六问法写作文可以算得上是我看家技能了,这个方法特别适合作文写得很差甚至没得可写的学生使用。这个方法说起来挺简单,但用好了还是有一定难度的,接下来我会分多期来重点讲六问法(原来的5W1H作文写作法),欢迎各位在文章下面留言出题目,我将会在用各位提供的题目做示范使用六问法。
六问法就是用六个词来提问,通过问题的答案来构成一篇文章的框架。这六个问题分别为:是什么、为什么、怎么样、什么时间、什么地点、谁。六问法用六个英文单词来表示可能会更好一些:what\why\when\where\who\how。
六问法是六种问题,而不是六个问题。根据作文题目要求来选择六种问题中的一种,然后提问、解答,对着答案再提问再解答,每个作文根据情况和自己的答案不同,不一定六种问题都用上,大部分情况下会出现一个或者几个问题用到多次。
首先,我来解释一下这六种问题,这个解释非常重要,解释清楚才能用好这六种问题。
What:是什么?什么人,什么事,什么东西等等。
Why:为什么?
When:什么时间?
Where:什么地点?
Who:谁?什么人
How:怎么样?样子、颜色、心情、过程、动作等等
这六种问题最重要的就是why和how,这两个词提的问题会占百分之八十以上。
用六问法,如果仅仅讲这几个词的含义,可能不是很好理解,必须结合具体题目来讲,孩子们采用六问法时也需要多练习。六问法适合搭建框架,让没得写的孩子有内容可以写,但这种方法和文采无关,保证教你会写能写出东西来,至于写出东西的水平那是另外一回事。
举例:
我忘不了他(她)
要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实。
六问法提问:
1问:你忘不了谁?(who)
答:小明
2问:为什么忘不了他?(why)
答:因为他对我帮助特别大。
(说明:不同的答案会将下面的问题引导到不同的方向上去)
3问:他帮助你什么了?(what)
答:帮助我学习,帮助我交朋友,帮助我克服困难。
(说明:问题很重要,但答案更重要,一个问题的答案往往是一下个问题的方向)
4问:他怎么帮助你学习的?(how)
答:给我讲课上没听懂的知识和不会做的题。
5.问:他什么时间给你讲?(when)
答:课间
6.他是怎么给你讲题的?(how)
答:耐心的讲。
7.你怎么看出他是耐心的讲?(how)
答:当我不会时,他会反复讲,换着方法讲。
(说明:用how可以提问细节,包括心情、动作、神态、心理等)
8.他对你的帮助有作用吗?(what对你帮助的结果是什么?)
答:我的成绩进步很快。
梳理一下几个问题的答案
小明总是耐心地帮助我,利用课下时间给我讲题,当我遇到不会的题时,总是找他帮。有时,他讲得我没听懂,他就换着方法讲,反复讲,从来不会不耐烦,直到我会了为止。在他的帮助下,我进步非常快。
小学生作文一般分为三个部分,至少四个自然段。以上用六问法梳理出来的一段可以作文中间部分的故事,我们再加上一个开头和一个扣题的结尾,并把中间部分进行充实。
六问法的作用不在于把文章写得多好,而是通过六种问题提问并回答,从而梳理出一个写作的思路和框架。当然这种思路并不一定是一条线,更有可能是一棵树,从一个问题开始不断延伸,有的一个问题可以给出多个答案,而多个答案又能提出多个问题。其实这个题目有几个地方可以像树杈一样延伸出多个问题,比如第二个问题:“为什么忘不了他?”还可以再并列一个问题:“为什么用忘不了这个词。”用“忘不了”这个词一定是现在看不到这个人了,至少说明这个人已经不在我的身边了,这才能用到“忘不了”这个词。所以,这个题目还有一个地方要注意,就是写作背景,这个背景一定是“忘不了”的这个人离你而去,这个可以简写,放在开头或者结尾,但一定要有。
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