与“ 出走 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-08 01:03:19
《出走风波作文650字》
“砰！”哥哥把门重重地关上了。妈妈瘫倒在地上，后悔地呻吟着。我不知所措地靠着一旁的墙壁，如同一只迷路的小鸡六神无主地东张西望，却找不到方向。
事情是这样的……
“曹松，你给我滚过来！”妈妈使出她惯用的伎俩——无敌狮吼。“哎呀，怎么了，妈？”哥哥不耐烦地从房间走出来，“我王者还没有打完呢，都快输了！”“你看看你，”妈妈指着他，训斥道，“都快考试了，整天只会宅在房间里打游戏，不像优等生每天除了学习还是学习。你什么时候能变好一点点啊？”她清了清嗓子，继续喊道：“你看一下物理作业，写什么鬼东西！”“这不很好吗？”他瞟了一眼。“什么？”妈妈脸上写满了惊讶，说，“这叫很好！”我吓得把笔都震掉了。“给我重写！”“不行，这可是我写了两个小时的作业！”哥哥紧皱眉头，双眼好似要喷火。“不重写就撕了！”话音刚落，我直接躲到桌子下面。
争吵一声高过一声，像大地震一样。最终，哥哥咬牙切齿地叫道：“行，我走！”
这便有了开头的一幕。
时间一分一秒地过去，我直冒冷汗，妈妈已经打了无数个电话，一刻也没有停过。“妈妈，要不要给哥哥转点钱？”我小心翼翼地问。“对，转钱！”妈妈仿佛抓到了命根子，暗淡无光的眼里重新点燃了火把。“支付宝到账二百元。”我的手机响了起来。“转错了……”她赶紧重新转到哥哥手机里。
又过了半个小时，我们不停地注视着大门口，家里静得连一片羽毛掉在地上都能听见，谁都希望再次听到那熟悉的门铃声。
“叮铃铃——”门铃响了！平时平平无奇的门铃声此刻竟是如此的美妙！
“儿子！”妈妈激动地叫起来。
就这样，一场出走风波终于平息了。
教师点评：本文通过语言、动作、神态描写，突出了激烈的家庭矛盾冲突，让过目难忘。
《惊蛰的雷》
古人云：“二月节……万物出乎震，震为雷，故曰惊蛰，是蛰虫惊而出走矣。”惊蛰，一般在公历3月5-6日之间，太阳到达黄经345°时，二十四个节气中，“惊蛰”是“轰隆隆”响的，有一种虎虎有生气的味道，破立兼备，万象更新，生机勃勃。
小时候，听妈妈讲故事，很喜欢《盘古.开天辟地》的一段描述：“盘古用自己制造的斧子劈开了这混混沌沌的圆东西。随着一声巨响，圆东西里的混沌，轻而清的阳气上升，变成了高高的蓝天，重而浊的阴气下沉，变成了广阔的大地。从此，宇宙间就有了天地之分。”一斧子下去，天地乾坤，上下分明，然后盘古出世后，头顶蓝天，脚踏大地，挺立在了天地之间。我听到这里的时候，觉得特别清朗欣喜，比听到“从此，王子和公主幸福地生活在一起”还要高兴，我推测盘古的“一斧子”是“惊蛰”的由来，上古的大地一片寂静，这“一斧子”是生命的第一声巨响，横空出世，撼人心弦啊！
