与“ 铿锵 ”有关的作文
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时间：2024-11-22 08:15:16
《描写铿锵的成语》
有哪些成语形容铿锵？成语大全频道精心搜集了11个关于描写铿锵的成语及解释如下：
[敲金击石] 金、石：指钟磬一类的乐器。演奏钟磬等乐器。也形容声音铿锵。
[敲金戛玉] 指演奏钟磬等乐器。也形容声音铿锵。同“敲金击石”。
[铿金戛玉] 形容文词音节铿锵有力。
[金声掷地] 指掷地作金石之声。形容语言文字铿锵有力。
[铿金霏玉] 形容文词音节铿锵，不同凡响。
[珠零锦粲] 指如珠玉之铿零，锦绣之灿烂。比喻文词华丽、铿锵。
[作金石声] 金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章优美，音调铿锵。
[掷地作金石声] 比喻文章词藻优美，声调铿锵。
[掷地有声] 金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。
[敲金击玉] 敲钟击磬。喻诗文声调铿锵动听。
[鸣珂锵玉] 玉珂鸣响，佩玉铿锵。比喻显贵。
《描写声音铿锵的成语》
有哪些成语形容声音铿锵？成语大全频道精心搜集了4个关于描写声音铿锵的成语及解释如下：
[敲金击石] qiāo jīn jī shí
金、石：指钟磬一类的乐器。演奏钟磬等乐器。也形容声音铿锵。
[敲金戛玉] qiāo jīn jiá yù
指演奏钟磬等乐器。也形容声音铿锵。同“敲金击石”。
[作金石声] zuò jīn shí shēng
金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章优美，音调铿锵。
[掷地有声] zhì dì yǒu shēng
金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。
《麻辣班长作文700字》
小小班级，藏龙卧虎。铿锵牛人，层出不穷。没错，我们班就是江湖上赫赫有名的“牛人班”。呵呵，让您见笑了，以这个方式开头，其实是抛砖引玉，为了介绍下面这位“牛人-----麻辣班长”。
我们班有这样一句话：班长一出马，无人不怕她。正因为这样，所以连男子汉都对她畏惧三分。
“麻辣班长”长着一对汪汪汪的大眼睛，眼睛里闪着智慧的光。小嘴红红的，像涂了口红一样。马尾辫一甩一甩的，真可爱！
“麻辣班长”是我们对她的昵称，因为她做事火辣辣，待人热辣辣。她性格开朗，和同学们打成一片；她十分仗义，从不私自打小报告；她是女中豪杰，爱打抱不平。
有一次，老师不在，班级里乱了套，有的同学同桌俩人开起小差来，有的同学拿着钢笔和空墨囊发起“子弹”，还有的同学甚至下座玩起来。她见状立刻放下手中的书，用教鞭使劲儿的抽着讲桌，用高八度的声音大吼道：“安静！”霎时间，教室里安静了。但大家看清楚不是老师，而是班长维持纪律时，班啊，只静了两秒钟，又乱套了。这会儿她肯定是气坏了，因为我听见她的牙在咯咯响呢！
不过，她的眼睛转了一圈，嘴巴微微上扬，说：“谁说话，就把名字记在黑板上。”她说话的声音不大，也没用教鞭，但整个班安静极了，只听见呼吸声。她松了一口气，准备继续看书，但还有几个捣蛋鬼不服气，故意说话：“啦啦啦，我是卖报的小行家......啊......哦......她实在听不下去了，拿着粉笔就在黑板写下了她们的名字.
