逐步形成了交易场所多层次、交易品种多样化和交易机制多元化的金融市场体系。然而，在内部增长放缓和外部金融危机的冲击下，中国金融市场出现了失衡，制约了中国金融市场整体功能的发挥，阻碍了金融效率和竞争力的提高。因此迫切需要调整和优化金融市场结构，在增加中国经济数量的同时提高质量。本文从金融市场结构出发，旨在简要分析中国金融市场所存在问题，并提出合理建议。
关键词：金融市场 结构 融资方式
一、概述
金融市场结构，是指金融市场的各个子市场以及其组成要素在经济体系中的构成状态和相互作用。金融市场结构是一个经济体中金融市场发展程度的表现，结构的合理与否不仅是衡量该经济体金融市场发展水平的标准，也是衡量金融市场资源配置效率的尺度。
新世纪以来，中国的经济总量不断攀升，直至位居世界第二，金融市场也逐步走上正轨。货币市场、资本市场初具规模，黄金市场、外汇市场、保险市场和衍生品市场迅速发展，形成以货币市场、资本市场为主，黄金市场、外汇市场等为辅的格局。各个子市场之间相互协调，相互补充，共同促进资源的时空配置。截止2012年，全国银行间同业拆借交易总额46.70万亿元，全国银行间市场债券质押式回购交易额达到136.62万亿元，交易所国债交易合计347.899万亿元；沪、深两交易所的股票总市值为23.04万亿元，占GDP的比重达44.37%，股票流通市值为18.17万亿元；保费收入1.55万亿元，占GDP的2.98%。金融市场规模的迅速扩大和拓展，子市场规模比例的序列发展，对实体经济的作用进一步增强，有力地支持和促进了国民经济持续、健康发展。
二、中国金融市场结构存在的问题
尽管金融市场规模不断壮大，市场结构不断优化，但仍存在诸多问题。这些问题制约了中国金融市场整体功能的发挥，阻碍了金融效率和竞争力的提高，削减了金融市场对于国民经济增长的贡献，从而恶化了中国的金融生态环境下从两个方面来讲：
（一）直接融资市场与间接融资市场之间结构不匹配
一定时期内，金融市场规模的大小、运行机制的完善程度决定了直接融资市场和间接融资市场之间的结构关系。从金融学原理来讲，无论是直接融资还是间接融资，其基本的.作用是促进储蓄向投资的转化，将资金在盈余部门和短缺部门之间进行合理配置，所不同的是前者通过金融市场，后者则依赖金融中介机构。最近四年社会融资规模为：2009年139104亿元、2010年140191亿元、2011年128286亿元、2012年157632亿元，其中，贷款方式发放占比分为80.2%、66.38%、72.80%、66.00%，从数据中可以看到，尽管间接融资的比例有所下降，但仍占据绝对比例。这种以间接融资为主的融资结构往往使得企业融资过度依赖银行贷款， 不仅降低了银行的资本充足率， 而且大量中长期贷款实际变相成为企业资本金。这种情况进一步增大了银行系统的贷款风险， 同时也降低了金融市场配置资源的效率。
（二）资本市场内部结构不匹配
资本市场的发展有赖于债券市场和股票市场的共同发展，但我国资本市场发展伊始，债券市场的发展速度就远逊于股票市场，尽管我国债券市场近几年发展迅速， 市场规模不断扩大， 但与发达的市场经济国家相比， 债券市场总量依然偏低。从国际角度来看， 2011年美国、日本债券市场存量分别占全球的35%和15%，债券存量与本国GDP的比例分别达到175%和255%，而截止2012年年底，我国债券存量在全球市场比重不足5%，债券市场存量规模占当年GDP的比重只有约50%。进一步来讲，债券市场和股票市场内部也有所失衡。债券市场中，交易品种单一，投资功能发挥有限。从2006年开始，企业债券的发行规模迅速增加，但企业债券的发行主体局限于国有大型企业，中小企业面对严格的发行审批手续，只能望而却步，这大大降低了企业债券融资的功能。股票市场中，投资主体过度重视二级市场，由于监管的不到位和制度的不完善，导致二级市场投机气氛严重，没有形成较好的投资环境。
