与“ 魔法 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2025-11-25 04:56:49
《秋天的魔法帽》
秋天的公园像打翻的调色盘，阳光静静地洒在落叶上，风裹着桂花香，脚踩梧桐叶“吱吱”作响，美得让人挪不开眼。
我跟妈妈提着牛皮纸袋来捡漂亮的树叶，准备做顶“魔法帽”。石楠叶红艳艳的，银杏叶金灿灿的，枇杷叶枯黄里透着油亮，梧桐叶也泛着软黄……纸袋沉甸甸的，全是秋天的颜色。
妈妈将硬纸板剪成大圆形做成帽檐，硬卷纸卷成圆锥帽架，帽尖上插了根细铁丝，三下五除二就把帽子模型做好了，我直拍手佩服。
我往帽身上缠了好多圈双面胶，上段按顺序贴了玫红色的石楠叶，中段铺满了金灿灿的银杏叶，帽身下段围了一圈金黄微枯的枇杷叶。帽檐上贴满了梧桐叶，帽子的尖尖插上了一支红浆果。妈妈将红珠子错落粘在叶缝间，像缀了一颗颗红色的小宝石。
我戴上树叶帽，立刻变身调皮的魔法师，在公园里蹦蹦跳跳。红石楠叶晃着，银杏叶闪着，梧桐叶上下翻飞着，连路过的风都像在说“秋天好呀”。
《聪明的小兔》
春姑娘来了，她挥了挥手中的魔法棒，大地立刻换上新装。小草探出了嫩绿的小脑袋，风一吹，像层层起伏的绿浪。
“唰唰唰，唰唰唰……”小兔支起画架，拿着调色盘，正认真描绘春日美景。突然，身后传来“窸窸窣窣”的响声，一只大灰狼正张开血盆大口，口水顺着嘴角直流。小兔吓得拔腿就跑，大灰狼紧追不舍，一边追，一边喊道：“小兔子，给我站住！我要吃了你！”
跑着跑着，小兔钻进一处茂密的草丛，快速地掏出调色盘：在身上画上老虎的条纹，额头上画上一个大大的“王”字，眨眼间，它变成了一只威风凛凛的“老虎“！”
小兔从草丛里跳出来，大灰狼撞见这“猛兽”，吓得落荒而逃。看着远去的大灰狼，小兔咧嘴笑了。春风裹着花香，把它的笑声吹得好远。
《穆里尼奥的魔法再现？费内巴切欧联杯客场逆转安德莱赫特》
在欧联杯小组赛第四轮的一场焦点战中，由何塞·穆里尼奥执教的土耳其豪门费内巴切在客场上演了一场惊心动魄的逆转好戏。他们在先失一球的情况下，最终以2-1的比分力克比利时劲旅安德莱赫特，从布鲁塞尔带走了宝贵的三分。这场胜利不仅巩固了费内巴切在小组中的领先地位，更再次彰显了穆里尼奥在欧洲赛场上独特的战术魅力和临场指挥能力，让人们不禁感叹，“特殊的一个”似乎又找回了他的魔法，欧冠小组赛出线形势分析，怕错过精彩瞬间，立即点击查看！
比赛上半场，主场作战的安德莱赫特利用主场优势展开了猛烈的攻势。他们的积极拼抢和快速传切给费内巴切的后防线带来了不小的压力。比赛进行到第30分钟，安德莱赫特通过一次精妙的团队配合，由队内头号射手在禁区内觅得良机，一脚劲射洞穿了费内巴切的大门，主队取得1-0领先。整个上半场，费内巴切显得有些被动，球队在进攻端办法不多，难以组织起有效的攻势，半场结束时带着一球的劣势进入更衣室，欧联杯最新赛程安排，立即点击查看，不怕错过精彩瞬间！
