作文是小学语文学习中的重要环节,可是很多孩子提到写作文就头疼,不是离题万里、就是无话可写,作文分数总是上不去。因此,今天,老师总结了小学语文作文得高分一些技巧,希望孩子们都能写出好作文!
低年级
低年级主要是指一二年级的学生,他们大多不知道作文从何落笔,不知道如何布局。
其实低年级阶段的作文,主要要求孩子能够观察图片,将题目要求了解清楚,写时将句子有条理地叙述完整。
看图作文,看似简单,其实也需要技巧:
1. 先看后写
详细观察图中的事物都有哪些。
学生观察的方法是——图中都有什么?将图片中的事物都说出来,没有方位和条理没有关系,但是要观察到图片的角落中的所有事物,然后就是按照顺序来写。
2 . 理 清 顺 序
学生们最大的问题是,叙述没有顺序,没有想象力,并且不完整,只是将看到的杂乱无章地堆砌。
举一个例子,一幅图中的人物有两位:一位小朋友在给老奶奶捶背;主要事物有篮子,板凳,篮子中的菜等。
3. 适当想象
学生们都可以看出图中的小朋友在给老奶奶捶背,许多学生就截止到这里不会再写了,这就需要发挥想象。
图片中隐藏的信息一定要善于抓住:时间,地点,人物,这些都是必要信息。
然后要延伸观察:老奶奶在做什么,她的表情、动作是怎样的……
小朋友在做什么,他是如何做的,表情如何,他们在说什么……
这些都需要孩子们发现和想象。
4. 注意细节
一年级学生要注意使用标点符号,二年级学生必须要有标点符号。
这些材料堆积好,就需要开始“搭积木”。
要搭一个漂亮的“房子”就需要你将这些材料按照顺序堆积起来,组成文章,描述完整,不颠三倒四,就是一篇不错的文章。
当然这些要求也要成为平时指导学生作文的基本要求,习惯成为自然。
中高年级
三年级作文已经开始入门了。
本学期,中年级作文集中在写人,写事和想象文上。考试由于时间限制,是不允许打草稿的,那么作文落笔前的构思就极其重要。
构思包括:文章的大概内容,思路以及框架。如果能在五六分钟之内完成一个不错的构思,写作时就能够做到情绪稳定,较好地发挥自己的写作水平。
1. 确定文体与内容
审题非常重要,读懂作文题目要求。
如:题目允许写什么,脑子积累的素材有哪些符合题目的要求,自己练习过的或者准备的材料哪些用得上,怎样写才能出新意……
最终确定写出自己的文体和大致内容。
比如写作文《我最喜欢的季节》。
看到题目,首先想到自己最喜欢的季节是什么?
许多同学想到春天是一个万物复苏、充满生机的季节。
而且三年级的课文中有关春天的文章和好词很多,脑海中有很多关于春天的诗词,那么就确定喜欢的季节就是春天。
围绕春天的特点,展开思路,可以写小草,可以写花朵,可以写树木,动植物,也可以写春耕。这么一想就胸有成竹了。
2. 安排结构,列出提纲
使用不同序号,安排文章的层次,写景的就可以按照时间顺序或者地点转换安排结构,写人记事的文章可以按照事情发展的过程安排,从而使文章层次显得更加清晰。
3. 组 织 材 料
有了东西可写,在组织材料时就可以充分调动头脑中积累的素材,并结合自己生活的所见所闻所感,充实作文提纲,将文字落实在草稿纸上。
4. 化 平 凡 为 神 奇
(1) 要有详略,在确定写作重点后,要根据中心来安排材料,仔细考虑哪些地方详写,哪些地方略写。
一般事情的经过要详写,能体现人物特点的部分要详写。
(2) 语言流畅的文章能够准确地表达自己的思想。巧用修辞方法,妙用诗词名言……这些手法可以使作文语言更加流畅,形象生动。
例如,修辞:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,又像是密密麻麻的翡翠伞似的,把池面盖得严严实实的。
俗语:良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。我们应该多听听别人的建议和批评,认真反省自己的言行,从而不断进步。
抛弃白水似的语言,能使文章顿时增色不少。
优秀范文赏析
我 和 书 籍 的 故 事
高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”这话一点也不错,因为我就是一个名副其实的书虫。在我7岁那年,我得到了我的第一本书“白雪公主”。我兴冲冲的捧着它,如获珍宝一般,一边亲还一边想:以后你就是我的“心肝宝贝”了。
我回到房间,迫不及待的翻开,一页、两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着,不知不觉去了几个钟头。妈妈发出了“河东催饭功”,“嗯嗯……”我虽然口头上这么说,眼睛却不能从书本上挪开,恨不得把眼睛和书本来个“亲密接触”。
时间一分一秒的过去了,妈妈等急了,气急败坏的直奔我的房间,二话不说就把我拎了出去,我的屁股也遭到了洗礼。爸爸讽刺我说:“谁让你啃书不吃饭的呀。”妈妈接口说:“你这书都读的不用吃饭了,还给你娘省了一杯米呢!”
还有一次,在学校六一前夕,老师我们穿好校服,我和一名同学负责写稿。于是,我为了第二天能好好表现,写完时已经到了深夜。
第二天,我早早的来到学校,被班长看到了,拦下我说:“邓博泰,你怎么没穿校服?”“我……我……”我支支吾吾的半句也说不上来。都怪我昨天晚上在“书海王国”熬游的太久,早上迷迷糊糊的竟忘了穿校服这一码事。
这时,班长幸灾乐祸的说:“这下你可惨了,昨天老师课时再三强调,你组长的职位可不保了……”我红着脸进去了,班上一见我,立刻议论开了。
秦靖杰还怪声怪气的说:“咱们的组长可是松树林挂灯笼—万绿丛中一点红呀!”我不好意思的摸摸头,说:“书啊书啊,我对你真是又爱又恨啊。”
书是我智慧的源泉;书是我快乐的记忆;书也是我最知心的伙伴。这也正如高尔基爷爷说过的:“书是人类进步的阶梯!”
