与“ 慧眼 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-06 00:22:49
《慧眼识珠人1000字》
谚语有云：“事物只有当人们认为它们有价值时，才有价值。似乎事物价值的多寡、有无取决于人们对其做出的评判。在当今多元化的世界，价值从不缺乏。然而，我们却往往难以拨开层层堆砌的沙砾，发现明珠之美。因此，做慧眼独具的识珠人，并利用璀璨创造更丰富而深广的价值。
既然世界从不缺乏价值，那为何人们难以对其进行肯定呢？从世界的性质与人的思维方式而言，正因人的独立性，宗教信仰，传统文化，社会秩序等多方面的差异，导致价值观的分歧、割裂甚至冲突。人们主观认知上的矛盾与偏见便无从避免。“人们只相信他们愿意相信的。”这一铭刻于人性本色的条理，决定了人们更易于肯定已然在他们内心被认定为正义、高尚，或于自己的思想，生命有启迪或完善意义的事物的价值。而不愿，不敢或不屑承认与自身价值观相去甚远却真切地具有价值的其他新事物。即使人们常定义现世为“一个包容性极强的世界”，我们中的大多数仍难以做到公听并观，以客观而清醒的判断去界定事物对于曲折向上发展的世界的进步意义。
从历史的线性来看，由于时代认知与探索世界能力的局限性，人们常囿于以明晰于眼前的一方天地而忽视超越当前历史认知的思想的价值。迫于教会当权者的熊罴之力，“日心说”在哥白尼去世前才昭然于世。《宽容序言》里的漫游者与先驱者应说出在当时因循守旧的人们看来极为荒诞的真理而被处死。与抗疫期间医护人员筑起血肉长城的大爱，袁隆平、吴孟超院士一生致力于让愈来愈多的百姓触及无忧与幸福，此种历经千百年仍会给后世带来深远影响的精神宝藏截然不同。肯定超然时代之事物的价值，则要求我们跳脱主流思想，甚至于逆时代洪流而行。而此种“先驱者”式的勇气在人人皆在努力靠近主流，融入社会的当世，其稀缺和可贵便不言而喻了。
那么，如何成为善于肯定事物价值的慧眼识珠人呢？
拨开蒙于自己心上的沙砾，我们应该关注事物本身对于时代和社会发展的价值所在，抛开内心的主观成见，以冷静且准确的判断力发现并肯定其价值。陈寅恪先生如是说：“脱心志于俗谛之桎梏，真理因得以发扬。”我们要让自己的眼界脱离世俗公理的局限，以长远而自由的目光与心怀触及未知事物的无限潜能。
当事物的价值为人们肯定后，人们便以其为桨，或以其为梁，驶向无限接近真理的更远的远方；搭建起无数充满幸福和希望的房——事物的价值并不限于被褒扬，人们以其为根基，进行创造与完善。最终，被点亮的价值汇成世界尽善、尽美之路。
做那位慧眼识珠人，以璀璨遍洒滚滚向前的时光齿轮。思想自由，兼收并蓄，在探索价值的长路上永不停下步伐。
《明目慧眼，做自己的知己600字》
法国思想家蒙恬说：“世界上最重要的事情就是认识自我。”当我们能够准确、透彻的认清自己后，我们选择正确的道路的可能性就越大，取得成功的可能性也越大。
在读过很多书后，我们可能发现世界上真正值得我们反复品味的书很少，而我们必读且要常常品读的一本书，则是自己。
我们要对自己的长处、短处和特质有所了解，才能在实践中扬长避短，取得成功。现在我同龄的年轻人“非不为，是不能也”的自卑欺人心理特别严重，长久以来必阻碍自身的发展，而他们还美曰其名“不争不抢的佛系人生”。