她不但“辣”，那小嘴儿还挺甜的呢！
这次期中考试我没考好，考了个九十五分，我想：这次怎么考的这么差呢！于是我嘟起嘴，不高兴了，她走过来安慰我：“已经考得很好啦,知足吧。”看着她可爱的眼神，我的心已经被她萌化了。
这就是我们的“麻辣班长”宋孟依。
《史.歌》
历史之音带着厚重感从远古传来，“咚、咚”声声铿锵。仿佛两军对阵时擂起的战鼓，悦如黄昏日暮里敲响的晨钟。当秦王的编钟再次叮咚的敲起，当胡夫的狮身人面上初升第一缕阳光，当历史之歌缓缓曳自跟前唱起，你可听见这一路走来沧海翻覆的一程，你可曾想象是什么改变又造就了今天的历史？而你，又正在或将要扮演着什么角色？
与君歌一曲，请君为我倾耳听……
起音轻缓，如情人私语，明艳旖旎，细雨千缕而和风万里．仿如明珠溅落琉璃盘，月光照破水晶井。
这恬美安适的音律让人不禁想起古代中国最纯净的江南，世外桃园般的仙境。没有车水马龙，唯有阡陌纵横；没有火驽暗箭，只有其乐融融。那个年代的中国人科学技术相当不发达，他们凭借的仅有的科技就是如何取火，如何铸剑御敌，如何制衣蔽体，如何识字著书。可是尽管科学技术是如此的不发达，那个年代依旧是人文艺术的殿堂。百家的思想在那时绽放，那个时代人们想到的，千百年后的人们却想不明白；那个年代的诗书丹青是千百年后人们再难跃及的高峰。以至于千百年后的人们是那样渴望着回到那个年代，甚至于千方百计的利用尖端科技去找寻那个近乎没有科技的年代。
琴音渐至灵动，飘飞如絮，如端坐远山之巅，闻万壑松声，观暮色如许，而目光所及，白云逶迤；天涯之远，霜钟遥鸣；其时月上中天而心神空静，怡然不知人间沧桑几许。
恰便是中世纪的欧洲，王公贵族，皇子帝姬正踩着舞曲翩翩起舞的年代。彼时的科技是那样的先进，中国的造纸术开启文化的先河，接踵而至的工业革命极大的解放了生产力，一个新的阶级正蕴育新生。而由柏拉图为首的精神统治者已然退位，取而代之的是文艺的复兴与思想的再启蒙，伏尔泰、卢梭、康德、孟德斯鸠的全新理论伴随着科技的翻覆而来。岁月如歌，便携着方便的生活，高度繁华的人文思想，与高速发展的科技并驾齐驱翩翩而来。
尾指一抹，琴音渐入凄咽悲沉之境，寂寞兰台明月无声，皓皓长空零落娇红，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉是玉门关前征尘万里，离人轻愁。
是哪里传来一声炮响，耳旁便响起稚儿的哭号。那些纳粹和犹太，那些白种士兵与黄种士兵。其时都一样深恶战争。谁人不希望远离流血牺牲去回思温软江南，淮扬柳、谢家燕，小桥流水落桃花？科技啊！有人控诉，是那经过第二次工业革命飞速发展的科技引发了人性深处的贪婪与反抗，而点燃战争的引线。的确，那个时期的科学是最为可怕的利刃，一种病毒便让人无从生还，一堆石墨就切断惟一电源，一瓶毒气可害死上万性命。科技不啻于撒旦，可让文明尽毁，可让民不聊生。
忽裂音而起，风弦震动，八方风雷滚滚而来，铁骑突出而刀戟齐鸣，长天之上彩凤翱翔，展翅间掠电飞云，沧海激荡。
×××修女语出哀痛，她望着那些久病无医的孩子与家无宿粮饿得半死的女人，手下迅笔如飞写下她的声声控诉：眼下如此多的生命垂危×××公爵为何不大发善心供养几个孩子而要花钱去供养一位科学家的实验？她想不明白，科学不可以遮衣果腹甚至会摧毁家园使人妻离子散，可是为何还有这么多的人仍将这不值钱的科学紧紧握住，毕生追求？
清音茫茫。渐起渐近，愈发澎湃昂扬，如皎龙被困千年而出于海，大鹏居于南海而始展翅，那是×××修女的不解，病儿的呻吟，士兵的控诉！声音愈起愈高，愈起愈大，直问上帝：那科学到底是何？究竟是带来文明还是野蛮，幸福还是荒芜？
