与“ 主观 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-23 16:01:41
《主宰的近义词》
主宰的近义词
导语：主宰以主观理解为对事情的变化有决定权力。主宰的近义词是什么呢？下面是主宰的近义词。欢迎阅读及参考！
主宰的近义词：
主管、支配、操纵
拼音：
zhǔ zǎi
解释
(1) 主管；支配
主宰世界
主宰自己的命运
(2) 起支配、控制作用的力量。
造句
1、我们自己的命运由我们自己来主宰。
2、人类在地球上处于主宰地位，人类对地球上的一切生物都拥有生杀予夺的大权。
3、她因其技术奇货可居，故可以主宰自己的薪金待遇。
4、经过长途跋涉的我们终于到达峰顶，亲眼看到了万丈光芒劈开云层的那一刻，红日跃然而上，主宰着大地的心跳。
5、他神采奕奕，精力充沛，充满着良好的政治本能，但经济上总具有挑战，佩雷斯先生像一个旧时代的民粹主义元首主宰着石油的'繁荣。
6、每个人都是自己命运的主宰。
7、 她身周散布出生命之香味，散发着一种能主宰一切的女人之魔力。
8、 她对他的爱仍然主宰着她的感情。
9 、乔治·布什否认他是伊朗门事件的主宰人物之一。
10、人活着不只为了自己，还是为了家人，朋友……所以每一个人都没理由主宰自己的死活，因为你不只属于你自己。
11、我主宰着自己的命运，是自己灵魂的主人。
12、应当教育孩子们，特别是少年们能主宰自己的良心，能够管束住它，那么它就会成为一个人一生行为举止的聪慧的、卓越的卫士。
13、时间是不可再生的资源，正因为如此，我们要充分利用有限的时间，来珍惜时间，成为时间的主宰者，努力学习，来创造祖国更加美好的未来！
14、坚定的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。对于凌驾命运之上的人来说，信心就是生命的主宰。海伦·凯勒
15、我们仍然是我们命运的主人，我们仍然是我们灵魂的主宰。
16、对于凌驾命运之上的人来说，信心是命运的主宰。
17、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
18、良心啊，我仁慈的主宰，你可是理智的脉博。柯尔律治
19、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
20、命运与时势紧紧相连。善于审时度势，努力发掘自己，就能成为自己命运的主宰者。
21、艺术家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。
22、自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。
【主宰的近义词】
《描写景物一般带有主观的感情色彩》
景物是客观存在的，但作者描写景物时总是或多或少地带有主观的感情色彩，而且大都是为了表现人物(包括作者自己)的思想感情的。王国维在《人间词话》中说，诗词里 “一切景语皆情语也。”王夫之认为·:“情,名为二，而实不可分离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。”
《暮斋诗话)))其他文学作品也和诗词一样，写景总要表达一定的思想感情，而且景物描写往往与人物的思想感情融合在一起。离开了人的思想感情，不表达任何思想感情而孤立地写景，为写景而写景，就会丧失景物描写的生命力，这,o}yJ景物描写必然成为文章的累赘。单纯地客观地介绍、描摹景物，充其量不过是一份导游书，绝不能成为文章的有机组成部分。
那么怎样在写景中具体形象地表达思想感情呢?一般常用的方法是借景抒情和寄情于景。情由景起，在真实具体地描绘景物中，让感情从字里行间透露出来，借景物抒发感，即借景抒情，也就是王夫之讲的“景中情”。或者融情入景，带着喜、怒、哀、乐、爱、憎的主观感情去写自然景，把感情熔铸到自然景物之中，渗透在景物描写里，寄情景。也就是王夫之讲的“情中景”。这两者都要力求做到物统一，主观感情和客观景物融为一体，达到情景交融!.境。这样，景物描写才能变化万千，出奇制胜。这正如南宋人辛弃疾所说:“我见青山多妩媚，料青山见我亦如是。”什么时候用静态描写，什么时候用动态描写呢?作家们是以刻画人物、表现主题思想如何作为取舍的根据。我们写一种庄严肃穆、悲凉宁静的景象，较多的选用静态描。我们要渲染雄壮喜悦、欢腾热烈的气氛，往往采用动态写。景物描写要求作到具体真切，掌握变化。为了表达的需要，有时要化静为动;有时要化动为静;有时则动静结合来描写。相对说来，出峰、土地、田野、草木等景物是属静的方面，人与鸟兽一切动物都属于动的方面。我们写景I}不了静的自然景物，也缺少不了动的人物、鸟兽等。因为大然界与人类社会互相影响，所以描写景物不能局限于大自然，必须以人物以及其他人类社会的事物，点缀于自然景物才能使景色生辉、形象生动。