三、金融结构优化的建议
上述问题的存在影响了我国市场的效率，也增大我国金融改革的不确定性，针对于此，提出以下建议：
（一）加快发展证券市场，提高直接融资比例
如文中所描述，当前我国融资结构中直接融资比例还是比较小，要提高这一比例，就必须加快金融市场，特别是证券市场的发展。一方面，我们应该积极发展中小企业的直接融资体系，增加其直接融资比例，改善企业的资本结构。同时，减少行政审批和政府寻租的机会，做好制度建设和监管层面的工作，在制度层面提供支持。另一方面，在现行监管法规的约束下，进一步加强银证合作，建立适当的资金管道，为企业提供融资服务，实现银行业和证券业的资金双向流动，提高资金的使用效率。
（二）调整资本市场发展思路，优化市场结构
监管层面应该转变“重股票、轻债券”的发展思路，对股票市场和债券市场给予同等程度的重视。债券市场中，建立统一的债券托管体系，提高银行间债券市场和交易市场债券市场的转托管效率，积极推动跨市场发行和交易，促进发行主体在不同市场间的流动。同时放松对企业债券发行主体的资格限制，给予各类企业公平的市场参与机会，建成一个品种多样、功能齐全的企业债券品种体系。股票市场中，在现有的多层次交易体系上，减少不必要的行政干预，强化监管的有效性。并且，加大对违规上市企业的处罚力度，实施严格的退市制度，改善市场交易环境。
参考文献：
[1]吴腾华.我国金融市场结构：特征、问题及其成因.学术研究，2008
[2]李健.对中国金融结构调整与优化的若干思考.西安金融，2005
[3]郑长德，杨胜利.中国金融市场概论.中国经济出版社
【中国金融市场结构优化：问题与建议论文】
《住宅建筑优化设计思路及建议论文》
住宅建筑优化设计思路及建议论文
在社会的各个领域，大家都经常看到论文的身影吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。还是对论文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的论文，希望能够帮助到大家。
【摘要】
现代建筑业相对于过去来讲，不论是在设计方面还是施工方面都发生了显著变化。现代建筑的发展呈现出高层化、集中化的特点，对于设计人员来说，就要重点在把握住宅建筑的自身用途基础上对其设计进行优化处理，保证建筑内部结构设置的科学合理，不会引起内部使用功能的相互冲突，通过对多种设计方案的对比分析来确定出最佳的设计方案，进而提升建筑主体结构的整体性能水平，据此本文就对当前住宅建筑的优化设计工作进行了分析，并对其的实际应用也做了相关阐述。
【关键词】
建筑结构；优化设计；实际应用
我国社会经济的快速发展推动了住宅业取得了一系列新的成就，作为和人们生产生活息息相关的建筑工程来说，对于它的设计优化工作具有重要现实意义，而且在现代社会中的多样化思维影响下，现代住宅建筑设计的优化工作也有了新的进步和完善，对于建设单位来说，设计优化还可以实现对建设成本的有效控制，提高资金的利用率，使得建筑的各个环节都有良好衔接，不存在返工现象，也就保障了建设单位的经济效益。
1、住宅建筑的优化设计分析
住宅的使用功能已不再是传统意义上的为人们提供生产和居住地场所，而是在新形势下随着人们生活水平的提高，功能设置更加多样化和个性化，更多的体现居住者自身的设计意愿，但是，最基础的功能还是以满足日常使用为主[1]。总结来说，就是在当前经济发展态势下，人们对于住宅建筑设计的要求集中表现为适用、经济、安全、美观以及施工五个方面，这五个方面之间是相互联系相互作用的，一旦在设计过程中没有准确把握好这个五个之间的关系就会导致其出现混乱和交叉，导致最后的建筑设计很难满足人们的内心所需。
2、住宅建筑设计优化的要求
2.1安全性要求