然而，中场休息成为了比赛的转折点。熟悉穆里尼奥执教风格的人都知道，他的中场调整往往能起到立竿见影的效果。下半场开始后，费内巴切判若两队，球员们的精神面貌和战术执行力都有了显著提升。他们在前场的逼抢变得更加凶狠，进攻也更具侵略性。比赛第60分钟，费内巴切的努力终于收到了回报。波黑前锋哲科在禁区内接到队友的传中，利用他丰富的经验和出色的身体素质抢到落点，一记强有力的头球将比分扳平。这粒进球彻底点燃了费内巴切的斗志，2026世界杯完整赛程表，立即点击收藏！
仅仅15分钟后，穆里尼奥的球队完成了致命一击。球队中场核心弗雷德在中场送出一脚手术刀般的直塞球，撕开了安德莱赫特的防线，边锋塔迪奇心领神会地高速插上，形成单刀，他冷静地晃过出击的门将，将球送入空门，帮助球队以2-1反超比分。在比赛的最后阶段，费内巴切展现了穆里尼奥球队标志性的坚韧防守，他们众志成城，顶住了安德莱赫特一波又一波的疯狂反扑，最终将胜果保持到了终场。赛后，穆里尼奥在新闻发布会上对球员们的精神力大加赞赏，他表示：“下半场我们展现了真正的冠军品格，球员们相信自己能够逆转比赛，他们做到了。这就是我想要的球队，永不放弃。” 这场经典的“穆式逆转”不仅让费内巴切球迷欣喜若狂，也让整个欧洲足坛再次见识到了这位葡萄牙名帅的功力。在穆里尼奥的带领下，这支费内巴切的欧联杯前景被寄予了厚望。
《降温了》
“一场秋雨一场寒”，最近，天气就像被施了魔法，渐渐变凉了。
早晨，我从温暖的被窝里钻出来，刚一露头，就感觉一股凉意扑面而来，冷得我直打哆嗦。我赶紧裹紧被子，赖在床上不想起。妈妈在旁边催促：“快起床啦，不然上学要迟到啦！”我只好极不情愿地离开被窝，穿上厚一点的衣服。
走在上学的路上，风“呼呼”地吹着，像一只无形的大手，使劲地往我衣服里钻。我缩着脖子，双手插在兜里，脚步也变得匆匆起来。路边的树叶不再像夏天那样翠绿茂盛，而是变得枯黄，一片片地飘落下来，就像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
到了学校，我发现同学们也都穿上了长袖外套，有的还戴上了围巾和帽子。课间休息的时候，大家不再像以前那样在操场上尽情地奔跑玩耍，而是聚在一起，互相搓着手，哈着气，嘴里还不停地说着：“好冷啊！”
秋雨虽然带来了凉意，但也带来了美丽和清新。
《我的“魔法”老师》
在我的小学时光里，有位自带“魔法”的老师——数学谢老师。她像一本会发光的魔法书，总能把枯燥的数学公式，变成一场场新奇的冒险。
谢老师个子高高的，圆圆的脸蛋上总挂着甜甜的笑容，像春日的阳光洒在身上暖暖的。她那双亮晶晶的大眼睛，像藏着星星的玻璃球，眨一眨，就抖落出好多数学小秘密。上课时，她的声音清脆得像风铃，还喜欢在空中比划图形：讲长方形时，手指一弯一折，就像画出了透明的框；说角度时，手腕轻轻一转，仿佛把“直角”“钝角”都变到了我们眼前。
有一次，她抱着一个彩色长方体走进教室，眼睛笑成了月牙：“这是座小房子，咱们要给它的地板铺地毯，得买多大的呢？”大家立刻坐直身子，争着举手算面积。同桌小林皱着眉咬铅笔，谢老师就轻轻蹲下来，在他本子上用粉笔画了一块“小地毯”：“你看，长乘宽，是不是就像把地板‘拓’下来啦？”等小林眼睛亮起来，她才笑着走回讲台。那次单元考，我们班关于面积的题，几乎没人出错。
每节课前，谢老师的“闪电口算挑战”准时报到：“37加54！”“81减29！”节奏快得像敲小鼓，我们攥着笔大声喊答案，心跳咚咚响，计算速度却越来越快——就连曾经一见应用题就皱眉的我，也能跟上她的“魔法节奏”了。