责 任
司马迁曾说过:“人固有一死,或轻于鸿毛,或重于泰山。”每个人从降临到这个世上开始,就肩负起了自己一份应尽的责任。责任或大或小:作为子女,我们的责任是孝敬父母;作为学生,我们的责任是好好学习。
5月29日中午,杭州司机吴斌驾驶从无锡开往杭州的大客车,途径沪宜高速公路时突发意外,“从天而降”的金属片穿透挡风玻璃砸中了他的腹部。然而吴斌镇静地忍着剧痛将车平稳开到路边,让乘客安全下车,自己则瘫倒在座位上。而后虽经医生全力抢救,年仅48的吴斌终究不幸身亡。
在我看来:吴斌,一位普通的公交司机,在生死攸关的一刻,以76秒的速度完成了一系列“高难度”的动作。这套动作突破了其生命极限,然而也正是这个动作解救了全车24条生命。
吴斌临死前是没有遗憾的——他尽到了作为公交司机的责任,用他年轻的生命换来了24名乘客的生命!没有责任感的人就是永远囚在笼里的鸟,没有责任感的人就是永远生活在襁褓里的婴儿,没有责任感的人是永远无法体会生存价值的。
生活里,我们或许不能像吴斌那般轰轰烈烈,但是我们还是要努力承担自己的责任。在校认真完成老师布置的作业,在家帮助父母分担家务,在外讲文明,树新风。愿我们而今起,对于责任,选择担当。
三年后的我
三年后的我,你好吗?我是在为中考而拼搏,是为繁琐的课程而揪心,是为众多的作业而烦恼……
家长老师总是说,什么什么是一个重要的转折点,要发奋图强。我们都在三年后或是更早,调整好自己的方向。压力来自各个方面,父母这方面还好一些,来自各个老师那里的压力可以算是比较大的了。虽然,老师们都希望我们能不要太紧张,可他们却对“初三”过于敏感——甚至超过了我们的紧张程度。所以在平常的言行中,都不时地流露出来一些。
虽然他们说这“中考是水平性的,高考才是选拔性的”。中考则不同,一次考试的变数太大,谁也说不好在考场上自己会出现什么状况,会不会正常发挥。
我们能做的,就只有把考不好的可能降到最低。我们都只是小孩子,真的不知道该如何面对成长中不可逃避的困难。会为人生唱出最真实的声线、会为人生谱出最美妙的旋律、会为人生泛起最绚丽的彩虹、会为人生点燃最真诚的心愿、会为人生筑起成功的引线……
三年、两年、一年,这些数字代表着时间的流逝,不论是多长的时间,都在一步一步在像我们逼近,所以,我们必须从现在做好一切准备,面对现实。
《中国诗词大会》《经典咏流传》这样的节目广受欢迎,中小学生学习诗词也蔚然成风。诗词除了背诵欣赏之外,还有什么用处吗?当然有了,至少对于写作文就非常有用。
诗词对于中小学生写作文的用处,至少体现在两个方面。一方面是借鉴,一方面是引用。
先说借鉴。文体虽然各有不同,但是其间的原理都是相通的。诗词写作的方法,也同样可以应用到作文的写作当中去。
比方说,唐代诗人李益有一首《喜见外弟又言别》,写的是诗人在十年离乱岁月之后见到自己的亲戚。其中有这样一句,“别来沧海事,语罢暮天钟。”说的是,两个人聊起离别以来的种种经历,这时候寺院黄昏的钟声响了。叙事过程中使用了环境描写,这种方法很能够烘托悲凉的气氛。
我们写作文的时候,能不能借鉴一下这样的手法呢?答案是可以的。
再说引用。这是我们今天要谈的重点。背诵了大量的诗句,如果能够在作文的过程中加以引用,那该多好啊。诗歌的语言凝练优雅,在作文当中加以适当地引用可以收获以一当十的效用。
用法一,帮助写景叙事。
小甲同学写了一篇关于黄果树瀑布的游记作文,在这篇文章里,她很生动形象地描写了瀑布的样子、瀑布的声音。老师在批改的时候,觉得稍微显得细碎了一些,如果能够从整体上加以把握,就能更好地体现黄果树瀑布的形态与气势。于是,作者修改时引用了谢三秀写黄果树瀑布的一句诗:“素影空中飘匹练,寒声天上落银河。”写景的效果,顿时更上层楼。
用法二,帮助议论抒情。
小乙同学的作文记叙的是自己帮助妈妈做饭的事情。他过去见妈妈做米饭,就是把米放进电饭锅就不管了,觉得是一件再简单不过。谁知自己做的时候,放的水太多,米饭做成了稀饭。通过这件事,作者在作文结尾议论道:还是自己动手,才能真正掌握做饭的技巧。意思已经很好,如果能够加上一句陆游的诗句“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,岂不更妙?