住宅建筑不同于其他性质的建筑形式，它的主要作用是为人们提供生活居住场所，它属于是人们赖以生存和发展的重要生活资料，人们的日常生活和工作都离不开建筑的支持，基于它的这种特性，在现代住宅建筑的设计工作中就要以满足安全性为第一原则，提高建筑整体的安全等级，对于建筑结构中每一个特定结构都要做到安全性的严格落实，而这也是房屋建筑结构整体设计的内在要求。
2.2功能性要求
对于住宅建筑的'设计优化，其最本质的一个要求就是满足功能性，在经济发展和科学技术进步的大环境下，人们的生活水平得到了显著提高，对于居住的建筑功能有了更多的要求，并且这些要求也对设计人员自身的业务素质提出了更高的标准，因此，在对建筑结构进行设计优化时就要实现建设的配合性、美观性以及实用性的相统一，并以此来增加房屋建筑的各项功能，使之更能满足居住使用者的要求。
2.3环保性要求
在科学发展观理念的指导下，现代化住宅建筑设计又有了新的要求和特点，人们对于它的环保性和生态性有了更多的关注。对于设计人员来说，就需要在设计工作中尽可能的采用绿色环保型材料，通过对先进绿色化材料的应用来实现对建筑整体结构设计的优化，提升建筑自身的节能环保水平，并且对于其中的细节部位设计也要做到节能环保，例如对于门窗、下水道以及屋顶进行施工时，就可以采用新型节能型材料为主。
3、住宅建筑设计优化的基本方法
3.1建筑结构形式和设计方案的科学合理
在建筑方案设计阶段，就需要对设计方案进行优化，这关系到企业总的工程成本。对于设计人员来说，在进行具体设计时，就要按照房屋类型的不同，针对于不同的建筑类型来对现有的设计方案进行调整和优化，保证设计方案和实际状况之间不会有太大的差异，这样不仅可以降低施工过程中的难度系数，而且也可以有效降低建筑的施工成本和能源消耗。
3.2BIM技术的应用
BIM技术是在建筑项目各项相关信息的基础上，来对建筑实物进行模型建立，以数字信息仿真技术来模仿建筑物所具有的真实信息。首先，在方案设计阶段可以进行简单建模，在方案设计完成之后，建筑的平面、立面以及剖面等都可以进行简单建模。在Rrvit的应用下来实现三维模型和平面、立面以及剖面图纸的相结合，使方案设计和绘图充分融合。其次，技术设计。这种设计可以随时的对三维模型和二维图纸进行随意切换，对建筑结构中的各个部件合理添加到模型中，并确定出构件的实际尺寸大小，对于复杂的建筑形态来说，可以随时的在任意一个位置上作出剖面然后进行分析，这样可以避免设计出现盲区，而且对于面积的计算也只需要在明细表中添加一个公式就可以了，住宅的设计变动也可以得到面积大小，必须要再重新计算。Revit采用三维可视技术和数据管理形式，能够真实表达出住宅建筑的物理属性。第三，对于施工图纸的绘制工作来说，在所有构件添加之后，建筑的平面、立面以及剖面设计基本完成，在对具体的尺寸和图纸进行标注工作，标注之后也就达到了施工图纸的绘制效果，可以以三维形式直接体现出建筑的风格特征。
3.3地下车库的优化设计
地下车库由于结构复杂，一旦设计存在失误，返工量和更改难度均较大，所造成的无效成本数额也巨大，因此，有必要对地下车库优化设计。地下车库的优化主要包含两个方面。首先，平面设计优化应主要考虑平面轮廓应规整，柱网布置应符合高效的停车模式，布车方式应合理有效，设备用房应尽量布置在非停车位位置，人防布置应注重经济性和适应性。其次，地下室中各种管线本身的高度已无压缩余地，降低整个高度的方法只有通过管线综合将管线错开。
4、总结
现代建筑的形式和功能都有了新的变化，对于它的结构设计和优化是一项综合复杂性活动，它所涉及到的内容较多，在对其进行总体设计和规划时需要考虑到多方面影响因素，在具体的设计过程中，需要遵循建筑的适用性、美观性、安全性以及功能性等的原则，保证建筑内部各个功能的设置是和施工规范相一致的，进而促进建筑的整体性能可以更好的发挥，满足人们的内心需求。
参考文献
[1]王剑.房屋结构设计中建筑结构设计优化方法的应用分析[J].建筑工程技术与设计，2015，（21）：1626-1626.