还记得在小学，我也无法认清自己的能力，没报过任何兴趣班，乐器、艺术一窍不通，好像也没什么过人的天赋，只是经常被他人夸奖普通话标准。在一次学校举办的演讲比赛中，我模糊的意识到自己是有些许的“普通话”优势，但仍担心能力不足，且畏生腼腆，后来经过了老师家长的的鼓励，我才鼓起勇气，进行了人生第一次演讲，然后有了这种开头，以后的每一次演讲、诵读、主持，都有我踊跃报名的身影。因为我在这个过程中找到了适合自己发展的方向，看到了自己的闪光点。
当然，在我们傲然不知所以然之时，我们也要通过认识自己的缺点不足以自省。
认识自己，就应该对自己做出客观的、恰如其分的评价，“知人者智，自知者明”，深刻的解剖自我，发挥自己的潜能和价值，有利于把我们独一无二的人生意义体现出来。
古人说：吾日三省吾身。当我们认识准确自己后，我们才能改变自己，追求更美好的自我。
《“慧眼”筱雪》
我有一个朋友，她叫筱雪。金黄色的长发总是慵懒地披在肩上，一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，一双眼睛里盛着姹紫嫣红的花海，这是一双“慧眼”，总能发现生活中的美。
那是一个冬日下午，放了学，雨“滴答，滴答”像一个个调皮可爱的小精灵，在天上呆腻了，跑到人间玩耍嬉戏。筱雪收拾好书包，离开了教室。我发现她的伞没拿，便拿了伞追出去。我细细地打量这把伞，这是一把粉红色的油纸伞，伞面上是一朵朵粉中带红的桃花，让我忍不住吟诗一句：“桃之夭夭，灼灼其华。”我往前跑去，终于在图书室转角找到了她，她似乎在仔细地看着什么。
我气喘吁吁地把伞递给她。她先是一愣，然后微笑着接了过去，那种笑容是天真无邪的，里面有快乐，有温柔，还有感激，就像微风拂过柳梢的样子。当她撑开伞，娴静地站在走道，简直像顾城诗中雨巷的女子般美若天仙。灰蒙蒙的天空，仿佛一下子明媚起来。
我好奇地问她：“你在看什么？”她捋了捋头发：“米小萱，我在看花儿呢？”我一脸懵圈：“花？在哪儿？”“在那儿呢！”她的脸上淌着笑容。
顺着她的手指望过去，我才发现，墙角缝旁，一朵粉色的小花正迎着冷风冷雨盛开，每一片花瓣上都沾着雨珠，在她的凝视下晶莹透亮。小花因为有筱雪的凝视，更美了，筱雪因为凝视了小花，瞳孔更亮了。
我恍然大悟：生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。
《拥有幸福很简单》
要有一双慧眼，才能发现微小的幸福
---题记
太阳高照，已是下午时刻，但我永远忘不了那次体育课，那个拉着我的女孩......
我们排好了队，队伍整整齐齐，我们陆陆续续走向篮球场。下午的阳光很温暖，照在身上暖洋洋。只听老师口哨声吹响，我们便跑起步来。我心想：好热呀！下一项活动该是什么呢？
“好，男生可以跳绳与打篮球，女生在那边跳绳！”，天啊，怎么又是跳绳？我该怎么办？唉，算了吧！同学们开始跳，有序的节奏，轻快的步伐，快极了。我只能一边坐着看。她们个个都像一只只蝴蝶一样飞舞，动作轻快敏捷，而我只能坐在一旁呆呆的看着。
我的心里充满了忧伤，坐在一块草地上，羡慕地看着。在阳光下，欢声笑语中更夺目了，时不时传来欢呼声：“你真棒！”还传来有节奏的声音：“一、二、三！跳！”正当我转过头时，她好似看见了我。
她转过头来，对我回眸一笑：那笑，仿佛似阳光下的小草，生机勃勃；又似不知名的小花儿，姹紫嫣红；又似雨后彩虹，五彩缤纷。她跑过来，拉着我的手说：“走吧，我带你，一起跳，来！”瞬间，我觉得有一束阳光照着我，很温暖。
“同学们，让小璇玩一下吧！”“好”我没想到她们那么欢迎我。“来，你看，在绳子落地时，又甩高时，你就冲过去，双脚一跳，再从后面跑去就好了。”于是，她又给我做了一个示范。
