与“ 对其 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-22 08:26:19
《 我喜欢“天生我材必有用”这句诗》
我最近读了李白的《将进酒》。对其中的名句“天生我材必有用”这句名人名言情有独钟。
我是一个虽不谦虚，但是也不算骄傲的人，十分敬仰诗仙李白，李白就像一颗启明星，在我幼小的脑海里的天幕中指明方向。他的这句名言，是我的父母上学时期的座右铭，今天，我把它继承了下来，也定会在我人生旅途上对我有所帮助。每当我深陷低谷的时候，它总会给我以信心。每当我做错了事，受到批评时，它总会让我想到未来，给我以安慰。它在我百分之百的脑容量中，占到了百分之八十的位置。
同学们有时说我笨蛋，我也总会说：“天生我材必有用！这事那事，总有一事会成功。“天生我材必有用”这七个字，我做梦也不会讲错。它就像一把助我开启学习之门的金钥匙。激励我努力学习。因为“有用”的人才必须有丰富的知识！于是，我不仅学习了很多知识，还对历史有着莫大的兴趣。
每次提到李白，我都会想起这句话。好像李白在跟我说：“我的使命就是让你懂得我的道理，成为一个真正有所作为的人。”
《《三国演义》读后感900字》
这个暑假，我又读了几遍《三国演义》，对其中的三位主人公刘备、曹操、孙权产生了很深的感受。
首先是刘备，刘备是一个稳重的人，很有爱心，关爱百姓。刘备为人以大局为重，就像三顾茅庐，为了统一乱世，牺牲了很多时间，三次才请到诸葛亮。他还十分重视兄弟之情，对关羽、张飞关爱有加，虽然不是同一个母亲生的，可却走到了一起，结为兄弟，不求同年同月同日生，只求同年同月同日死，共同为天下百姓做事，一生无怨无悔。虽然刘备优点很多，但还有一个大缺点，那就是受到巨大打击就不能维持平时的情绪，就像关羽张飞被杀害后，刘备就变的性情急躁，也不听诸葛亮的话，执意伐吴，导致陆逊火烧连营，死在白帝城。如果那时他能以平时对待事情的情绪来对待，那么他肯定能完成建立蜀国的大业。
接着是曹操，曹操是一个有名的政治家、哲学家，他统治魏国时，可以说是百战百胜，强大的兵力，厉害的大将，还有他的军略，如果他能够更加的合理运用，绝对能让魏国称霸天下。虽然曹操有着这么多的好处，可是一点对它们造成了很大的影响，那就是多疑。在赤壁大战，因为周瑜的一点小计策，就让他杀掉了能为自己立大功的忠臣蔡瑁、张允，导致魏军没有好的水军将领，没能识破庞统为他提供的连环舟战术，结果被孙刘联盟打败，几乎是全军覆没。
最后是孙权，孙权有十分厉害的大将，吕蒙、鲁肃、陆逊、周泰、凌统......将士可是数不胜数，还可以合理运用将士的才能、敌人的弱点来赢得战争，可说是一个文武双全的君主，把吴国治理的很好。虽然看起来是三国演义里的配角，可他也为政治作出了贡献，曾经派鲁肃去海上巡游，找寻新大陆。他也是以大局为重，与蜀国绝交后，还可以很快的和好，同意共同抗击魏国，从这位君王的身上，实在找不出什么缺点，可说是一个十分完美的君主了。
在三国里的三位君王身上，让我们学到了很多，比如刘备教育我们的：急躁必定坏事，冷静对待才可以成功。曹操教育我们的：不要多疑，要做到用人不疑，疑人不用，才可以知己知彼，百战百胜。孙权教育我们的：只有合理运用条件，才可以做到上下连心，互相帮助，取得胜利。在这些事情里，告诉了我们很多，同时我也知道，只有注意了细节，全面看问题，才能做出正确的推断。我们只要做到这些，就可以战胜一切，一起努力吧！
《读《西游记》有感》
提起西游记，大家对其中的情节肯定是耳熟能详，当我再一次阅读时，还是不禁感叹作者妙笔生花，能写出如此经典的著作来。