【住宅建筑优化设计思路及建议论文】
《被表扬的滋味真好400字》
耶!优化八页都得优+了。听说，张老师要表扬优化八页都得优+的同学。这次张老师会不会分糖果或文具等奖品?或者选拔成为学习委员?啊!我高兴得快疯掉啦!
盼着盼着，终于盼到了班队课。黑板上画着一个可爱的小姑娘，她对着我笑，又仿佛在说：“真棒!真棒!了不起……”我的心里喜滋滋的，希望老师快点宣布名单。
同桌在旁边说：“陈岚的成绩比我好一百倍!”哈哈!那是当然，我平时那么努力!上课认真听讲，课后按时完成作业，还多看课外书，这是我努力的结果。
上课了，张老师笑眯眯地说：“我宣布一下优化八页都得优+的同学：陈颖，陈岚……请这些同学上来领奖。”我迈着轻快的脚步走到讲台桌旁，哇!这奖品可真丰富，一个笔袋，一本抄作业本和一支笔。我的心里乐开了花，看着看着，那些奖品一会儿变成了妈妈温柔的笑脸，一会儿变成了爷爷拿着我非常喜欢吃的香草冰淇淋，还有奶奶快乐得叠在一起的皱纹。啊!我的心里越想越美。
我拿着奖品，跑回座位上。嗯!我要每天一步一个脚印，争取更多的进步，我相信一定能再得奖的。被表扬的滋味真好!
《教学论文|优化教学反思，引领专业成长——如何撰写教学反思》
著名的教育家叶澜先生曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就可能成为名师。”可见，教学反思对教师的专业进步、个人成长起着至关重要的作用。
一、撰写教学反思中存在的误区
1.反思笼统，缺乏针对性。
撰写教学反思初衷是督促老师们反思自己的教学，从而提高教育教学水平。但学校对老师撰写教学反思的校本培训不够，而且学校检查时，一般只检查老师写没写，质量方面关注不够。所以很多教学反思只是应付了事，多是一些空话、套话，并未落到实处，这种反思没有价值。
2.重视课后反思，忽视课前、课中反思。
备课之后对教学设计再加工，课中随着课堂生成对教学内容及时调整，课堂中的“一闪灵光”等，都是教学反思。很少有老师涉及课前和课中的思考，教学反思往往是在执教一节课之后，回忆一节课的得失成败。
3.重视课堂教学的反思，忽视其他方面反思。
教学反思内容单一，多是对课堂教学的反思，谈自己执教一节课的体会、教学环节的设置、今后在教学中应注意的事项等，而语文课堂教学中突发事件的处理、学生行为习惯的养成、师生关系的表现等却涉及较少。
4.重视查找不足，忽视经验总结。
教学反思像“检讨书”，一味地盯着自己教学中的失误、不足，无解决问题策略的思考，看不到自己的成功之处，缺少萃取经验的意识。
二、教学反思的概念、形式和内容
教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，即研究教师如何教，学生如何学。
教学反思的形式和内容，有以下几类。
1.教学日记反思
教学日记是教师积极、主动地对自己教学活动中具有教育价值的各种经验、以及在此基础上进行的批判性理解和认识的真实书面记录。它没有固定格式和要求，教师可按自己喜欢的方式记录感兴趣的内容。
2.课后反思
（1）记载“精彩之笔”
课堂常有精彩处，如课堂引导巧妙、应变灵活，如教学方法创新、教学理念先进，如各种意想不到的“生成之美”。凡是能调动学生学习积极性、激发学生学习兴趣的做法，都可以详细地记录下来，供以后教学参考和使用。
（2）铭记“失败之处”
课堂总有不尽如人意处，教师要冷静地思考、回顾、梳理，剖析失误的原因，寻找解决的方法，做好经验记录，为今后的教育作“提醒”。
（3）捕捉“灵感瞬间”
随着教学内容的深入和情感的深化，师生之间的交流互动增多，教师会在瞬间产生一些“灵感”，它们稍纵即逝，需要教师准确捕捉，及时记录，以免错过优良的素材。
（4）发现“学生之美”