用法三,帮助拟定题目。
小丙同学写了一篇划船的作文,说几个同学一起去湖里划船,结果把船划到了长满荷花的地方,怎么也划不出来了。作文写湖里的景色,写几个同学的动作神态,都非常不错。只是,作文的题目叫做《记一次游玩》,有点平淡。老师在修改的时候,把题目改做《误入藕花深处》,引入李清照《如梦令》做对比,体现郊游之乐。作文也因此上了一个台阶。
用法四,帮助结构全文。
杭州的小丁同学,作文写西湖。要说的东西很多,却没有一个很好的线索。批改的时候,老师启发他以诗句作为线索。“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”——春天的西湖;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”——夏天的西湖;“白苹红蓼西风里,一色湖光万顷秋”——秋天的西湖……小丁同学一下子就来了灵感,一篇写西湖四时风景的作文马上就出来了。
今天,我们阅读背诵古诗词已经不是为了模仿写作旧体诗词。但是,诗词对写作文还是非常有用的。上面,周老师只是结合作文批改,举了几个浅显的例子,欢迎大家补充自己的实践与心得。
活动是小学阶段记叙文的主要内容,掌握了写活动的规律,便可以得心应手地写好活动了。 一、活动的定义 活动是有组织、有目的的群体行动。这是活动与事的根本区别。不难看出,这句话共有三个要点: (一)是有组织的,而不是自然发生的。组织的规模大小不限。大至全国、省、市、区、县,小至班级、小队、小组。如《记全国少年航模比赛》这是全国性的,组织规模庞大。《愉快的小队日》这是仅有七、八个人参加的小型组织活动。无论活动规模大小,都有活动前的组织工作,组织之后才进行活动. (二)是有目的的,而不是有目的.任何一项活动,从组织者到参加者都有一定的。比如: 中队举行一次巧巧手比赛,目的要培养同学们从小养成自己的事自己做的好习惯. 组织小队集邮展览,为的是开阔队员的眼界,增长知识。
组织科技小制作活动,要培养同学们爱科学、学科学的好思想。 (三)是群体的活动,而不是一个人的单独行动。这就明确地告诉同学们,一项活动的参加人数至少要二个人以上,单独一个人的行动不称其为活动。 二、活动的类型 每一个同学从小走出家门进幼儿园,升入小学,都生活在集体中.在集体里,组织的活动内容是丰富多彩的,形式是各式各样的,大致归纳起来,有以下几种: (一)写游戏: 游戏是少年儿童的挚友。最能反映少年儿童天真、稚气的情趣。如:捉迷藏、丢手帕、猫捉老鼠、贴人、跳房子、砍包等,任何一种游戏都可以表现少年儿童烂馒无邪的童趣。 (二)文体活动: 体育锻炼是必不可少的活动项日。如:跳绳、短跑、投球、爬竿、游泳、打乒乓球、踢足球等,真是五花八门,数不胜数。 (三)记比赛: 比赛的范围很广泛,文娱、体育、学习、工作,都有比赛的内容可写。如:登山比赛、下棋比赛、拔河比赛、智力竞赛、接力赛……比赛的规模有大、小之分。双方可以是两个人,两组人,或两个班,两个学校,两个区”一比的方式各式各洋。 (四)记写参观: 在小学丰富多彩的活动中,参观的内容也很多,如:画展、菊展、书法展、摄影展、动植物标本展、工艺美术作品展、手工制作展、古生物展、出土文物展、英雄事迹展·”… 都会使同学们有所收益,或开阔眼界,或增长知识,或激发情趣。所以参观是写活动不可缺少的内容。
(五)游记:、 我国是享有盛名的旅游区,北京更是名胜古迹荟萃的地方,当生机盎然的春天和金风送爽的秋天,老师都会组织同学们去踏青、去寻春、去公园、去郊外,或欣赏春天喜人的 新绿,或饱览红叶的壮观,无论去哪里,!司学们都会领略到 祖国山河的壮美,激发起对祖国无比热爱之情,所以写游记是写活动中举足轻重的内容。 (六)记写联欢会: 联欢会可写的内容考川‘’泛:“六一”儿童节,小伙伴的联欢会;“八一”作军,军民召开的联欢会;“十一”国庆的 )人况"。八月的赏月联欢会;新年,除旧岁迎新春联欢 六玲玲内弃育.有师生代表的讲话,有引人入胜的游戏,有梢彩的演,所以写起来内容会十分充实. (七)写军事活动; 军事活动最受同学欢迎,可以使同学们变得更机智..更舅敢、更果断。如远足行军,可以磨练坚韧毅力;攻克暗堡,可以培养机智、果敢;夺红旗,可以考验顽强的拼搏精神……
总之,军事活动会使同学们在思想、体力多方面得到收益。写起来内容充实,思想性强。 (八)科学小实验: 指在老师的组织下进行的实验.如六册语文中的《捏鸡蛋》、如《大头针跳舞》、《拉不开的书》……。实验培养了动手动脑能力,同时,揭示了科学道理。同学们带着强烈的好奇心看老师实验,或自己亲手实验,这种材料往往写得具体生动。 三、记活动的一般写作规律 记叙一次活动,头绪较多、场面纷繁,必须理清头绪、分清主次,把活动的过程叙述清楚,把活动的几个主要方面写具体。一般的写作规律如下: (一)要写清五要素: 写事要写清六要素,时间、地点、人物、事件的发生、发展、结果;而写活动必须交待清楚五要素,即活动的时间、地点、组织、参加人、活动内容。如:“下课了,老师带我们来到操场上做老鹰捉小鸡的游戏。”这句话交待了时间—下课了;地点—操场上;参加人-—老师和同学;活动内容— 老鹰捉小鸡;组织—“老师带领我们”。交待清楚五要素才是一次完整的活动。
(二)写作顺序: 一般按活动的发展顺序写。如:《记一次比赛》,要按比赛之前,比赛过程,比赛结果三大部分写;如《记一次联欢会》要按联欢之前的会场布置,欢乐气氛;联欢过程,联欢结果三部分写。写活动常用开门见山的开头方法,也可以倒叙,还可以用热烈的场面开头。这里只谈一般的写作顺序。 (三)写作重点: 记写活动的文章,一般都以活动的过程为重点段落,要求一步一步地分层次写具体。如:三年级初练写一个游戏,要把游戏的过程一层一层写清楚、写具体: 例:老鹰捉小鸡:重点段落 (游戏过程) 老鹰怎样捉母鸡怎样保护小鸡怎样躲藏例: (四) 联欢活动:重点段落 (联欢过程) 互赠礼物贴鼻子游戏点燃蜡烛,变魔术常用的写作方法: 1.有点有面,点面结合:“面”要记叙活动的进程, “点”注意活动中典型人物的刻画。描写面上的情况,就像电影中的“全景”一样,展现活动的气氛;描写典型人物,就像电影中的“特写"镜头一样,写得具体、细致。这样点面结合,内容充实、具体,给读者留下深刻的印象。 2。恰当地使用过渡段,谏结构严谨‘ 一般活动都分几个步骤,如:《一次游览》,文章介绍游览的几个地点。这几个地点的景物要组织在一篇文章之中,成为有机的整体,就需要过渡段来帮忙。
例如:《秋游集芳囿》,以“我们沿着这条石径,来到水池边”过渡到写“水池”,以 “离开喷水池,穿过画廊来到金鱼池”过渡到写“鱼池”;又以“绕过金鱼池就是假山”,过渡到写“假山”。 3.活动的内容与人物的心情、大家的反应相结合。 如《接力赛》,当“我”班队员落后时,“我”的心提到了嗓子眼儿,像十五个吊捅,七上八下的。”当“我”跑完,还落下一米多时,“找的心像吃了一块冰似的凉透了。”“我” 的心与激烈的比赛同脉搏.观众的心也随比赛掀起一个个高潮。“欢呼、雀跃”、“‘加油”的喊声如滚滚波涛一浪高过一浪”……总之,人物的心情、大家的反应与激烈的比赛同起同落。 (五)中心的表达方法: 1.描写事物要具体、深刻地反映中心。如:《捉迷藏》,读了这篇文章,你一定感到捉迷藏是一项十分有趣的活动,深受同学们的喜爱,我们为什么能总结出它的中心思想呢?关键是文章描写细腻,形象传神,感情真切,中心思想蕴含在字里行间,所以描写事物具体,是表现中心思想的最根本的方法。