本书讲述的是唐僧，以及他的三个徒弟，历经种种劫难，最终在西天取得真经的故事。书中展现出一个丰富多彩的神魔世界，让人不得不感叹作者大胆的想象力。在这本书中，作者主要刻画的是唐僧师徒四人，他们各具特点。他通过各种手法将这四人的形象鲜明地刻画出来，栩栩如生地展现在我们面前。
在这些人中，我最喜欢孙悟空。他是一个了不起的人物，他有着无穷的本领，不仅会腾云驾雾，有着火眼金睛，还会七十二变。虽然他也有缺点，喜欢听恭维的话，但这使人物形象更加具体了。面对妖魔鬼怪，他从不退缩，敢于斗争，横扫万千妖魔鬼怪。这就是孙悟空，一个光彩夺目的英雄。
我觉得孙悟空这种精神非常值得我们学习，面对生活中的困难和挫折，我们要勇于与之斗争，而不是轻易妥协。
《《倾听生命》读后感500字》
读完了《倾听生命》这本书，我对其中的许多故事都有很深的感悟，让我印象最深的是一个关于蜜蜂的故事。
它讲述了一只蜜蜂因为在一位野餐者的旁边飞从而遭到了报复，两次被踩入了沙土之中。但是蜜蜂没有自暴自弃，顽强地从沙土中钻了出来，并以意想不到的毅力重新飞了起来。从这只蜜蜂的身上我看到了许多人都没有的品质：顽强，在生命接近死亡的顽强。对于这只蜜蜂来说死亡并不可怕，可怕的是失去生存下来的意志。哪怕只有一次机会，它都不会放弃，永不放弃。在它第一次只飞了三英寸之后，它并没有灰心，而是充满希望地又飞了六英寸。信心被唤起，希望被实现，第三次它终于成功地飞走了。这在人类看起来是不可能实现的成功，被一只小小的蜜蜂成功地演绎。
蜜蜂的生命非常的短暂，只有几个月的时间。是什么样的力量使它在短暂的生命中如此顽强？在人类的世界中，像这只蜜蜂一样受到挫折的人也很多，但是并不是所有人都有像蜜蜂一样顽强的精神。在困境中，有的人选择了放弃，有的人选择了逃避，甚至有的人就草草地结束了自己的生命。是什么是人类，世界的主宰失去勇气、失去信心、失去自我？
在生活中我们都会遇到各种各样的困难与挫折，比如诺贝尔发明了炸药，但并不是一帆风顺的，在发明的过程中炸死、炸伤了许多人，但并没有动摇他发明炸药的决心，最终他成功了。在这本书里我也读到了许多与困难、命运作斗争的故事。像成为船长的小男孩哈雷特；最终成为名医的霍华德·凯利医生；完成《一生的志愿》的约翰·戈达德，都是一次又一次战胜困难，甚至出生入死地去实现自我的目标与价值。
在这本书中我了解了生命的伟大，在于当我们面对生活中的挫折时表现出来的勇敢、自信、善良和永不放弃的精神。而这些高贵的品质将创造出一个又一个生命的奇迹。
《物品说明》
在日常生活或学习中,使用的物品为说明对象，对其形状、结构、大小、功用等方面进行解说的方法就是物品说明法。这种方法实用性很强，在产品的推广和使用上常常运用。学会物品说明法，不仅能锻炼布局谋篇、遣词造句的能力，而且能锻炼观察力和分析力。
物品说明必须要抓住事物的特征，只有抓住特征，才能揭示本质，达到说明的目的。运用物品说明法要做到具体说明，如对物品所用的制作材料的特性、结构、大小、颜色等等都要具体介绍，从而给人以鲜明的印象。 魏学净的《核舟记》可以说是物品说明的典范，如:“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，翁篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’，石清掺之。”这一段用“八分有奇”“二黍许”说明核舟的体积之小，用 “中”“左”“右”介绍物品的结构，用“八扇”“启”“闭”“对联”写核舟雕工之精巧。这里的说明十分具体，突出了雕刻技艺的“奇巧”。
《不愿做奴隶的人们》