谢老师的“魔法”不止在课堂里。去年篮球赛，我们拼到最后一秒还是输了，全班趴在桌上抹眼泪。她轻轻拍着我们的肩膀，掰开橘子糖，放进我们汗湿的手心：“你们在球场上跑的每一步，都比冠军奖杯更亮。下次咱们再把能量攒满！”后来足球赛，我们想起这句话，咬着牙追完了全场，终于捧回了冠军杯。领奖时，我看见她的眼睛里，闪着和我们一样的光。
如果给谢老师画一幅漫画，我要给她戴上绣着数字的魔法帽，手里的粉笔变成星星魔杖。因为她真的会变魔法：把难题变成小游戏，把眼泪变成笑脸，把每个普通的数学课，都变成藏着光的宝藏。
谢老师，谢谢您用智慧和温柔，把我们的小学时光，变成了一本写满魔法的书。
《秋天的雨》
秋天的雨，有一根神奇的魔法棒，它带来了神奇和惊喜，轻轻地把秋天的大门打开了。
听，雨滴落在屋顶上，“噼里啪啦”，像一群小精灵在跳舞。雨滴落在树叶上，“沙沙沙”，好像在为大树奏乐。雨滴落在池塘里，“滴答，滴答”，溅起一个个小水花，好像在和池塘合奏一曲交响乐。
看，雨水像牛毛、像银针密密的斜织着，到处一片朦胧的景象，好像一幅美丽的水墨画。
摸，伸出小手，任秋雨打在手上，凉丝丝的，给人带来清爽。
闻，秋雨气息里夹着泥土的芬芳和绿草的香气。
尝，秋雨是无色无味的，但它却给大地带来了生机。
《石膏笔的小魔法》
小区那片光溜溜的水泥地，是我和小伙伴们的“秘密画板”。每年暑假，我们就揣着石膏笔往楼下跑。
我最会画圆滚滚的东西了。蹲在地上攥着石膏笔，先画个胖圆，添几道深绿条纹，再在旁边画道弯弯的缝，假装是刚切开的西瓜，连籽都用指尖蘸着灰点了几颗。小伙伴朵朵蹲过来，指尖蘸了点口水抹抹笔尖，在西瓜旁画了只竖耳朵兔子，前爪还搭在瓜皮上，歪着脑袋像真要啃一口。我赶紧在左上角画太阳，故意让云朵遮了一半：“太阳躲云里乘凉呢！”朵朵又画了个歪歪的水池，里面画了几条扭扭的小鱼，“兔子热了好来喝水呀。”我们趴在地上涂涂画画，手心沾了白灰也不管，还扒着对方的胳膊争：“我的兔子耳朵更像小树叶！”
下雨天过后才叫神奇！湿乎乎的地面像吸了水的宣纸，石膏笔一落下去就晕开淡淡的白边，比晴天清楚多了。上次雨后我画的小猫，连胡须都根根分明，朵朵说像楼下那只总蹲车顶上的白猫，我们就围着画学猫叫，真有只猫从灌木丛后探出头，吓我们一跳，又抱着肚子笑半天。
这水泥地旁藏着很多蚊子，一到傍晚的时候，蚊子总来“偷亲”我们，可就算胳膊上叮了几个小红包，我们还是爱蹲在地上画。看着石膏笔在地上划出白色的线，就像把夏天的光都收进了笔尖，多有意思的“小魔法”呀！
（小作者是河北省石家庄市华清街小学四年级学生）
后 记
在水泥地上用石膏笔画画，能很大的发挥我对画画的兴趣，我特别特别喜欢。
家长感言
一直都知道孩子喜欢画画，有一天突然发现她用石膏笔在地上画了好多古风小人物，画的特别像，简直太让人惊喜了！
教师赏析
这篇作文虽短却处处是“小发现”：石膏笔能擦掉是小惊喜，雨后颜色更亮是小观察，连蚊子“偷亲”都写得有趣。文中没有复杂的词句，却用孩子的视角，把小区角落的快乐写得具体又温暖，这正是最动人的表达呀。（孟轲敏）
《我的家乡》