2.描写活动环境、暗点中心。 如:《吹泡泡》“同学们东一堆,西一簇,手里都拿着瓶肥皂水,卿卿呱呱地说个不停,笑个没完。忽然天空中出现了无数五彩缤纷的泡泡,大的、小的、长的、短的、扁的、圆的,单个的,成串的……原来大家已经开始吹了。有的歪着头吹,有的仰着脸吹,有的跑着笑着迫泡泡,泡泡像全身布满花纹的彩球,飘呀飘地飞向高空。……载着我们的理想飞向远方。” 多么有趣的游戏呀!记叙的是吹泡泡,表现的是同学们的愿望,理想如泡泡一样的高远。 3.作者抒发感情,直接点明中心。 表达中心的方法多种多样,决不是一两句空洞的语言所能表现的。把活动过程描写得越具体,越生动,中心思想也就越突出。这种方法是我们应该采用的最根本的方法。抒发感情直接点明中心也是常用的一种方法。
如《登鸳峰》这样写:“山路又窄又陡,真难走。”“…… 我不顾一切地向上爬。”“山路越来越险,手被刺划破了,我忍着疼;跌倒了,爬起来,鼓足勇气再前进。遇上悬崖陡坡,我就手抓脚蹬。经过两个小时的努力,我终于第七个登上了顶峰。”老师对大家勇于攀登的精神很满意。“老师说:‘…… 没有毅力的人,征服不了高山,只有不畏劳苦,沿着陡峭的山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点’。”实际这是作者通过老师的语言抒发自己的感受,点明文章的中心。 以上说的是写活动的一般规律。由于活动的类型繁多,不同类型的活动有不同的写法,不要拘泥于一般。
首先我们可以从日记的格式、内容、两个方面入手教孩子写日记:
日记的格式:
第一行:X月X日 ( 刚开始写或新的一年开始的第一篇 日记还应写清是哪一年.) 星期X 天气:X (晴、阴、雨、雪、风等)。
第二行:题目(以你所写的“事”为题。题目要求写在这一行的中间。
第三行:开头空两格写正文。(注意标点符号也要占一格 。)
日记的内容:
1、写自己的所见:把自己看到的人物、事物、景物记下来,每次观察最好截取一个侧面,写出其特征,要围绕一个中心去写。
2、写自己所做:记下学校、班级、少先队组织的各项活动(如:运动会、庆“六一”、大扫除等。)、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验(如养花、养鱼、种向日葵或搞小制作)等等,参加一次写一次,写清时间、地点、人物、事情的经过,结果。不需要面面俱到,但一定要抓住要点写。
3、写自己的所想:把自己对某个人、某件事的看法,以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。另外,在读书之后,还可以用简短的几句话写写读书心得。
日记其实是一件很简单的事情,就是记下自己当天感悟最深的事情;如一道题不会做,经过什么过程做出来了;一个字不认识或不理解,经过谁的帮助认识了也理解了,今天看了一本什么书,自己有什么想法或体会,今天参加了什么活动,心里有什么想法等;开始可以让孩子用最简单朴实的语言记下这些事情,记下自己心里的真实想法和所作的事情,当他的语言丰富了以后,就会把日记写得很生动的,关键是一定要引导孩子多看课外书。
另外写日记是训练写作的方法之一,也是积累写作素材的主要形式。那么如何指导孩子写好日记,王老师认为应该从下面几个方面着手。
一、写观察日记。
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录,它可以一日一记,也可以数日一记;可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动,也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节;可以写成一篇完整的文章,也可以只写一个片段,没有开头和结尾,非常灵活。坚持写观察日记,可以使学生了解生活,了解社会,积累素材,丰富写作内容;可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力;还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记。
把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上,并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
三、写信息日记。
就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
四、写气象日记。
就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。
五、写摘录日记。
把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。
六、写学习日记。
把课本上学到的、课外阅读中读到的,印象较深的心得体会、联想记下来。
七、写活动日记。
记下参观访问活动或少先队组织和各种活动,参加一次记一次,抓住要点叙述。
八、写实验日记。
如养花、种向日葵或搞科学制作,把过程、结果写下来。
九、写思考日记。
也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论,以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。总之,要想写好上述日记,平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样,不但能够学会写日记,也为写好作文奠定了基础。通过一段时间的练习,大部分孩子能写清楚一件事,能正确使用标点,写得还不错。
告别流水账日记第一招:文章要有中心;
9月19日 星期四 阴
早上上学一出门,我见地上一群蚂蚁在搬家, 就想起科学课上老师讲的,蚂蚁搬家可能要下雨的知识。我赶紧返身回家带了雨伞,下午的雨好大。
放学的时候许多家长都冒雨来送伞,我在心里默默感谢那群蚂蚁。不,应该是感谢科学。
告别流水账日记第二招:写出自己的真情实感;
7月28日 星期一 晴
今天上午爷爷从集市上买回来一只小山羊。它的头上长着一对灰白色的刚刚露角的小角,下面有一对圆溜溜的眼睛,嘴巴小小的,它的头长得实在好看。它身上的毛是雪白雪白的,四条小腿短而且粗,蹦起来很有劲儿 。屁股上还瞧着一根毛茸茸的小尾巴,你要拿草去喂他,那尾巴摇的更欢了。小家伙实在惹人爱。
下午我牵她去草地吃草,它走的很慢,我用鞭子轻轻地抽了它一下,小家伙冒火了,把头一偏就像我顶来,我一闪身没有顶着,小家伙气得直蹦跳。我被它逗得哈哈大笑,笑得眼泪都出来了。就在这时它又向我顶来,我没看清,被它顶的一屁股坐在地上。我哎呦哎呦的直叫,它也昂着头咩咩的叫唤,好像报复的嘲笑我。我真想狠狠地揍它,但又舍不得,它实在太可爱了。
日记格式要规范:
xxx月xx日 星期x (天气)xx
正文
下面老师老师准备了一些一二年级孩子写的日记,各位家长也可以参考哦。
日记范文赏析(30篇)
(以下日记范文未标注日期)
篇一:美好的夜晚
今天晚上,我和妈妈出去散步。路上,空气真新鲜呀!还看到几位老奶奶在广场上跳舞。我们也好奇地凑过去看,还跳起了自己的舞来。我们又是踢腿,又是甩手臂。玩地不亦乐乎。
回家的路上,我和妈妈比赛赛跑,妈妈每跑一段都要休息一会儿。而我呢?像离弦的箭一样,飞跑了出去,跑到家里才喘了口气。
所以说妈妈,你还是要多运动啊!