在黑暗的1942年，日本侵略者加紧了对其占领下北平的奴役。一方面是敲骨吸髓地掠夺与镇压，一方面也加强了其文化侵略与对学生的奴化教育，不但提倡死读书，甚至搞什么“修身”、“祀孔”。素以温、良、恭、俭、让处世的北京人民，就像那休眠的火山，正蕴育着那要爆发的烈火。
“师大附中”这个有着悠久历史及教学声誉的学校，每年都吸引着成千来投考的学生。1942年夏，我也由本校初中升人了高中，编人了高一(2)班，并被指定为班长。班中同学大部分是新考人的，我很快地便熟悉了这些新的同学，发现他们不仅很多人学习优秀，而且也像初中行将毕业时我们那班同学普遍地焦虑着一个问题，“前途”怎么样?这不是因相当多的同学怕落选升不上高中，而是相当多的同学因家庭生活每况愈下而上不起学，而即或是考上了职业学校(中技)或幸而找到了工作，而又面临着为要“瑚口”就不仅当亡国奴，而且要为敌人做事了，就是这样有的人还是求生不得。我们班上品学止推优面且嫉恶如仇的尹增禄同学不是因贫病交加而死去了吗?升人高中了，而这个问题也日益加深地缠着人们的脑际。
我们这新的一班中，虽也有些生活充裕但好学的上层知识分子子弟，也有个别为虎作怅之家的执绮子弟，但大多数是像我们这样随着日寇占领而日益贫困的人。这样，大部分同学在这水深火热的年代，虽然大都只十六七岁，但已早熟了。生活逼得你不得不关心社会问题与个人前途。每天我们常是早于上课前半小时到校，便七嘴八舌地总是要谈谈这两天的所见所闻。初冬后火炉装上了，就不约而同地围炉而谈，升上火时，则各把拿来的“早点”放在炉上烤着，而这又是谈话的内容，因为从这上面也可以窥出时代的变化，由白面馒头之类而逐步被窝窝头甚至混合面饼子代替，而烤白薯皮则必成为每日升火的老校工剥去而食的常规。说起伙食，我们刚上初中时，学校尚有包伙“四菜一汤”、大米白面，而随着日伪“德政”的不断推行，这些也就吃不上了。我们大部分就转移到西琉璃厂东口的那家饭铺去吃炒饼或大饼豆腐汤，而后来就逐步成了豆汁张、豆腐脑白记饭摊的常客，就着杂合面饼子或自带的窝窝头。这样不但省钱，而且常常从在大板凳上同坐而食的劳动人民中知道了些“民间疾苦”及乡间外地的消息。日寇及国民党败兵给人民带来的苦难是少不了的题目。吃完午饭的另外收获，是必到琉璃厂的书肆中浏览一下古今中外汗牛充栋的书籍。那时有些书店，特别是开明书店，幸可购到鲁迅、茅盾等大师的著作，特别是鲁迅那自己题画装帧白皮毛边的著作是令人喜不释手的，因为他那笔锋如一把匕首，无不刺中北洋军阀、国民党的污秽，而且时时切中时弊。其他如郭沫若、郁达夫、巴金以至一些外国人的名著也常是我们喜欢阅读的。而我们这些幼稚的心灵也就慢慢被鲁迅、高尔基等人的著作中所揭示出的受压民族的命运的苦难所激励，而且也被这些文豪们在漫长的黑暗时代搏斗中所走的道路中得到启示，因为他们不仅为那深渊的最底层而呐喊，而且这些伟大的作家常把自己的命运同国家民族并逐步地同无产阶级的斗争紧密相联。后来随着
日寇文化侵略的加深，这些书籍慢慢从书架上消失了。我们难道不能从商务印书馆、中华书局出版的屈原、司马迁、李、杜及辛弃疾、陆游等浩如烟海的古籍中吸取我们中华民族爱祖国、不堪忍受屈辱与压迫的光荣传统吗?就是那探索自然秘密的科学家布鲁诺、伽利略不也是为了真理而不惜生命吗?于是我们的每口谈话便自然引向互相借阅书籍，由议论生活、社会而去求索人生与真理了。这时有的同学便提出:我们办个壁报吧!这样可有目标地发表见解。有的提出搞个读书会吧!又觉得这容易引起注目，还是办可以习作、读书为内容的小刊物吧!这样大家动手写，一星期出一刊，就叫:“一周间”。大家推我做编辑，我较喜欢理工，就写科学小品。