盘古的身躯最后化作了山川河流，后世的人们在这片大地上生息繁衍，他们用二十四节气来安排春耕夏种。“微雨众卉新，一雷惊蛰始。”老百姓都把惊蛰的雷换作“春雷”，春雷很勇敢，它一下子就震化了千里冰封，叩开被寒冷囚禁的大地之门，让热切的生机喷涌而出；春雷很温暖，它呼来春风带来洋洋暖意，给大地披红戴绿穿上新衣；春雷很爱美，它带来春雨滋润万物，小草露尖，花苞含羞，入冬后藏伏土中不饮不食的动物接踵而出，世界顿时从灰色变成了彩色，春天花枝招展地向我们走来。
大地一声雷，那只蛰伏在稻田洞穴中的青蛙醒了，还没等它“呱呱”叫两声，它的肚子“咕噜噜”先叫出了声，它伸胳膊伸腿拱土而出，跳到了田埂上，急急忙忙开始劳作；那条盘踞在土壤深处斑驳的花蛇是个“鬼精灵”，惊蛰的雷声一响，它探出脑袋，开始一点点拉伸僵硬的身体；“抱团取暖”的瓢虫四散分开，张开翅膀开始去追逐在树干中呆了一冬的肥肥的蚜虫……
大地一声雷，田间的小麦开始返青，熬过了哆哆嗦嗦的寒冬，小麦苗们像一群欢快的孩子，可着劲地长大；河边的杨柳，冒出鹅黄色的嫩芽，春风吹过，脸颊已有一丝暖意，“吹面不寒杨柳风”说的大概就是这个意境；山上的竹笋，泡了一冬的雨水，白白嫩嫩的穿着明黄的新衣，从地下纷纷冒出来……
大地一声雷，老家村口的伯伯婶婶，开始清理他们鸭舍的土肥埋到田里地里，经常看到他们两个人热热闹闹地讨论着这里种啥那里种啥，开始热切地安排一年的耕作；外公在淘宝上购了20棵柿子树，背个锄头在山坡上劳作了好几天，从乱草丛里辟出了一块好地，他把柿子树种上，喜滋滋地跟我们讲柿子挂上枝头有多好；我们的寒假叶结束了，新学期的钟声像惊蛰的雷，我们如蛰伏的小兽，被鞭策着又一次精神百倍地开始去寻觅知识的食粮。
惊蛰的雷唤醒了万物蛰居沉睡的生命，在农历二月的渡口，万物生长，春暖花开。
《访问自然之友》
刚刚打开家门，往出走，微风就拂过我的脸颊，掠起我的长发。风中夹杂着阵阵桂花的香气，沁人心脾。
静静的走着，踏着一条长长的石路走向林中，去访问我十分信任的朋友。路边的花香迎面扑来，沁人心脾。
那棵高大的松树，书我要拜访的第一个老朋友。松树啊，你就是一个忠于职守的卫士，时时刻刻坚守岗位，瞧你这架势，在这土地上站了几十年了吧？你是多少动物共同的家，松鼠在你身上住着，鸟儿在你枝头睡着，有什么动静，总是你先告诉树上的动物们。岁月悠悠，你并没有因为衰老而渺小，而是变得更加高大，粗壮。
走进这片树林，蝴蝶在我身边热切的跟我打招呼，花儿对我以笑相待，总是亲切的对我笑着。每一丛草都是我的好朋友，，它们为我摆动着身子，跳起优美的舞蹈，每一丛草，都对我相视而笑。我躺在许多丛草的怀抱中，也成了一棵嫩绿的小草，脚下的根须紧紧扎在泥土中，也有了那种“野火烧不尽，春风吹又生。”的毅志。
这林中的一草一木，一花一树，鸟兽虫鱼，哪一个不是我的朋友？我跟它们招手，跟他们热切地打招呼：嗨，你好，青翠的玉竹！你为我唱起动听的歌谣，是要我为你鼓起热烈的掌声吗？嗨，你好，美丽的花朵！你在风中跳起优美的舞蹈，是要我与你共舞吗？嗨，你好，急匆匆的小溪流！你跑得如此之快，是要我与你赛跑吗？嗨，你好，水中快活的鱼儿！你们躲躲藏藏，是要我陪你们捉迷藏吗？嗨，你好，火热的太阳！你让亮光照在我的身上，是要我脱下厚厚的外套吗？嗨，正在飞的大雁，你一边飞一边叽叽喳喳地在说些什么呢？哦，原来是再传递秋的消息。