篇二:我的新朋友
今天早上起床,我做的第一件事,就是跑去看我的新朋友----田螺妈妈和它的两个宝宝。
可是我发现它们今天躺在那儿不动了,我连忙把妈妈叫过来,妈妈看了后告诉我:“它们已经死了!”我一听,好伤心好难过啊!那个田螺妈妈是我在公园玩水的时候找到的,它跟着我一路坐火车转汽车,来到我的家里,路上还生了两个小宝宝呢。可是现在它们都死了,我好伤心啊!
我连忙把它们拿到楼下,用土埋了它们。
篇三:吃汉堡
今天中午,妈妈带我去吃汉堡。
到了餐厅,我早早地洗好了手坐到座位上,闻到汉堡的香味口水都要流出来了。
开吃了,我拿起汉堡狼吞虎咽地吃了起来,三口两口就吃完了一个。于是又抓起第二个汉堡,这一个也很快被我消灭了。接着我一手抓着一个鸡腿一手抓着一个鸡翅啃了起来。
吃完了,我依依不舍地离开。
篇四:夸夸我的妈妈
我的妈妈中等身材,妈妈的皮肤白白的,长得很漂亮。
记得有一次我牙痛得很厉害,妈妈带我去看牙医。医生让我躺到治疗床上给我检查,当医生告诉我有虫牙,需要打孔来治疗的时候,我非常害怕。
这时妈妈握住我的小手对我说:“儿子,男子汉流血不流泪,你要勇敢。”说完,医生就开始钻牙了,我紧紧地握住妈妈的手,感觉没这么害怕了,是妈妈给了我战胜困难的勇气,我爱我的妈妈。
篇五:学电脑画画
今天中午,我在家里跟爸爸学用电脑画画。
我打开电脑,开始画画。一开始,我画的连我自己也看不懂是什么,后来,爸爸找了一些小图片给我画,我不知道怎么画,爸爸就教我各种工具的使用:有圆形工具、直线工具、曲线工具、填色工具……
我终于有一幅小鸟的画啦!爸爸让我画篮球,我轻而易举的把篮球画出来了。
电脑画画真好玩,我真想爸爸多教我电脑,让我做一个电脑大师。
篇六:高兴事
我的生活里有高兴事,也有烦恼事,今天我们家就发生了一件高兴事!
今天,我一到店里,妈妈就高兴的对我说:“你姐姐的通知书来了!”我到楼上一看,果真有一份通知书,我姐姐知道了这件事,也很高兴。尤其是我妈妈,高兴得给亲戚打电话都打了好几个。
篇七:小娃娃
今天,在我的要求下,妈妈给我买了一个小娃娃。她很可爱,我有金色的头发,穿着洁白的裙子。总之,她是一个非常可爱的娃娃,我爱她胜过一切。我每天都会陪她说上几分钟。自从有了她,我抛弃了其他娃娃,只跟她说话。我做了一个梦,梦见她变成了一个小公主。我们在梦中的花园里嬉戏、玩耍。
篇八:调皮的月亮
今天晚上,我发现今天的月亮和平时的月亮不一样。一会儿被乌云遮住,一会儿乌云又散开了,它们像在玩捉迷藏。真有趣!
月亮还一会儿变成半圆形,一会儿变成一条线的形状。真好玩!
细看月亮的轮廓,里面像是有一座宫殿似的。里面可能住着嫦娥姐姐和月兔。如果,月亮旁边有星星的话,那肯定是嫦娥姐姐带着月兔在月亮旁边洒了一些星星形状的花环。祝福地球上的人们平平安安!开开心心!