上帝说：科学是水，众生为舟；水可载舟，亦能覆舟。
科学是人类文明的驱动力与创造者，又是野蛮的利刃；科学是更为幸福的生活的贡献者，也是摧毁快乐的暗箭；科学是老子思想的完美践行者，善用则昌，不用则亡。
作为一国之领袖，必须看清科技的巨大利益与漏洞，坚持发展科技。×××公爵曾怒叱修女：“妇人之见”。的确，若不资助科学家发展科技寻求药方，难道只一次次发钱给穷人，然后等着人们再饿死？若不发展科技，难道永远要停留在人力驱动的时代？历史之音再度响起，角逐新的科技的时代又已到来。科技发展到今天，不可否认其对人文化生活及生活质量水平提高的重大贡献，然其对人类造成的伤害亦不能从记忆中抹去，那此由科技发展而勾起的人性阴暗应被光明死死压住，决不允许悲剧重演。
这一曲史歌起音平平，渐起渐扬，如履足青云，步步升腾，如银瓶乍破，风雷刺天，转折飞掠，惊破迷茫混沌，直至步及九霄之上，俯览众生小，一笑云霓生。
知否？知否？历史如歌兮激跃奔腾，科技鼓瑟兮天下纵横！
《折翼天使也能飞》
心弦铿锵，意志坚定，向前迈进，短剑变长剑。
——题记
窗外的风呼呼的吹着，刮着挺拔的梧桐树，风中混杂着沙尘，击打着玻璃，仿佛风在悲泣。
屋子里静悄悄的，我蜷缩在角落里，独自一人抽泣着，月华透过窗户，照亮了一大半屋子，却更添抹了几道悲凉的色彩。
有人轻轻的打开了房门，走了进来，慢慢的蹲在了我的旁边，轻声问道：“怎么了？刚刚升入中学，不是应该高兴吗？怎么一把鼻涕一抹泪的？”
我的双臂把两腿抱的更紧了，窝缩在怀里的头轻轻的左右摇摆，只觉得内心有哭不尽的委屈憋在心头，断断续续的轻声抽咽着。
父亲似乎明白了什么，担忧的表情慢慢地转变成了微微一笑。月儿又躲进了云层里，视野内便一点一点被黑暗吞没。
那是在傍晚的学校的操场里，刚刚升入中学的我们带着一丝好奇，在操场里玩耍，夕阳落在了半山腰，夕阳的光辉如波纹一般散开来，仿佛在蜜中浸泡了很久的样子，将天空渲染的绯红。我满怀期待的拿着篮球找同班的同学们玩。
“呐，我们一块儿玩吧！”我向他们邀请道。
听到是我的声音，他们慢慢的扭过头，个子最高的男孩子冲大家挤眼睛道：“谁要跟你玩啊？连个字都不会写的残疾。”
“残疾？”
“对啊，就是残疾的你，对吧？”他便把头扭向身后的人，征求他们的意见。
“嗯。”他们异口同声的应着。随后，他们遍嘻嘻哈哈的离开了。
残疾？在心里搭起的期待瞬间崩塌。看着他们离去的背影，我慢慢的低下了头，手中的球滑落到地上，啪啪地弹跳着。夕阳慢慢的落下去，仿佛在眼眶里打转的眼珠一样湿润，好像一碰，它就会掉下泪来，梧桐树下，只剩下一只孤零零的影子在落日的余映下，显得很长，很长……
父亲用手轻轻的抚摸着我的头：“你玩游戏的时候，不是也因为剑短而抱怨碰触不到别人吗？但是只要往前走一步的话，不就能碰到了吗？”我慢慢的把头抬起来，渐渐的，月亮慢慢的拂去了挂在脸上的轻纱，月华又射到屋子里来，是那样的皎洁。
月光照亮了父亲的侧脸，父亲的嘴角微微的上扬着。
“爸爸，能教我左手写字吗？”我站了起来，拭去了脸上的泪水。
父亲会心的笑了起来，点了点头。
剑的长短无法改变，但可以改变它与目标的距离，那就需要自己前进。
人也一样，最初拥有的，无法改变，但是可是用自己的双手和坚定的毅力来创造精彩，就依旧可以与他人一样在阳光下快乐的成长，乐观的生活
《铿锵三人行》