我学着她的样子，同学们都在为我加油，我顿时觉得自己并不是最孤单的，而是最快乐的。我反复跳了几次后，一点也不害怕了，反而更快乐了。
幸福就是这样来的，总让你意外之料。在同学们的加油与鼓励中我更勇敢，在她的帮助下，使我感到幸福与快乐。
《鸽性龟态 皆入慧眼》
大约，孩子们与小动物之间有一种天然的亲近感。在孩子们眼里看来，小动物也是“人”，凡人具有的感情、思怒，它们同样也具备。所以在孩子们的笔下，小动物总显得那般可爱，通人性，活得那般洒扰，令大人们嫉羡不己。 这两篇出自小学生之手的文章，较好地描绘出孩子们眼中的“动物世界一硬鸽予》一丈，显现了小作者非凡的，屯察力。三十多只鸽子，外人仅能辫出其颜色、体型的大小，而小作者却敏锐地抓住其个性特征，发现它们“不仅颜色不相同，而且性格也不相同”。他细察入微地给鸽予.命名”: 昂头挺肺呈“司令”风度的好战的‘黑点子”，勤劳、爱 “孩子”的‘友布袋”，怕差的‘红娘子”，雪白的“白天使”
“…纷呈个性，绝无雷同，且传神般地抓住了每只鸽于的特性. 尤其是时那只非常好斗的“黑点子”，作者准确地运用细节描写，通过每一只新来的鸽子，总在它的挑战下， “不是头上少了一掇毛，就是翅膀受了伤”，显出它的’好战一“侵略性”，又通过它抢食挑食，“耗看胸走到阳光下晒太阳”的“司令’派头，刻画出‘黑点子’.独具的特性。最后，作者又通过‘白天使”的畏惧9},友衬出‘黑点子’的好战，直至最后的结尾，作者仍不忘写每天早晨，“都是‘黑点子’第一个窜出去，后，其它的鸽子才陆续飞出来，首尾呼应，中间穿播，浓笔重彩地句勒出一只好千的鸽子“司令”的风米。
让你不得不折服于小作者的观察力及艺术描写的魅力。 难能可责的是，作者在描写‘黑点子’使略性时，没有简单地将其归入‘反面形象”之类，而是通过勤劳的、爱 ‘孩子”的好爸爸—“灰布袋”动作的描写，含蓄而又直牟地作了鲜明的对比。叼草、衡棉花、为了“孩子”，它会 “毫不客气地用尖尖的嘴去叼你”。直至时胆小的二红娘子”羞态的刻画，引出‘我最喜欢的‘白天使’”。通过让它洗澡，将“黑点子”赶开的细节刻画，抒发出小作者盆截在心底的美好的碑想—什小动物中的“弱肉强食”的邵夷和愤慨。这些都是通过“艺术形象”的描写才达到的效果。
《小乌龟》一文则衬“只乌龟的外貌、生活习性作了比较细致的刻画，充满了儿童的好奇心。“非要见见小乌龟的头、腿和尾巴”不可，不惜自己先作了“缩头乌龟”，极有耐心冠凝视着鸟龟头，直到它伸出头、腿和尾巴。还进行了跟踪观察，等待乌龟的爬行，直至它坠地。 看来，小作者深谙丈学中的“悬念”的妙用，一开头便是等待乌龟现出全部‘庐击真面目”，而后是跳持生死未卜，最后是乌龟“跑”至穷途末路时的应急措施。
无不扣人心弦。紧张感、好奇感、期待感在看来平淡无奇的、寥寥数百字的叙述中一直不见减弱。 从对一只乌龟习性的展现，也反衬出“我”的童心童越，好奇心驱使“我”跟琼观察，细致入微的观察更会培养出一个人对生活的热爱。尤其是写作，细致的观察更是必不可少的，自然还要有“不到长城非好汉”的付心与毅力。无疑，《小乌龟》一文揭示的人生的遗，也许就在此。 两位小作者都选择了自己熟悉的事物，而且都抓住了事物的特征，所以写得栩栩知生、活灵活现。看来，他们的 “慧眼”已具功力，长期坚持下去，必会有更大的收获。 愿孩子们都有一双明察秋毫的“慧眼”。
《怀念小平》
俭学勤工欧法留，
赤心慧眼拥毛周;
驱楼硬蒋勋劳著，
富国殷民贡献绸。
三次落升惊世界，
一言拨乱正春秋;
小平理论昭日月，
文武雄才誉五洲!