班上还有喜欢钻在象牙之塔之中的写了一大本本的什么“达达派”诗集，也各随己好了。这样我们几个月中虽只出了几期，但我们的读书活动更活跃了。不仅校内图书馆常是我们埋案伏读的地方，北京图书馆也是我们假日整天常去的地方，而且看完书去北海租个船，海阔天空舒展心怀。这时，我们把现代名著、古典的都看了不少，不仅三十年代左翼出版物，而且像高尔基的(三部曲》、《铁流》、《少年维特的烦恼》也看了，还有《海上述林》、《大众哲学》等著作。有一次外号叫“羊毛”的训育员不知为何翻了翻_“一周间”，看了看，但未发现我们的书，也没有说什么就走了。一次中间操时间，训育主任(他常在此时训话)说起他前些日回东北去奔父丧，一下脱口而出:这次我回国(伪满洲国)如何如何……顿时引起同学们哄堂大笑，议论纷纭。同学们由过去只愁个人的前途出路进而把自己的命运同国家民族的命运联系在一起了，不甘当奴隶的心正在成长起来。
又有一次我乘有轨电车从家一(东柳树井)到西口的日本宪兵队，我路过这门前时，经常因听到这里面日本刽子手拷打不屈的中国人的惨叫声而毛骨惊然，这时突然听到一声凄厉的惨叫，一个大汉穿着敞胸的长袍，脸上、胸膛血肉模糊，踉跄地跑将出来。啊!这不是那个我们过去中午吃饭，经常给我们端饭跑堂的红脸大汉吗?他怎么落人了敌人的魔掌中了呢?这时随之而来的几个喝醉酒的日本宪兵连吼叫带狞笑地像抓个从猎枪下逃窜的羔羊似的顿时捉他回去。这一闪而过的血腥镜头顿时使我火上胸膛，车上的人也面如土色，有的掩目而过。到了学校，同学们听了也无不义愤填膺。中国人就这样任人宰割吗?北平待不下去了!我们不是绵羊，我们要反抗、出走，但是到哪里去呢?何处是光明呢?
就在这压抑着的怒火而难熬的日子当中，一个同学暗地告诉我，我们的国家并不是一片黑暗，中国也有抗日救国的光明之区，这就是红色抗日根据地。这个同学就是高一新考进的董葆和同学，他不仅学习优秀，而且见识深灼。他虽然参加议论不多，但往往在争论的焦点上，他能以令人信服的论点把议论引人坦途。我们很快就成了知己，经常在教室的墙根下，倾腹面谈。他给我讲了中国的“铁流”二万五千里长征，中国的苏维埃，大革命的始末，毛泽东、朱德、周恩来，这些“国家的脊梁”，又讲到真正的抗日根据地、民族复兴的希望不是在“大后方”，而是在延安，就在我们附近的平西根据地，太行之巅，而驰骋在太行山麓、黄河两岸、冀中平原，妙峰山那些在彭德怀、贺龙、聂荣臻率领下浴血斗争的中华儿女是真正的英雄。他又说到了鲁迅、瞿秋白左翼作家联盟和苏区的关系，为什么“普罗”是民族之魂，而无产阶级的事业是我们的未来。他又给我说到阶级和政党，给我看了《社会发展史》、《共产党宣言》、《自然辩证法》等书籍。也讲到了国际主义战士白求恩及无产阶级第二个祖国，列宁、斯大林领导下的苏联。我慢慢懂得了社会发展及阶级斗争的必然性，政党的作用及光明的未来。这时也知道了蓝葆和正是我们的地下党，他们和我们在一起。我这时如在长夜的黑暗中见到黎明的曙光，心中增加力量和勇气。他又谈到黎明前的黑暗，斗争的艰苦复杂，地下工作的艰苦与保密的重要。我们常常谈到深夜，由校园到故宫后河公园到雍和宫大街。假日到郊区，我们有时就唱着《义勇军进行曲》、《华北联大校歌》、《八路军进行曲》、《我们在太行山上》互相激励着。这时我则产生急于跳出樊笼奔向解放区的念头，并急切增加着。他认为我年纪尚小，需要和同学们在一起学习(这应是党的要求)。1943年春天来到了，苏军反法西斯胜利及我们根据地浴血的斗争使我急不可待，亲爱的母亲又因贫困故去了，书再也念不下去了。这时我又陆续地读到了解放区的文件(是夹在线装书的合页中用蝇头小楷抄来的)，有整风文献、晋察冀边区参议会文件等，新的革命高潮即将到来，我再次要求到解放区抗日斗争的前线去。因“五一”大扫荡后交通线尚未完全恢复，为了安全，组织又将我转移到工作开展得较好的师大女附中，于是我又和另外一个同志建立了联系。经过紧张的准备，我们终于在暑假刚开始，经过反复曲折，通过易县交通线，穿过无人区、封锁线，终于在伟大的党的生日前夕，到达了革命的根据地—平西冀察晋一分区。