《浅析人的主观意识与环保问题》
自古以来，生物的进化和生存，都受到自然环境的形响。这其中，人类对大自然的索取是最大的。随着人类的发展，我们将对大自然索取的东西越来越多，环境问题也会越来越严重。如果我们在发展文明的同时，更确切的说是在开发大自然的时候，能加以保护自然环境的话，那么，我们就不会出现严重的环境污染。这些用我们的主观愈识是可以实现的。
近年来，我们不断地受到大自然的报复。正因为我们人类的利益甚至生命受到威胁时，人类才开始真正重视环保问题。不过，重视归重视，实际行动却还远远不够，虽然，我们所采取的措施在某些方面颇有成效，但对于我们日益破坏环境和环境自身恶化的状况来讲，这些措施起的作用还是很小的。
最近，在我们的视野中，总会出现有关环保的话题和开展环保活动。这说明:我们对环保问题的宜传力度还是可以的，但我们做的还远远不够。
我的家乡是个美丽的地方。那里，四周都是绿油油的青山。可我这次回去后，那里却发生了变化，某些山已经变得光秃秃的。当我看到这一幕时，拢的心首先感到的是苍凉，其次是愤概。这时，脑海里便回想起意年在这座山上的快乐时光。那时候，这座山是那么有活力呀!如今，呈现在我眼前的这幅景观，实在让我目不忍睹。也许我童年时期的那座山再也回不来了，我多么想再一次感受那童年时的绿山。这，就是人类在大自然这块画布上所作出的“杰作”。
现在，森林被砍伐的问题虽很严重，但我们可以很快的种植树木，可大自然是一个平衡的生态系统，如果哪个环节出现差错，会波及其他的环节，如水土流失间题等。
这还不算是让人类最头痛的问题，最让人措手不及的问题是白色污染。许多国家早在很多年前，就此问题非常重视，但是直到现在，一次性的塑料制品还是很多。每当，春天到来之际，本该含苞待放的树枝上，却挂满了塑料袋、包装袋。只要我们每个人能尽自己的职责，就可以使包装袋的污染同题得到解决，可现实生活中，我们毕竟没能做到。这都是因为我们的主观意识对环保问题还不够重视。
电视每天都播放有关环保问题的节目，当我们正看着这些节目时，思想感情确实是被受污染的程度而震惊。可是节目结束后，看到我们周围环境还是那么舒适，刚才那种强烈的心情便很快平辞下来，这就是人性的弱点呀!
我们不应该在环境污染真正威胁自身利益时，才着手去保护它，我们应该纠正人性的弱点，从现在做起，在间题还没有出现时，就预防它。我想:如果现在世界上能真正重视环保问题的话，那么人们对环保问题的主观意识会更加牢固，便人从根本上做到保护大自然，保护我们共同的家园—地球。
《充分重视审题》
审题出错的原因分主观和客观两个方面。
(一)主观上不重视
审题的重要性似乎人人尽知，但在实践中却常常被忽视，尤其高考作文，时间紧迫，考生面对命题，往往一扫而过，不舍得花时间去推敲琢磨。这是应该纠正的错误做法。
台湾《近十年大学联考试题详解与对策》一书，提出考场作文要点和时间搭配,55分钟的作文，给审题立意5分钟，给谋篇布局5分钟，从我们的观点说，“谋篇布局”其实也包括在审题活动中，由此可见该书作者对审题的重视程度了。俗语“磨刀不误砍柴工”，李渔所谓“袖手于前，始能疾书于后”，都可以用来说明审题的重要意义。
主观上不重视，审题必然出错;相反，审题成功的可能就大。
白居易应试，赋题是《性相近习相远也赋》，标题出于《论语·阳货》:“性相近也，习相远也。”白居易这样起笔:
嗯!下自人上，达由君成;德以恢立，而性由习分。既点明标题所概括的“性相近习相远”的道理，又进一步引申到人的卑贱、穷达、德行、习性诸方面去，李逢吉对白居易的这个起笔称赞不已，而从审题说，白居易既知标题出处，也晓标题暗示的主旨，然后才有这样的起笔。
范镇曾赋(长啸却边骑)。长啸即一声长啸，却即迫退，边骑，即犯边敌军，题面意思是用一声长啸迫退犯边的敌军，主旨强调坚持防御、保持和睦的原则，范镇开篇道:
制动(者)以静，善胜(者)不争。
含有一种辩证法思想，表现出一种气势，不仅扣紧题目，而且揭示了主旨，范镇由于这篇赋而获“长啸公”的美誉，不靠认真审题能有这个好开篇，能有这篇好文章么?