我的家乡春夏秋冬都很美哦！
春天，春姑娘用她的魔法"把春天叫醒了。花儿们都摆出了它们最可爱的笑脸。有的花姑娘穿着紫色的花裙子，还有的穿着黄裙子像一个个"开心果"似的。五光十色……可能在开派对吧！反正就是一个字:"美"！小草也露出了它们尖尖的绿头发看起来帅帅的。墙角的小李子树也长大了一些。
夏天，知了的鸣声在我们的耳朵中叫起来了。初夏的清晨，乡村的原野是活跃而美丽的。但是中午热的像面包放在烤箱里一样！夏天的脸像我们小孩子的脸一样说变就变了。刚才还烈日高悬，万里无云，突然间老天爷就不高兴了一会儿就打起了雨点。
秋天，秋姑娘把颜料盒里的金黄色送给了银杏叶，把红色送给了苹果，苹果的笑脸更红了。果子每天都把高兴的肚子撑的饱饱的。
冬天，我非常喜欢雪，我总是盼望着雪花的到来。雪花先是小点，就像有人从天上撒砂糖似的。想到雪就是打雪仗堆雪人。总是玩的把手冻得红红的，大人总是一边说一边拿手套给我们。雪人的头上还有我们的头上都撒满了白砂糖。
我家在会泽县雨碌乡小石山村。欢迎你来做客哦！
《《彼得·潘》读后感3篇》
第一篇：永无岛的“飞行魔法”
提纲
1. 引出永无岛：描述彼得・潘带着温迪飞到永无岛的场景，岛上有会飞的海盗船、爱笑的美人鱼、打打闹闹的 Lost Boys。
2. 飞行的快乐：“我”对“飞行”的向往，以及彼得・潘教大家飞行的秘诀——“想开心的事”，补充具体对话。
3. 联系自己：想起和同学跳皮筋时“假装会飞”的游戏，加入同学的反应，明白快乐就是飞行的魔法。
读《彼得・潘》时，我总盯着“飞行”的段落看。彼得・潘戴着树叶做的帽子，拉着温迪的手从窗户飞出去，月光像银线缠在他们脚上，飞过屋顶时，温迪的辫子都飘成了小旗子。永无岛上更神奇：海盗船在天上飘，美人鱼坐在礁石上笑，Lost Boys 骑着风筝追蝴蝶。彼得・潘对温迪眨眨眼说：“别想算术题，想想草莓蛋糕有多甜，就能飞更高啦！”原来只要“想开心的事”，就能飞起来！
彼得・潘说：“飞得最高的人，心里装着最多的笑。”这让我想起上周和同学跳皮筋，我们举着皮筋喊“起飞啦”，蹦得老高时，真觉得脚底板离了地。小雨笑得露出两颗小虎牙，说“我好像摸到云彩了”，那天阳光照在脸上，和书里写的“飞行时的风”一样暖。
现在我知道，不用真的长出翅膀也能“飞”。画一幅乱糟糟的画时，想着“这是外星人的家”就很开心；帮妈妈摆碗筷时，哼着自己编的歌就像在跳飞行舞。彼得・潘的永无岛藏在书里，可我们的“飞行魔法”，藏在每天的笑里呀。
修改建议
1. 增加飞行时的感官细节，比如“飞过面包店时，能闻到刚出炉的奶油香”，让场景更鲜活，呼应“想开心的事”。
2. 可补充“自己创造快乐”的例子，比如“给多肉浇水时，假装在给小矮人浇魔法泉”，让“快乐魔法”更具体。
写作建议
1. 学用“书中场景+生活场景”的呼应：先写彼得・潘飞行的神奇（月光缠脚、闻见蛋糕香），再写自己跳皮筋的快乐（同学笑、摸云彩），让“快乐能带来飞翔感”的感悟有画面支撑。
2. 用“小物件”串联快乐：比如书里的“树叶帽子”、生活中的“皮筋”“多肉”，让抽象的“快乐”附着在具体事物上，更易理解。
第二篇：不想长大的“小秘密”
提纲