捡起一朵残花，放在眼前，我看到了他依然存在的生命；接住一片随风飘散落叶，我听到了秋的气息，在它们“化作春泥，碾作尘”的途中，我似乎看到了来年的树更密，草更绿，花更红，一派万紫千红的景象。
忽然，一阵风吹过，吹来了几朵白云，像朵朵柔软的棉花又像有许多许多洁白的羽毛。
天色渐渐暗淡下来，不知不觉中已经很晚，我该回家了。我恋恋不舍地告别林里的朋友，带回了满身大自然的气息，还带回了满怀的好心情。
《叙事文:遭遇人贩子》
两天前，因一时冲动，我决定离校出走，只身搭上了一辆开往武汉汉正街的长途货车，没有告诉老师，也没有惊动同学，仅给父母留下一张纸条:不要找我。
今天是我在武汉流浪的第二天。
昨晚在大桥底下露宿一夜，早晨醒来，已是饥肠辘辘，胡乱吃了些早点，便到附近的一个候车厅休息。闲得无聊，就买了份《楚天都市报》以打发时间。
“这位小兄弟，你有武汉市区的地图吗?”一个陌生的声音突然传来。我将报纸向下娜了挪:眼前站着的是一个中年男子，身材不高，穿着也普通，听口音好像和我是同乡。
“有!”能在这里碰见老乡，实在太高兴了，我迫不及待地将地图从背包中拿出来，双手递给了他。
“谢谢!”他微笑着对我说，并顺势在我旁边椅子上坐了下来。
没过几分钟，他将地图看完后还给我，他并没有走的意思，我们便谈了起来，他告诉我他是天门人，家距潜江很近，算得上半个老乡。于是，我将自己在武汉两天来的感受及种种艰辛一古脑儿都说了出来。在不知不觉中，两个小时过去了，我谈兴正浓，突然发现他的脸呈现出一种焦急的神态，额头也沁出密密麻麻的汗珠。
“大叔，您生病了了您有什么事吗?”我担心地问道。
“噢，没有!没事……”他欲言又止。
“大叔，您有什么事就说吗!”我恳求道。
“好吧，那我就跟你说了吧。我在天门开了一家餐馆，不知有没有兴趣帮帮忙?”
“这……”我顿觉十分惊讶。
“不要紧，你可以考虑考虑再告诉我。”
我低下头开始沉思:这个人到底是干什么的?为什么找帮忙的找到了武汉?何不就在本地找人帮忙……我心中的疑点越来越多，再结合他的神态举止来看，终于闪出了一个可怕的念头:他会不会是个人贩子?如果是，那我可要小心应付了。不管是不是，先将他摆脱了再说。
于是，我借口去厕所方便一下。他见我要走，立刻拉住我的手说:“去吧!我会发给你高工资的。”我生气了，一把甩开他的手说道:“你以为有钱就了不起了吗?告诉你，我不稀罕你的几个臭钱!我警告你，别再缠着我，要不然我可要叫警察了。记住，别跟着我!”说完，就大步地走了。
从车站的公厕出来，我发现他又与邻近坐的一个中学生模样的女孩谈上了。他到底是个什么人，我很想知道他的真相。在好奇心的驱使下，我躲在一棵大树背后，静观他们的动向。果然，没过半个小时，他们站起来，朝一辆武汉至宜昌的客车走去。情况十分不妙，因为他曾告诉我，他是天门人，是来武汉做生意的，现在却要带一个女学生去宜昌，我决定立即报警!
接到我的报警，警察很快赶到了。那个中年男子被戴上手铐押走了。
我决定立马动身回家!