篇九:好玩的游戏
今天一天的课间,我、刘晗熠、宏洋一起玩儿僵尸抓小朋友的游戏。我们的游戏规则是:僵尸数三十秒,小朋友可以到处躲藏。三十秒以后,僵尸就抓小朋友。
宏洋主动提出当僵尸。宏洋数了一秒又一秒,我和刘晗熠用猎豹一样的速度飞奔到图书综合楼躲起来。宏洋装作僵尸的样子,张牙舞爪到处找我们。我的心里怦怦乱跳,担心宏洋找着我们。直到上课铃声响起,宏洋也没找着我们。宏洋叹了一口气,我和刘晗熠在一旁冷笑,我和刘晗熠胜利了,僵尸一无所获。
篇十:夸夸我的妈妈
我的妈妈中等身材,妈妈的皮肤白白的,长得很漂亮。
记得有一次我牙痛得很厉害,妈妈带我去看牙医。医生让我躺到治疗床上给我检查,当医生告诉我有虫牙,需要打孔来治疗的时候,我非常害怕。
这时妈妈握住我的小手对我说:“儿子,男子汉流血不流泪,你要勇敢。”说完,医生就开始钻牙了,我紧紧地握住妈妈的手,感觉没这么害怕了,是妈妈给了我战胜困难的勇气,我爱我的妈妈。
篇十一:我的好朋友
我的好朋友罗方宁非常可爱,也非常漂亮。关键的是,她有一颗善良的心和一个聪明的脑袋瓜。平时,别的同学有困难的时候,她总是能想方设法帮助解决。虽然她平时穿得很普通,但是你看得出他的心灵美,气质高,外表自然就美。
我和罗方宁的友谊就像天上那颗最耀眼的星星。祝我们的友谊天长地久。
篇十二:丢失的课本
今天我最喜欢上的语文课的课本不见了?我好担心它会不见呀?我明明记得放在书包里,我很想给黄老师打电话,又怕她说我是个小马虎。真希望我心爱的语文课本这会正在教室睡觉呢!等待我的到来。
课本是我的好老师、好朋友,带我步入知识的海洋,陪伴我一起快乐成长。
篇十三:关心同学
今天午休时,我去上洗手间,路过我们班,看见同学王煜涵和黄思敏在教室无所事事坐着,我说:“我借你们一本好看有趣的课外书吧!”于是,我把《一年级的美羊羊》给他们两个看。他们两个高兴地说:“谢谢你。”我也开心地说:“不用谢。”
看着他们聚精会神看书的样子,我心里开心极了。真希望有许多同学喜欢看我的课外书,让我们一起分享,一起在知识的海洋里漫游吧!
篇十四:吹泡泡
今天,我会自己制作泡泡了。我先把一个瓶子里装点水和洗洁精,再拿一根吸管,用嘴对着吸管往里吹就行了。我吹的都是大泡泡,我吹的泡泡比我家的水晶球还大呢!不过,美丽是短暂的,一会大泡泡就破灭了。
有一次,我差一点就把洗洁精咽到肚子里了,幸好,我反应的快。要不然就没命了。我想,大泡泡这么快就破了,那小泡泡会不会就能保留的长久呢?果然,小泡泡保留的时间长一点,我又想,如果我是一个小泡泡,我希望我要把快乐带给大家。
篇十五:学画画
我上午去上画画课,课上孙老师说:“今天我们来学习画长城。”话声刚落,班上同学尹笑然大声说:“老师,我爬过长城了,长城在北京,北京是我们的首都。”老师很高兴的点点头。同学陈俊杰着急地说:“老师,我爸爸爬过长城,我没有爬过。”老师开玩笑的说:“啊!好悲伤啊!"哈哈哈……全班同学笑倒!其实,我也想说:“我妈妈也去过,可我没去过。”
这时,老师收起来笑容,开始严厉起来了“好了,开始上课了。”我们都坐了,认真地跟着老师一笔一画的画起了长城……
篇十六:考试成绩
下午,老师说前五名的同学考试成绩都会贴在家校本上,前三名同学发奖状。哎,这次我没用心复习,考了第四名,有点难过,下次我会加油的!第一名是张浩,我要好好夸奖他,向他学习,因为他是我的好朋友。我们要互相学习对方的优点,改正自己的缺点,我想让我们一起快乐的学、快乐的玩、快乐的成长吧!
篇十七:看病
一大早,妈妈带我去医院看鼻子,医生说我是过敏性鼻炎,给我开了一些药,可我最怕吃药了。妈妈说只要含一口开水,仰着头,把药放进嘴里,然后再咽一下就可以了。我照妈妈的意思吞,果然很好吞,现在我一点也不怕吞药了。
篇十八:向日葵
今天我在向日葵棚里,我觉的向日葵会发光有神奇的魔力。但他没有魔力,我想来想去向日葵为什么会发光。现在科技发达也可是没有魔法呀那为什么会发光那?我真不明白白。
过了一会儿,妈妈过来了。我问妈妈:“向日葵为什么会发光?”妈妈笑了笑说:“向日葵是不会发光的。只是太阳的反光。
篇十九:我的生日
今天是我的生日,我最喜欢过生日,因为可以吃蛋糕。但是今天的生日我却一点都不高兴。因为马上就要考试了,作业很多,还要温习落下的功课,我又想玩又想学习,可是总觉得时间不够,玩也没玩好,学也没学成,紧忙乱赶才把作业写完。真想快点考完试,好好玩个够。可是,在这之前,我一定要完成我该完成的作业。我对自己说一定要加油哟!