1. 彼得・潘的选择：他拒绝长大，怕变成“戴眼镜的大人”，永远留在永无岛当孩子王，补充他害怕长大的具体细节。
2. “我”的矛盾：既羡慕彼得・潘不用写作业，又想念妈妈讲睡前故事时的温暖，加入妈妈照顾自己的小事。
3. 明白的事：长大不是丢了快乐，是能帮妈妈做事，就像温迪在岛上学会照顾 Lost Boys，举例自己成长的小事。
彼得・潘最可爱的地方，是他总说“我才不要长大”。他怕长大要穿硬邦邦的皮鞋，磨得脚后跟疼；怕像爸爸那样整天看报纸，连抬头看云的时间都没有。所以他赖在永无岛，和海盗打架时故意学小狗叫，跟美人鱼比赛憋气，永远当梳着乱发的小孩。
一开始我超羡慕他——不用背古诗，不用练口算，多好！可看到温迪想家，偷偷给弟弟写回信时，我突然想起妈妈每晚给我盖被子的手，暖暖的，带着肥皂的香味。上次我发烧，妈妈半夜起来给我擦额头，头发乱糟糟的，像刚从永无岛跑回来，可她的手一点都不扎，比彼得・潘的树叶枕头舒服一百倍。
上周我帮妈妈叠被子，她笑着说“我的小大人”。那一刻我懂了：长大不是变成“戴眼镜的大人”，是能给妈妈递杯水，能自己整理书包。就像温迪在岛上学会给 Lost Boys 缝衣服，我们的“长大”，是带着快乐变能干呀。
修改建议
1. 对比彼得・潘和温迪的成长轨迹，比如“彼得・潘还在抢海盗的糖果时，温迪已经会把糖果分给小不点，帮他们擦眼泪了”，让“成长”的对比更鲜明。
2. 补充自己做事后的心理活动，比如“叠被子虽然歪歪扭扭，但看着妈妈的笑脸，心里像揣了颗热乎乎的糖”，让情感更饱满。
写作建议
1. 学用“具体细节”表现矛盾：写羡慕时，举“不用背古诗”的例子；写想念时，描“妈妈擦额头”的画面，让“不想长大又期待成长”的矛盾更真实。
2. 用“小变化”定义成长：不用空谈“成长的意义”，而是像“叠被子”“递水杯”这样的小事，让“成长”变得可触可感。
第三篇：海盗船上的“勇气课”
提纲
1. 海盗船的冒险：描述彼得・潘和胡克船长在海盗船上的打斗，加入动作细节，体现彼得・潘害怕却勇敢。
2. 勇气的样子：“我”发现勇气不是不害怕，是害怕时还敢往前冲——结合彼得・潘的表现具体说明。
3. 自己的勇气：想起第一次上台讲故事的事，补充台下同学的反应，展现自己如何像彼得・潘一样克服紧张。
永无岛的海盗船总让我捏把汗。胡克船长的铁钩子“咔嗒咔嗒”响，彼得・潘握着匕首的手都在抖，可他还是蹦到桅杆上喊：“你怕鳄鱼，我才不怕你！”胡克的钩子勾住了他的衣角，彼得・潘猛地一转身，用匕首割断绳子，像只灵活的小猴子翻到船帆上。后来鳄鱼“滴答滴答”追来了，他居然拉着胡克的钩子往鳄鱼嘴边送——原来勇敢的人，紧张时也会发抖呀。
这让我想起第一次上台讲“三只小猪”的故事。站在台上时，腿抖得像风吹的小草，脑子一片空白。突然想起彼得・潘发抖的手，我攥紧拳头大声说：“从前有三只……”中间卡壳时，小明冲我眨眼睛，小雨竖着大拇指，像 Lost Boys 在给彼得・潘加油。我深吸一口气，终于讲完了，下台时老师说“你敢站上去，就是小勇士”。
现在我知道，彼得・潘的勇气不是天生的。就像他藏在树后偷看海盗时，肯定也想过“要不跑吧”，可他更想保护温迪和 Lost Boys。我们的勇气也一样：敢举手回答问题，敢把摔坏的杯子告诉妈妈，都是自己的“海盗船冒险”呀。