铿锵三人行——13岁时琳验结束了，期终考试终于结束了。同学们个个都像难民大逃亡似的，拎着大包小包地回了家。而我、磊、涛三个人却悄悄地来到一了空无一人的大礼堂。别问我们来干什么，我们正在讨论一个大胆的计划—三人结伴去杭州。看到这儿，你一定会产生许多疑问:就你们仁?没有大人陪伴?家长能同意吗?是啊，一切的一切都得取决于家长，对我们来说，他们的话就像圣旨一样，有时不愿意做的事不做也得做，再想做的事不行也就是不行。‘所以，当我们一切都准备就绪时，父母是否同意，给我们的行程打上了一个大大的问号。“如果父母不同意那怎么办呢?”涛说道。“不行，那咱们就偷着去，回来再和他们说，够刺激吧?”我打趣道。“我说你是不是小说看多了，这种事只能想不能干、一”磊一本正经地说道，“算了，先不想这些，还是好好想想我们的计划吧。”“对。”我应和道。“嘿，快把地图拿过来，先把时间定好。”涛叫道。“没问题。”我们三个又挤在一块儿，紧紧地团结在一起。阳光从窗外洒进来，我心里想着:不知这灿烂阳光之后又隐藏着什么?再看看他们俩，或许也和我想的一样吧。晚上，回到家里，正盘算着如何去跟父母说，真不知道他们听后会有怎样的反应，是吃惊、生气、兴奋还是其它什么?怀着复杂的心情，我小心翼翼地将我们的计划讲给他们听。母亲听后先是非常惊讶，继而就像我预料的那样，态度变得非常强硬，无论我怎么说，她就是不肯。无奈之下，只得向父亲求援，不料他也一改往日的风度，与母亲结成统一战线，任凭我用什么战术都攻不破。
末了，父亲对我说:“我们也不是不让你去，就是现在的社会太复杂，你们还小，根本没有判断能力，你想想人家大学生都被骗了，那骗你们中学生不是易如反掌吗?等你们长大一些，我一定让你们去。”唉，已经下了最后通蝶，再怎么说也无济于事了，我只好作罢，打电话与磊和涛联系，结果也都一样。“那就只好去上海书城了。”涛沮丧地说道。我们俩也没有反对—原定计划失败了。又是一个阳光明媚的日子，我们仁来到上海书城，边走边谈着各自那天晚上的经历，答案惊人地相似:“你们还太小”。也许是吧，我们这个年龄的孩子总认为自己已经长大了，而父母却认为我们依然很小。
确实，和父母相比，我们永远都很小。“其实，经过前几天的准备，我才发觉旅游并非咱们想象的那么容易，那么轻松。”磊感悟道。“是啊，不过最后我们还是没有去成功。”涛似乎感到很遗憾。大家沉默了几分钟，我突然叫道:“谁说的，我们不是已经去过了吗?”说着，扬了扬手里去杭州的日程安排表。他们俩互相看了看，会意地笑道:“对，我们刚去过。”“走，看书去。”经过了这一切，让我明白了许多，这样的经历也许还会有但我一定要记住这第一次的体验或许父母的话是对的—十三岁的我们依然很小。
《铿锵华东行》
我们旅游的第一站是南京，游车行进在前往中山陵的大道上，沿途的树木遮天蔽日，苍翠挺拔。最让人惊叹的是那些青青的藤儿，错落有致的，款款地缠绕着一棵棵拔地而起的擎天大树，片片心形的藤叶，叶叶朝上！它们绿的晶莹，翠的透亮，生命的活力在空间里无限地延伸，尽情地弥漫！你好像能感触到它们的呼吸，听懂它们的会话，这那里是树木啊！它简直与人合二为一了嘛！不信！你瞧，那一棵棵青藤缠树，是多么的齐整，多么的专一，多么的有韵律，多么的有灵性！那简直就是在向人们炫耀它们的亲密无间，它们的和谐，它们的长相依嘛！此情此景，让我想起《知音》里一句歌词“将军拔剑南天起，我愿做长风绕战旗”。这般美情美景怎不叫人情绪亢奋，意趣高昂,浮想联翩呢！果真世上只有藤缠树吗？真是千金易得，知己难求啊！难怪人们要千古讴歌!
棵棵擎天树，条条常青藤，
片片丹心叶，叶叶皆朝阳。
君当参天树，吾为绕树藤，
浓情酬知己，挚爱报佳偶
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