篇二十:停电
真郁闷,今天居然停电了,这么热的天儿。两三个小时就把今天的作业写完了,家里闷的跟蒸笼似的,躺了会儿实在是睡不着。想给同学打个电话侃侃打发下时间,结果很杯具的发现手机忘了充电,两块电池都一点电都没有。天气太热,家家户户都开空调,耗电量太大,供应不上来才会停电。平常都不觉得,现在才知道电有多么重要,以后一定要节约用电。走到阳台上,角落里的那盆月季竟然开花了,鲜艳的花瓣层层依簇,叶子不是很茂盛,它是我从路边捡回来的,栽到花盆里以后就几乎没管过,平时都是妈妈忙中抽闲给它浇水,我感到惭愧。看见楼下老人们都在树荫下下棋,聊天,我也下楼去了。社区凉亭里有几个小孩子在顽皮的嬉闹,他们玩着童真的游戏,银铃般的笑声阵阵传来。
想起童年,也是这样快乐的,转眼间就长成大孩子了。
篇二十一:下雨天
沉闷很久的天空,终于在乌云密布,雷声轰轰后洒下瓢泼大雨。我一直都不喜欢下雨,到处湿答答的,很难受。没心情玩电脑,躺在沙发上看动画片,正好在放《喜羊羊》,我挺喜欢看的,羊羊们都好可爱。
看了一会儿,大概傍晚了,妈妈叫我去给爸爸送雨伞,我拿起雨伞就走,妈妈跟在身后喊我穿雨衣,我一溜烟的下楼了,小区里的积水都过脚踝了。刚走到十字路口,就看见车子排起了长队,喇叭声不断响起,身穿蓝色制服的交警站在路中紧张有序的指导着交通。我和爸爸回家时路上已经不堵车了,下水道那哗哗流着污浊的雨水,我赶紧往前走,怕溅到身上,下雨天,真麻烦。
篇二十二:收拾房间
今天我居然破天荒的想要收拾自己的房间,平时我可是很懒的,东西总是随便乱放,衣裳直接往衣柜里一扔,等要穿的时候就到处瞎找。每次都是在我睡着以后,妈妈就悄悄的帮我整理好,最近妈妈很忙,所以没时间帮我弄,我放假在家,应该自己收拾,不能什么事都等妈妈来做。我把书桌上的东西都搬开,拿抹布把桌子擦干净,再把东西都一一放好,衣柜里的衣裳也按四季分类叠放,收拾完以后,站在房间门口看着整整齐齐干干净净的房间我满意的笑了。
篇二十三:骑自行车
我很想骑自行车,于是就借王月的自行车来骑。妈妈扶我上车,然后跟着我跑了几个来回,就悄悄地放开了手。我一个人不知道骑了多远,到了转弯处我就摔倒了。妈妈几步跑上来扶起我,问我还要不要骑。我说我还要骑。于是妈妈又扶我上车。她跟着我跑了几步,我又一个人骑着跑了。到了转弯处,我又摔倒了,而且是摔到了球场下面的稀泥处。幸好妈妈跑得快,她几步跑上来一把把我提起,好像提一只鸡一样。我倒是没摔着,可是自行车已经摔成了“泥车”。
我们把车洗干净后我说我还想骑。妈妈再次扶我上车,并且告诉我:自行车往那边歪,方向就要往哪边转,转弯的时候速度要慢。我边走边记着妈妈的话。嘿,妈妈的方法还真灵,我跑了几圈都没有摔倒。终于学会了骑自行车,我真是太高兴了!
篇二十四:沏茶
今天我沏了一杯茶。我把黑黄色的普耳茶放在杯子里,倒水的时候水像瀑布一样冲进杯子,茶叶在杯子里翻腾着,一会儿,水黄了而且一些茶叶在上面好像要呼吸新鲜空气,一些在下面好像要睡懒觉,小朋友们不要打扰它们。我第二次倒水时发现水更黄了,我打开盖子一闻,一股干草味扑鼻而来。我忍不住想喝一口。第一次喝有点苦,第二次喝有甘甜的味道。
我说:"真好喝呀!"普耳茶是云南特产哦!
篇二十五:植树
蓝蓝的天空飘着几朵白云,小鸟在天上叽叽喳喳地唱歌。
青草地上有三个小朋友在植树。小红蹲在草坪上,双手紧紧地扶住小树苗。小黄一铲一铲地把土铲进树坑里。小刚一手提着水桶,一面回过头对小伙伴说:“我去提水!”
小兔蹲在地上吃草,鸽子在草坪上散步,它们好像在说:“这儿一定会越变越美丽。”
篇二十六:游泳
炎热的夏天,我和同学们去游泳。有人带了游泳圈,他的游泳圈可漂亮了!圈上还有美丽的花朵。有几个同学还带了游泳衣,他们可胆小了!我们在大桥下游泳,大桥上开着一辆一辆的汽车。那里有高大的树木,还有很高很大的山。我们游得可开心了。游泳之后舒服极了。有一位同学他捧起一朵朵美丽的水花。我们笑得把大牙也笑没了。这个夏天真好玩!
篇二十七:开心的一天
今天,在美术课上,老师教我们画狐狸开车。老师一步一步地教我们,先画什么、后画什么,要合理不要太夸张。但我还是把车画得又大又圆就像一个大西瓜。画完画开始涂色了,老师让再加一层,并把它涂成紫红色。
画全部完成后,老师就让我们休息。我们跳啊,蹦啊,玩得真高兴呀!
篇二十八:快乐的一天
今天阳光明媚,蓝蓝的天空下还有一丝凉风,真是出去玩的好天气。早上妈妈提议说去舅公的西瓜地园帮忙摘西瓜,我一听高兴的拍手叫起来“好!好!我最欢去舅公的瓜园了。”
舅公的瓜园在海边,妈妈开上汽车带我和弟弟出发了。车子开到海边就感觉到海风很大,瓜地上已经有一堆堆的大西瓜摘出来了,我们把西瓜装筐放到橡皮筏,舅公用竹竿划水我们就用手划水,妈早已在岸边等我们了。接着我们把西瓜搬上岸再装车。
瓜园里的风暴真美,再加上我们天真的笑声,真是一幅美丽的画。当快到傍晚的时候我们走在回家的路上,太阳光照在云上金光闪闪的非常美,这天真是快乐的一天。
篇二十九:小树穿上大棉袄
今天,在爸爸、妈妈带我去玩的路上,我发现了一个有趣的事,路边的小树怎么都穿上了大棉袄?“这是怎么回事呢?”我问妈妈。妈妈说:“因为冬天北京的天气变得寒冷了,所以小树穿上了大棉袄。
噢,我知道了,是工人叔叔给它们穿上大棉袄,是工人叔叔让北京变得更加美丽了!
篇三十:新华书店看书
今天,妈妈带我去崇和门的新华书店看书,走进去一看,有许许多多的人。妈妈叫我买些叫杨红樱、罗尔德、曹文轩、达尔的书。我看见一本杨红樱写的没有尾巴的狼。妈妈看见一本罗尔德和达尔写的独闯天下,那里面有很多的战争故事。妈妈把这几本书买下来了,然后我继续在书店里看书。到了下午三四点,妈妈就来接我,带我回家了。
同样是写秋天,对小学生和初中生、高中生的要求是不一样的。即便是在小学,对三四年级的孩子与五六年级的孩子,要求也是不一样的。三四年级的孩子,年龄还比较小,刚刚开始写作文不久,只要能够抓住秋天的明显季节特征,并用恰当的手法表达出来,就可以了。先看范文:
秋天的雨
陶金鸿
秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
周东飞老师导写
有小朋友可能会说了,这篇文章写的是《秋天的雨》,不是写秋天的呀。其实,“秋天的雨”在这里只是一个线索,用它来把秋天的各种特点给串起来了。不信的话,你把“秋天的雨”改成“秋天的风”,这篇文章的意思还是一样的。比如,秋天的风,藏着非常好闻的气味,梨香香的,菠萝甜甜的……对不对?