修改建议
1. 增加彼得・潘内心的挣扎，比如“他躲在桅杆后，听见自己的心跳像打鼓”，让“害怕却勇敢”更真实。
2. 补充“勇气带来的变化”，比如“现在敢主动举手发言，发现被老师表扬的感觉像飞到了永无岛”，让勇气的价值更具体。
写作建议
1. 学用“动作+心理”描写勇气：写彼得・潘时，既写“握匕首的手抖”（动作），又写“喊着不怕”（心理）；写自己时，既写“腿抖像小草”（动作），又写“攥拳大声说”（心理），展现“勇气藏在害怕里”。
2. 用“呼应”强化主题：让生活中的“同学加油”呼应书中的“保护同伴”，让“举手发言”呼应“海盗船冒险”，让抽象的“勇气”有故事支撑。
给孩子选成长启蒙书，《彼得·潘》是能让孩子笑着思考“长大”的经典！
永无岛上藏着所有孩子的梦想：会飞的海盗船、和美人鱼聊天、永远不用写作业……但彼得·潘拒绝长大的故事里，藏着更珍贵的成长答案：为什么温迪会想家？为什么“不想长大”的彼得，其实也羡慕着大人的温暖？
没有一句说教，却能让孩子跟着情节明白：长大不是失去快乐，而是像温迪那样，从被照顾的小孩变成会照顾别人的小大人；勇气不是不害怕，而是像彼得·潘那样，发抖着也敢冲向海盗船。
家长陪读时，能自然聊起“你想不想像温迪一样学做事呀”，比唠叨更有效。文字像带翅膀的小精灵，7-12岁孩子能轻松读进去，读完还会追着问“永无岛真的存在吗”。
这本让孩子向往冒险、也懂得珍惜家的书，会成为孩子书架上舍不得看完的魔法礼物。
《花香四溢的后花园》
推开斑驳的铁门，"吱呀"一声，仿佛打开魔法世界的咒语。梧桐树沙沙抖落几片新叶，恰好停在我脚尖，这是后花园给我的入场券。
当春风踮着脚尖为泥土揭开薄毯，新翻的泥土嚼着青草味的阳光，整座花园都舒展开了翡翠腰肢。迎春花总是举着金色小喇叭第一个登场，吹得玉兰花苞"啪"地绽开雪白裙摆。我最爱蹲在桃树下，看粉白花瓣像芭蕾舞者打着旋儿纷纷扬扬。这时我的爱犬“咖啡”会叼来蒲公英，我吹出的绒伞承载着我对新的一年的美好愿望。还有那层层叠叠的海棠花呀，真像淡雅脱俗的百褶裙，风一吹就漾起粉色的涟漪。
忽然，蝉鸣摇响水晶铃铛，夏日的池塘漫着薄荷果冻般的清凉。我常把脚丫浸在清凉里，看锦鲤在荷叶间嬉戏的掠影。荷花仙子们最会打扮，有的别着露珠胸针，有的戴着蜻蜓发卡。那天我偷偷采了片荷叶当遮阳伞，“咖啡”追着水面的光斑转圈圈，扑通跌进浮萍堆里，溅起的水珠串成风铃，惊醒了睡莲的仲夏夜之梦。
某日，枫叶染红了常春藤的裙裾，菊花仙子们就抱着月光织成的丝线，在菊蕊间绣出鹅黄的毛线球，烫着绛紫的大波浪，还有几枝墨菊像书法老师挥毫的墨点。“咖啡”蹲在菊花仙子身旁，风掠过它蓬松的绒毛时，卷走了几缕花蕊絮语。原来是在听仙子们讲春去秋来的故事呢。
直到腊梅吐香时，花园变成了撒着椰蓉的雪顶蛋糕。我裹成棉球蹲在梅树下，看冰棱给枯枝戴上水晶耳环。忽有几瓣梅落在掌心，凉丝丝的带着暗香。“咖啡”突然从雪堆里钻出来，胡须上沾着雪沫，活像偷吃奶油的老爷爷。我们呵着白气在梅香里画下大大的笑脸，那笑容至今还在窗棂的冰花上闪着光。
如今，秋千绳上新结的紫藤花，正巧够到“咖啡”跃起时扬起的绒毛。原来不是秋千变短，是我们把童年长得太高太高！