在离开母校及生我之地北平前，我和董葆和又去陶然亭凭吊了我校最早的革命老师石评梅和她爱人高君宇的墓地。(高是跟随我党前驱李大钊同志最早在北京开展工作的地下党员，于1928年逝世，石于1929年逝世)而在不久，我们又在晋察冀解放区腹地——阜平会合。第二年为迎接革命的胜利，党中央又决定将我们调往革命的圣地——延安去学习。为了建设我们可爱的祖国，我们又开始了新的征途。
《五月之绿》
造物主在设计大地的蓝图时，对其他的颜色，都少用辄止，独将绿色以深浅不同的造化笔触，大 笔大笔的涂上去，这位字宙最大的艺术家似乎对绿色是偏爱的。
我之喜爱绿色是与生俱来的。当我在孩提的时候，面对一片绿色的草原，或是一泓澄澈的碧水， 便会呆呆地凝望上半天奋将小小的心灵浸润在绿色的感受里。还依稀记得儿时听过一位音乐家演奏一 支描写绿色的曲子，那时我虽然不懂得音乐，但我仍然记得当徘侧的绿色音符自琴键间滋出的时候， 我竟莫名其妙地流下了眼泪。
一年之中我最爱五月，因为五月的绿色最美。在亚热带还不觉得，要是在故乡北国，五月正是大 地绿透了的时候。五月，可说是绿色的青春，这以前它还不够成熟，好像不懂事的孩子。五月以后， 绿色增浓，但嫌它太醉，失去了青春的美，有点绿意阑珊了。等到时序进入七八月，厉尽抢桑的绿色 再逢上一场秋雨，便成为伤心的深碧了。
May(五月)这个词读起来短捷而美，本身就充满着绿意。我猜想这是造物主在运用绿色时，最得意 的一笔，他用May表现了绿色生命的主题。五月的绿充满了蓬勃的生机，五月的绿洋滋着醉人的诗意， 五月的绿给人带来了青春与希望。五月的绿可以远眺，也可以近赏。它会溜到你的笔底下，也能挤进 你的诗页里，它也能爬上你的面颊，飞上你的眉梢.在触目盎然的绿色中，人，都变得年轻了，美了。
我喜欢早展在绿色的奸陌间橄步，呼吸新鲜的绿色，使我这一天的生命中充满了膨胀的新绿。我 更爱傍晚坐在绿色的庭院中，浸在一片朦胧的绿意里，一天的疲倦与烦恼都消除了。绿，是一副安静 剂，能滤去你心中的渣滓，将你的心灵与大自然融为浑然的一片，让绿色渗透了你的情感，让绿意注 满了你的心湖。
世界上如果没有了绿色，我真不知道生命还会有什么意义呢！
执笔时，窗外正下着迷檬的春雨，庭园间湿润的绿意，跟着轻轻的雨雾透进了窗纱，苍翠的雨滴 洒满了我的案头，我可以用笔蘸着来写一首绿色的小诗了。
《驳论?见风使舵》
见风使舵，古往今来各路英雄豪杰对其恨之入骨。而我们这帮涉世未深、乳臭未干的现代中学生又怎样看待它呢？从小沐浴在爱国主义教育之下，自然也就对“见风使舵”没什么好感啦！一见到它，便条件反射出《变色龙》中的奥楚蔑洛夫、范进丈人胡屠户等人。但若你参加了今天的晚自习，相信你也会对其别有一番新见解了。
寒风凛冽的冬天，刺骨冰冷的雨水，阻挡了我们离开温暖的教室的脚步。堆得比人还高的作业更让我们打消了下位走动的念头。不学不知道，一学吓得全班跳。椭圆、双曲线，虽说你们只有一页薄纸，直教我们全班对您生死相许！冯老师的一句话吓得我们一刻也不能放松，这难得不应该给人做的卷子竟然明天就要交……我们无话可说，因为说了也是徒劳；我们不敢做“抄人”，因为这最终受害者非己莫属。