夏花耐骄阳，
春秋花竟放，
届时各呈妍，
但愿百花髓，
冬花斗寒风。
不肯负天公。
贬褒何纷纷?
滋养我辈身。
何时能无花，
细朵着色淡，
耽于黄金梦，
磐口悄语人:
腊梅出寒冰。
幽香慰人亲。
中有赤炜心。
快快迎春君!
《高中作文要义 思维、材料和技巧》
一、慧眼传神的标题
要在考场中取悦阅卷老师，先用传神的标题去构建作文的佳境，尝言：标题是眼睛。好作文就要有一双迷人的慧眼。现在我们训练了大量的话题作文，大量同学却把标题拟得老气横秋，或者干脆用话题作为文章的标题，让人一看就不愿给高分。所以作为考生的你要充分意识到阅卷老师的疲惫，用尽量新、雅、美的标题去引起老师的注意，标题拟好了，实际上也是在为考场作文创设景致，而独特的标题更是作文独僻佳境的最好体现，会让人为之一震。
二、一言九鼎的识见
对于中学生的作文，阅卷老师尤其看重学生的思想认识与观点见解。在阅卷的过程中，老师始终在留意或寻找考生作文中最能代表其识见的内容。因为任何一篇文章总是为表达一定的思想主题服务的，识见的水平如何，直接关涉到作文得分的高低，因此作为考生应该不断磨砺语言，砥砺思想，尽可能在作文中表达一言九鼎的识见。而实践证明，精要而有深度的认识与见解，会使本来很平常的作文内容为之境界全新，无眼之龙也会因为你的点睛之笔而畅游九天之外。
三、千描百绘的特写
考场记叙文，阅卷老师最看重有没有场面描写，看场面描写时，老师又最看重有没有特写镜头。因为写好特写镜头在阅卷老师看来，就是写好记叙文的最佳境界。什么是特写镜头，即考生借鉴电影艺术的表现手法，对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画，从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节，使文章具有强烈的感染力的艺术手法。所以为了与一般平铺直叙式的记叙文境界有别，考生应该独辟特写的佳境，让考场记叙文因为特写而牵制住老师的眼球。
四、诗情画意的意境
考场散文的最高境界是诗情画意，有时即使寥寥几笔，也让阅卷老师如获至宝。意境就是作者的思想感情和客观事物的高度融合，就是作者所创造的那种情景交融、形神兼备的艺术境界。散文要富有诗意，就应有意捕捉优美的意象并寄托感情，形象一点说，就是要在写散文的时候，感到仿佛是在写诗和作画，要表达出情味、画面和韵致，同时要追求语言的诗化，主要表现在凝练含蓄、形象具体、音韵节奏等方面。要特别善于用精炼语句点染诗意，通过绘形绘色绘声的描写让阅卷老师生发丰富的联想和想象，从而满目生辉，满口溢香。
五、生动形象的说理
考场论说文的最高境界是议论生动形象，阅卷老师特别害怕大段罗列高深理论，板着面孔说教，愿意看到考生把议论中抽象的，难懂的道理或见解，采用一定的方法和手段，使之变得具体、变得形象；把议论中冗长的客观的论述，采用一定的技巧，使之变得生动活泼，摇曳多姿。比如使用比喻论证，因为喻体的为人熟知，而本体与喻体之间又具有相似点，议论起来就会独僻蹊经，别开生面。而如若在议论中始终贯穿生动形象的说理，则自成妙境。
六、“听唱新翻”的境界