(二)客观上缺乏准备
有些考生也重视审题，也能认真地进行审题，但仍然不得要领，出现偏差，其主要原因在于考生的知识准备不足。
文章体裁的知识缺乏。《难忘的中学时代》，属于记叙文，应以叙事为主，而且应“大题小做”，选择典型事例以点带面反映五六年的中学生活。《从一件小事谈起》，属于议论文，可以是立论，感想型，“一件小事”只是“引子”，“谈起”才是重心所在。《功夫不负有心人)强调“功夫”的重要，可立可驳，立更宜;《功夫也负有心人》，指出光有功夫不行，还需讲究方法，有时方法起至关重要的作用，可驳可立，驳更宜。《灯》，可为小说，可成散文，若说明，灯的用途、灯的品类、灯的制作种种皆可，若议论，灯的启示、灯的反思、灯的象征无所不能，一题目多体裁，一体裁多类型，缺乏文体知识者会无所措手足战战惊惊，而体裁知识丰富者则得心应手左右逢源游刃有余。
相关学科的知识缺乏。《项羽幸破仑论》一题，如果知道拿破仑为何许人，便不致出大错。《读<画蛋有感》，了解达·芬奇的身世和作品的考生不致望题兴叹，了解与达·芬奇画蛋类似的如吴子画圆之类会轻松自如，平日注意观察积累，有现实经验者必能写出佳作。《高尔基与马雅可夫斯基》，可以写两位作家的私交，可以写他们创作思想的相互影响等，但是不读高尔基和马雅可夫斯基作品的人，无论如何也是无法下笔的。
审题的知识方法缺乏。《小学生活二三事》，一件事不行，也不一定只写二三件事。此题的数量范围不可忽视。《夏日》、《夏日的黄昏》、《夏日黄昏的海滨》，这三题，，《夏日》按《夏日的黄昏》或《夏日黄昏的海滨》这二题写，不能算离题，而(夏日黄昏的海滨)如果写成《夏日的黄昏》甚至《夏日》，却是离题。因为三题的时间范围、地域范围是不同的，《夏日》写成《夏日的黄昏》或《夏日黄昏的海滨》是宽题狭做(大题小做，犹如《六国论》仅仅论六国破灭的原因一样，《夏日黄昏的海滨》是从《夏日》分解出来的“小题”，“小题大做”在这里就是“跑题”。
了解了审题的重要意义，找到了审题出偏差的原因，这是一个前提，它为审题任务的完成、纠正审题过程的偏差打下了基础。
《记叙文的多角度写法》
1 主观角度与客观角度
文章由作者或文中某一人物直接出面，以当事人(亲历者和目睹者)“我”的身份和口吻来叙述描写，所写内容明显标示出是由作者或文中某一人物(统名之为“我”)观察、经历、感受所得;在写出的内容中，有强烈的主观感受成分，我们将这样的叙述和描写称为主观角度。如《一面》中作者对鲁迅的描写以及对整个买书过程的叙述，就充满了主体切身感受的情味。再如鲁彦的《听潮》，文中对潮的拟人、夸张描写，把作者的主观感受写到某种极致。这都是主观角度的特点。
文中没有作者或某个人物以“我”的身份和口吻出面叙述，作者(或某个“我”)作为局外人隐身事外，只把客观世界、人物内心活动等客观地、原原本本地摆在读者面前，我们将这样的叙述和描写称为客观角度。如《同志的信任》、《任弼时同志二三事》等就都是这样的角度。
由此看来，主观角度与客观角度与人称有关。一般地说，第一人称叙述的文章表现为一种主观角度，第三人称叙述的文章则表现为一种客观角度。
2 正面角度与侧面角度
所谓正面角度，即对表现对象，由作者或某个人物“我”作直接的叙述描写。如《雨中》、《温馨的风》等。所谓侧面角度，则指对表现对象作各种间接的叙述或描写，包括通过别人之口转述、通过景物描写烘托和通过各种对比因素来谊染等。如《谁是最可爱的人》中通过“据这个营的营长告诉我”而写战七们牺牲后的各种姿势等，就是一种侧而角度的描述.《夜走灵官峡》中通过对工地的描写，以及小成渝的语言.写小成渝的爸爸妈妈.就是一种侧而角度的人物描写。
3.凝聚角度与散射角度
所谓凝聚角度.指作者把着眼点集中在表现对象的某一个方面来着力加以渲染、强调;或通过对于某一个典型材料的渲染、强调和深入开掘.来表现某一对象。它使作者的日光、笔触和用力方向集巾，有助于写出深度和力度;而且有助于即小见大.举一反三.以点带而.即做到表达上的凝炼.如《一件珍贵的衬衫》集中困绕衬衫的叙写，反映周总理的伟大品格;《枣核》集中从种枣树这件事，表现海外游客的民族感情等。
所谓散射角度，指文章在反映生活.表现人或事物时，作者的着眼点不固定于一处、一方面，而是在多处、多个方面游动变换.通过多项材料的使用和开掘表现某二对象。这种角度显得视野开阔.文章内容可得到充分拓展.某种事物或某个对象可得到多方位、多角度、多层面的表现。如《记一辆纺车》.文题员只提到纺车，但实际上作者的视野却不限一于此，而是写到纺线活动的起因、成果，人们对自己衣着的爱借，纺线的方法和技术.技术改革，竞赛活动，受到的教育等等。视线呈散射状，从而表现了大生产运动的若干侧面。