55分钟过去了，第一节自习的下课铃终于打响了，但真正能轻松一下的人却屈指可数，人人埋头苦干，几乎清一色在写数学。做数学卷真是难于上青天！如是又过了45分钟。
还有两分钟晚自习的下课铃就打响了，这时只见冯老师箭一般地“闪”了进来，宣布——明天不交数学卷。这下可真热开了锅，个个犹如热锅上的蚂蚁躁动不已。埋怨声此起彼伏，怒骂声、讽刺话、风凉话凡所应有，无所不有。
王潇：“岂有此理！我一个晚上都在做数学啊，现在竟然说不交。”李旭林：“我别的作业一点都没动过啊！”李晓銮：“看来今晚又不能早睡了。”……李湘宏真不愧是数学科代表，在这非常时刻还为老师辩护：“反正迟早都要交的啦，早点做完不更好吗！”正当大家面面相觑时，一个异乎寻常的声音出现了：“哈哈！还是我最聪明。做了一节课数学觉得浪费时间，所以第二节课就写别的了，看来今晚最早入睡的是我了，大家做个好梦把……”话音刚落，只见他飞奔溜出教室。我们更是无言以对了。
生气归生气，但却又觉得那位同学实在是精明，暂且用个贬义词来形容吧——见风使舵。眼看着那条路再走下去也只是徒劳，索性来个改头换向，但又这么巧合，让他捞着便宜。
也许我们不应大力提倡“见风使舵”，但却又不能片面地将其“判为死刑”，在特定的场合也该好好利用它。人生中的风始终摇摆不定，此一时，彼一时，若死板地朝同一方向走很可能会走进死胡同，见风使舵有时也可以趋吉避凶，化险为夷。
《见风使舵新解》
见风使舵，古往今来各路英雄豪杰对其恨之入骨。而我们这帮涉世未深、乳臭未干的现代中学生又怎样看待它呢？从小沐浴在爱国主义教育之下，自然也就对“见风使舵”没什么好感啦！一见到它，便条件反射出《变色龙》中的奥楚蔑洛夫、范进丈人胡屠户等人。但若你参加了今天的晚自习，相信你也会对其别有一番新见解了。
寒风凛冽的冬天，刺骨冰冷的雨水，阻挡了我们离开温暖的教室的脚步。堆得比人还高的作业更让我们打消了下位走动的念头。不学不知道，一学吓得全班跳。椭圆、双曲线，虽说你们只有一页薄纸，直教我们全班对您生死相许！冯老师的一句话吓得我们一刻也不能放松，这难得不应该给人做的卷子竟然明天就要交……我们无话可说，因为说了也是徒劳；我们不敢做“抄人”，因为这最终受害者非己莫属。
55分钟过去了，第一节自习的下课铃终于打响了，但真正能轻松一下的人却屈指可数，人人埋头苦干，几乎清一色在写数学。做数学卷真是难于上青天！如是又过了45分钟。
还有两分钟晚自习的下课铃就打响了，这时只见冯老师箭一般地“闪”了进来，宣布——明天不交数学卷。这下可真热开了锅，个个犹如热锅上的蚂蚁躁动不已。埋怨声此起彼伏，怒骂声、讽刺话、风凉话凡所应有，无所不有。
王潇：“岂有此理！我一个晚上都在做数学啊，现在竟然说不交。”李旭林：“我别的作业一点都没动过啊！”李晓銮：“看来今晚又不能早睡了。”……李湘宏真不愧是数学科代表，在这非常时刻还为老师辩护：“反正迟早都要交的啦，早点做完不更好吗！”正当大家面面相觑时，一个异乎寻常的声音出现了：“哈哈！还是我最聪明。做了一节课数学觉得浪费时间，所以第二节课就写别的了，看来今晚最早入睡的是我了，大家做个好梦把……”话音刚落，只见他飞奔溜出教室。我们更是无言以对了。
生气归生气，但却又觉得那位同学实在是精明，暂且用个贬义词来形容吧——见风使舵。眼看着那条路再走下去也只是徒劳，索性来个改头换向，但又这么巧合，让他捞着便宜。
也许我们不应大力提倡“见风使舵”，但却又不能片面地将其“判为死刑”，在特定的场合也该好好利用它。人生中的风始终摇摆不定，此一时，彼一时，若死板地朝同一方向走很可能会走进死胡同，见风使舵有时也可以趋吉避凶，化险为夷。