内容是由材料来完成的，考生常常觉得只有那些虽显陈旧却典型的材料才切合题意，因而写出来的文章就显得陈旧无新意。阅卷老师评改同一道作文题，若考生总是使用同几则材料而无新意，这样的作文无疑就会被打入冷宫。所以不妨“听唱新翻”，以另外全新的角度去驾驭材料，比如说到屈原，02年的一考生开篇一句就亲切的询问：“是你吗？”紧承而来是一连串的问话，似为不解之惑，实则屈原精神的再现，将屈原心灵的选择——爱国展现无遗。诸如此类的“新翻”，不仅会使阅卷者欣欣然，也会使自身的作文境界为之一新。
七、飞扬多姿的文笔
考场作文，语言和内容是阅卷老师最为看重的两个方面，也是体现考生写作潜能最重要的两个方面。在作文中，如果写景状物，绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动风趣。在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，甚至广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩，也就达到了文章的另一种境界与高度。语言“有文采”，可以弥补发展等级其他方面的不足，用语言的恣意挥洒来张扬考场作文个性化的境界，已是考场作文成功的最为公开的秘密。
八、溢出纸外的真情
构思是文章的骨架，内容是血肉，而情感则是神经。阅卷老师认为“文章不是无情物”，一篇好文章，就应该具有良好的情感态度，换言之，即使文章的内容很平实，但情感却足够真挚，就像朱自清先生的《背影》，同样也能憾人心魄。在考场作文中，写人记事发议论，心中饱藏真情，让现实生活的“境”与溢出纸外的真情相呼应，则自成佳境。没有情感的“境”，如同行尸走肉，令人生厌。用真情关照生活，虽一花一草，一人一物，也熠熠生辉！
九、精思巧构的设计
一篇作文最能体现佳境的是构思，而篇章的创意又最能体现构思的匠心。在佳境创意上求新，一是要有奇特的想象，二是要学会变换角度。首先通过奇特想象创设佳境。奇特的想象主要是指创造性想象，是作者按照自己的创见形成某种独立性想象的心理过程。在具体运思中，作者由命题去构造新的形象或建设新的理论。如果囿于一个观察点，庐山只能给你固定不变的老面孔；调整视角，“横”看“侧”眺，那么奇峰异岭就会迎面而来，获得“远近高低各不同”的审美愉悦。只有用创新的眼光审视话题，运思谋篇，佳境才会脱颖而出。构思时，机智地寻找“变异”点，形成变异式佳境；反弹琵琶、逆向思维、形成反向式佳境；避开由范例引发的“第一构思”，把目光投向“另类”，形成另类式佳境；避实就虚，以虚驭实，形成就虚式佳境等等，都会使文章创意不凡。
十、迷众勾魂的文面
在考场中，最能引起阅卷老师直观好感的就是文面。文面就是文章书写、标点符号、行款格式所构成的整体面貌。优美的文面应该是：书写规范，字体工整，整洁美观；标点符号使用正确规范；行款格式正确，卷面美观可人，这些也是考生语文能力的最直接的体现。文面能够迷众勾魂，有时即使也内容与语言有较大缺憾，阅卷老师也会爱屋及乌，给你一个满意的成绩。谁说绝美的文面不是一种作文成功的佳境呢？！
当然，考场作文的评分依据不是唯一的，衡量一篇作文好坏的标准也不是唯一的，这就给我们考生平时的个性化选择提供了广阔的空间。上面罗列的考场作文独僻佳境的10种方式，是站在广义的角度，以一个高考阅卷老师的身份来提醒大家的，在考场作文中，这10种方式可以单独、可以综合几种一起使用，其实，考场作文独僻佳境的方式还远远不止这10种，限于篇幅，不再一一罗列，希望能够给大家带来一些帮助。