教师尊重并重视学生的主体地位，学生会得到更多的话语权。教师要主动挖掘“学生之美”并加以肯定，这对于学生本人来说是鼓励与赞扬，对于其他学生来说是好的示范和借鉴，对于老师来说是思路的拓展。
3.教师间的交流讨论
教师通过自我观察、自我监控、自我评价来进行自我反思，具有一定的封闭性和局限性。在条件允许的情况下，和同事进行对话，能促进自己更深入地思考，激发更多的创意，打开更广阔的思路。
4.师生合作反思
教学是教师与学生彼此学习的过程，教师应鼓励学生如实评价师生课堂表现。师生合作反思教学相长，既能提高教师业务水平，又能提高学生分析和解决问题的能力。
三、教学反思的原理和基本步骤
杜威认为，反思由五个步骤构成：第一、对自己身处其中的情境产生了“困惑、混乱、怀疑”；第二、确定疑难的所在，并从疑难中提出问题；第三、通过观察和搜集事实材料等方法，提出解决问题的种种假设；第四、推断哪一种假设能够解决问题；第五、通过实验，验证或修改假设。它可概括为“情境——问题——问题解决——验证修改”。结合教育教学实践，我认为撰写教学反思可以三步走：课堂回顾，分析问题，剖析重构。
1.课堂回顾，着重过程性描述。
选取一整堂课中一个最有价值的反思的点，进行过程性描述，即课堂回顾，这是反思的第一步。描述教学情景时要力求细致生动，尽量真实准确地再现当时的课堂情境。课堂回顾的环节既是深入理解教学设计和课堂反馈等信息的过程，也是教师用自己的实践经验来识别问题的过程。
这里有一个问题：课堂回顾的这个点怎么选？
（1）从怀疑处反思。从怀疑处寻求问题，至少产生两个角度的思考。如教学方法的使用是否科学，从“是”与“否”两个角度，还可以衍生出怎么“更科学”，怎么才能避免“不科学”等举一反三的思考。
（2）从转换处反思。
转换立场。一个教学细节，从教师自身、学生、其他教师的角度来看会不同，细究之，从不同学生层次、不同知识系统、不同学科领域来看，也是如此。多角度反思，让反思更具深度与客观性。
转换时空。环境、时间的变化影响了人们的认知。每个教学细节都有其发生、发展的时空特性，一堂课、一个教育教学过程的成败都有诸多偶然因素，要深究潜藏其中的问题。
（3）从假设性问题处反思。一种假设代表一种新思维、新概念，反思中提出一个假设，就可能是在发现问题后寻找到的解决问题的一把钥匙。
（4）从联系对比处反思。联系体现衔接，对比体现差异。如横向联系或对比自己与其他教师，纵向联系或对比自己不同时期教同一课的不同设计，可以从中发现许多新的问题。
2.分析问题，联系“问题”出现的前因后果来谈。
教师在课堂回顾中发现问题后，要对问题进行深入分析，特别是要以批判的眼光审视自己的教学行为，明确问题的根源所在。识别问题使教师对教学情境有较为具体、清晰而深刻的认识，使教师以探究者的身份主动改进教学。
3.剖析重构，探寻改进方法，尝试重构课堂。
剖析重构是尝试改进的关键。在剖析过程中，教师可以通过自我提问探究问题背后的原因，从而找到解决途径。还可以通过合作的方式，如利用集体备课和教研活动的机会，借鉴同事的一些做法，或通过查阅资料，以批判的眼光来审视自己的教学实践，从而得到解决问题进行重构的更多途径。
美国学者波斯纳说，只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。他十分简洁地提出了教师的成长规律：经验+反思=成长。
教学反思有很多类型，也有很多的写作方法，格式也不是固定的，但所有的反思一定是基于对语文教学的思考，而且是基于语文教学一般规律的思考：遇到教育教学中的真实问题后，描述问题产生的背景和过程，然后寻找问题发生的原因和改进的方法，给出导向性结论，罗列可操作的解决策略，最后重构课堂，设计再教方案。从这个思考过程看，优化教学反思，就是在动态地引领教师实现真正的专业成长。
《2024年高考作文冲刺：优化技巧》