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与同学们相处的过程中，会有形形色色的事情发生。尤其是在他们踏入了初二年级这个初中阶段极具转折意义的一年。随着与学生的交流入深，以及与家长的联系中，我逐渐发现部分同学已经产生了不同程度的“厌学”情绪，我的解释是，这里的“厌学”有两层含义:1、厌恶学习本身:2、厌恶学习生活。我认为有绝大部分同学出现的情况为第一种，而非第二种。他们不讨厌到学校来过学习生活，与同学们相处，反而乐此不疲，令他们感到厌恶的是学习，考试，作业等等。下面我就想举这样一个例子:
记得在一次教工大会临近结束的时候，总务处的梅老师急急忙忙的跑进来让我去门房间接了个电话，当我拎起电话，那头却传来了咽咽的抽泣声，“喂，请问是哪位?”“陈老师，我们家xxx交给去接她的司机一封信，说她再也不回家了。怎么办啊?”我一听，可就呆了，怎么会发生这样的事儿呢?“您先别急，我看她今天没有什么反常呀!怎么会呢?信里都说了写什么呀?”“信里说我管她管得太严了，她不喜欢回家，觉得没有人身自由。”原来是这样，我想通过同学可能会找出些蛛丝马迹，于是说道:“我先替你去找找，您等我的电话吧!”挂了电话，我就直奔操场，因为今天我留了部分同学背诵英语课文，她应该也在其中，如果她不在，就得从她的好朋友那里打听了，毕竟她还是个孩子，并没有许多的地方可去。当我跑到司令台，看到班里的十几位同学在那儿围着课代表背书，我一眼就看到她了，咦，不是在那儿嘛生如果她真的有心离家出走，又怎么会让我们轻易地找到她呢!这其中必有原由，一定得问个明白。“XXX”，你过来一下。”就看到她与身边的好友耳语了两句，提着书包过来了。她跟着我来到了办公室，我先与她的母亲通了个电话，告知她孩子并没有离开学校，并请她来校一次，搞清楚个中原因。接着我把她叫到了跟前，并排找了两把椅子，坐了下来，“怎么不想回家了呢?读书以后也不来了吗?”“学还是来上的，就是不想回家。”“这是为什么呀?”“家里没劲，总是补课，要不就是妈妈对我的成绩不满意，动不动就打骂，我看到考试就发休。”“那你也不能采取这种方式啊!害你妈妈担心!这样能解决问题吗?”可是我就是不想回去。”“那你妈妈找老师给你补课，也是出于对你的关心啊，对你的打骂，可能采取的方式不对，但是她也是恨铁不成钢，所以才采用这种方式的呀!如果她真的不关心你，大可以听之任之，何必不顾自己身体的情况，还要对你发火呢?我记得上个月你因为担心妈妈的身体，还曾经与我谈了几次话呢，从你的话语中，你也在替妈妈的身体担心，那你为什么不能把你的这种担心化作行动，来体贴你的妈妈呢!而不是采取这种极端的行为，让她感到自责呢!”“……”这时，她的妈妈赶了来，一见面，劈头盖脸就是一长串的问题，而她的女儿却什么也不答，于是她又好言相劝，希望她的女儿能回心转意，而她依然不为所动。于是我把她卿亲叫到了一边，说道:“好好地跟你的女儿聊一聊吧，让她把心里的话说出来，然后再共同的想出解决的办法来，如果这个心结不解开，其他的事情就很难进行了。当然，也不要过于得迁就她，必须做到恩威并施，只有这样，才能逐步扭转她的思想观念。”说完，我向x xx走去，“先跟你妈妈回去吧，有什么心里话，今天一股脑儿，全告诉你妈妈，我相信母女间没有什么解决不了的事情!”她点了点头，背起移包跟着她的母亲回家了。
事情叙述到这儿，你们可能会问。她现在如何?现在的她就与其他的同学一样，每天高高兴兴的到学校来读书，当然，对于学习的兴趣要她在这么短的时间里就有一个质的变化，显然是不可能的，这必须集合家长、老师、学生的三方合力共同合作才行，因为我们不难发现，家长采取的教育方式与学校，老师的教育方式如果不相适应，必定会造成不良的后果。
所以我从以下儿点开展了工作:
1.身为一名老师，却更是一位朋友，努力成为一名“良师益友”。
2.“换位思考”，假设学生是自己的孩子，是粗暴的对待?还是循循善诱?
3.加强与家长的沟通，做到“小事常联系，大事急联系，”斑中无小事，一定要做到保持联系。
4.除了常规的家访形式外，可以多采取座谈的方式，与学生，家长同时交流，相互直接的交换意见，更有利于我们工作的开展。
从我的个案，我们必须时刻提醒自己要常常进行一些“换位思考”，只有这样，我们才不会因为告别学生时代太久，而忘记了学生在学习过程中遇到的困扰，因为毕竟我们都经历过那个时代!