一篇考场作文如若想胜于同类，必须学会在各个方面进行优化。
一、精心拟题
近几年来，高考作文总是提供一段材料，提出某个话题，让考生根据材料自拟题目作文，因此，如何编拟一个出彩的标题让阅卷教师一见倾心，便显得非常重要。而从考试实际情况来看，考生在编拟标题时普遍存在以下问题：一是题文不符；二是过于宽泛，大而无当；三是俗套。因此，我们要能编拟富有表现力和吸引力的标题。
（一）修辞法
巧妙地运用比喻、对比、引用、设问、反问、呼告、对偶、夸张等常见的修辞手法，结合文章的内容进行特殊的加工编拟出标题，可以收到新颖含蓄的独特效果。
1.比喻式。利用比喻是使题目生动形象的好方法。如《信念是飞翔的翅膀》、《生活不妨喝点苦酒》、《幸运是汗水的红利》等都是用比喻手法拟出的好标题。
2.对比式。客观事物本身都存在着美与丑、好与坏、新与旧、善与恶等矛盾对立的方面，它们是相反相成的。因此，我们可以从中选出一组对应关系来编拟标题，展开议论。如《我要学与要我学》的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论，鲜明贴切。高考作文佳题《评己与论人》、《我是天才，还是笨蛋？》、《标准与答案》等都运用了对比的方式，避免了“谈及一点，不及其余”的偏颇，富有吸引力。
3.引用式。引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制胜的效果。如《怎一个“慢”字了得》批评一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前进。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句，诙谐幽默，新颖别致。《答案在风中飘扬》巧妙地引用了美国20世纪80年代一首乡村流行歌曲作为标题，确立了“怎样度过人生”这一中心，显得别出机杼。
4.疑问式。疑问式包括设问、反问。如《乌鸦啊，你在何方》以醒目的设问吸引读者，向人们敲响了保护生态环境的警钟；《笨鸭岂可当鹘使》批评用人不当，号召因才用人。《我是谁》则以设问为题，含蓄地发出否定记忆移植的心灵呼喊，文章假设自己是移植了别人记忆的“实验品”，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑，发人深思。而《20世纪你美吗》、《阳光很活泼吗》、《答案多彩梦为何物》均是用疑问拟题的典型。
5.呼告式。呼告式是在分析材料的基础上提炼出主题或观点，并以之为题，力求一题中“的”，针对议论文而言又可叫观点式。如据材料《鸟的评说》可拟出《不能求全责备》、《要正视自己的缺点》、《换一种眼光》、《切忌盯住别人的短处》等，这些标题简洁、鲜明而有力，让人看了一目了然，痛快之至。
6.对偶式。用工整的对偶句式做标题同样给人以简洁明快之感。1999年一考生以《记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音难解》为题，巧借神话小说中的形象驰骋想像，巧妙地表达了对记忆移植的否定。2000年一考生以《追寻不同答案，砌成完整世界》为题，表现了“只有当答案突破了惟一的界限，才会有时代的进步”这一主题，显得观点鲜明，文题一致。
7.夸张式。《世界很小是个家》一文的标题就用了夸张手法凸现了文旨，认为记忆移植能促进换位思考，促进心灵沟通，进而“世界将融为一个整体”，使人耳目一新，急欲一读。《我闻到了阳光》一文以夸张的手法拟题，别具一格。
除以上常见的几种修辞法拟题外，还有仿词（如《缘何前“腐”后继》），顶真（《我为人人，人人为我》）、谐音双关（如《见义勇为与见义勇“围”》）、反语（如《教语文要学会“偷懒”》）等，均不失为拟题的巧妙构思。