秋天是一个时令季节,它和春天、夏天、冬天有着不一样的特点。那么,秋天的特点是什么呢?本文通过秋雨写到了秋天的这些特点:秋天有五彩缤纷的颜色,秋天有着丰收的味道,秋天提示冬天快要来了……除了这些,我们还能不能找到秋天的其他特点呢?除了秋色、秋味,是不是还有秋声——秋天的声音呢?春天百鸟啼啭,夏天狂风暴雨,冬天北风怒吼,秋天有风吹落叶的簌簌声,有秋雨绵绵的淅沥声,有头顶雁阵飞过的啼鸣声……
有同学说,我写秋天的特点,能不能不按照这个颜色、味道、声音的规定来写?比方说,我可以写秋天的山是什么样子的,跟其他季节有什么不同。秋天的水有什么特点,秋天的田野、秋天的小区,甚至秋天的人……这样的想法也很好。老舍《济南的秋天》(点这里看原文),主要就是写了济南的秋山和秋水,通过山水来体现济南秋天的独特魅力。
如果我们有充分的自信,还可以只写其中的一部分。比如,我们只写秋天的颜色,只写秋天的声音……都是可以的。欧阳修写过一篇著名的《秋声赋》,其中一段就是专门写秋风吹过树木所发出的声音。
上面解决的是写什么的问题。我们写秋天,其实是要写出秋天的季节特点来。但是,我们也不能几句话把秋天的特点一介绍,就算完事了。这不是写作文,这是做简答题。写作文还必须要运用作文的结构与手法等等要素,以便言之有理、言之有物、言之成篇。在结构上,我们一般会使用“1+X+1”的结构,也就是一个开头、一个结尾,再加上主体部分。主体部分要说秋天的几个特点,就写几个段落出来。
在写每一个特点的时候,不能够泛泛地敷衍几句就算了,那叫空对空。一是要写具体。比如,秋天的颜色是五彩缤纷的,这是特点。然后,我们就要具体地来呈现,秋天是如何五彩缤纷的。银杏树是黄色的,枫树是红色的,田野是金黄色的,果树是橙红色的……这就是具体。这还不够,还可以更具体,就是写出细节来。比如,银杏树是黄色的,它的叶子是一把把黄色的小扇子,把夏天的炎热都扇走了。写具体,最重要。
二是要生动。写细节可以让文章生动起来,除此之外还要懂得运用各种修辞手法。最常用、最管用的修辞手法是比喻,比如“红红的枫叶像一枚枚邮票”“黄黄的银杏叶子像一把把小扇子”等等。拟人的手法也很有表现力,比如“美丽的菊花在秋雨里频频点头”“香甜的气味躲在小雨滴里”等等。如果我们要体现秋天的景物跟其他季节有什么不同,那就有可能会用到对比的手法了。
总结一下,我们写秋天的作文,注意三点就够了。第一,要总结秋天的特点是什么。或者写秋色、秋味、秋声,或者写秋山、秋水、秋园,把秋天最明显的时令特征给表现出来。第二,在表现秋天特点的过程中,要注意具体、生动,选择最有代表性的景物和事物,通过细节,通过各种修辞手法来表现出来。第三,注意安排合理的结构,写好开头结尾。
老师们让孩子多读课外书,还经常让孩子写一写读后感,读后感到底怎么写呢?
其实读后感要解决的就是“怎样把读书后的思考,通过作文表达出来”。
言归正传,面对事物时,我们常常会问3个问题:是什么?为什么?怎么样?不如我们一个一个来思考。
读后感是什么?
简单说,读后感就是你读了一本书、一篇文章、一段话……哪怕只有几句话之后的感想。读后感也叫读书笔记,是一种应用文体。
比如:
这本书很有趣。
主人公太淘气了。
我也想和故事中的人物一样具有超能力……
这些都是感想。
读后感不一定要长篇大论,它可以是几个你认为贴切的词语,可以是一段你内心的感悟,也可以是你联想到自身的体会。
但是也一定会有同学说:“怎么办?读完这本书我什么感想都没有啊!”
别急,“没有感想”也是一种感想,至少说明这本书对你而言内容空洞,味同嚼蜡。
为什么要写读后感?
“因为老师布置了写读后感的作业……”
好吧……那不妨再想一想,老师为什么要布置读后感?
我们来到这个世界,从一无所知到慢慢感知周围环境,从发现一片叶子的美,到探寻整棵树的葱翠,这是人类认知思维的发展。
但我们接触的事物毕竟有限,有一部分认知是我们通过五感可以习得的,还有一部分认知是要通过其他途径获得的,那就是读书。
在书本里认识世界,发现前所未知的事物时,总会伴随着我们的各种“脑洞大开”。
比如读《八十天环游世界》时,“我也要环游世界”这样的想法几乎伴随了整个阅读过程,从主人公曲折的经历,到所周游过国家的风土人情,全部成为了长大后美好的向往。
奇妙的是,虽然是同一本书,同样的内容,但是读后感每次都不一样。从最初的内容梗概记录,到对情节的感悟体会,到最后自己列了一份周游世界计划表……
这就是读后感,是将书本中的内容吸收消化,最终内化为自己所思所想的过程。
怎样写读后感?
对于这个问题,我想你的语文老师一定更有发言权。
关于读后感写作的技巧方面,相信语文老师一定会耐心作答。
读后感的写作过程,其实是两个过程,第一,把书读薄;第二,再把书读厚。
咦?书就那么多页,怎么变薄变厚?这里的“厚薄”并不是书的页数,而是对书本内容的理解。
把书读薄
读完书,第一件事要做的就是概括出这本书讲了什么。
问问自己,这本书讲的是一个什么时间,发生在什么地方,由哪些人物,做了哪些事情,结果怎么样的故事。
用几句话梳理一下这本书的大致内容,这就是“把书读薄”的过程。
把书读厚
当概括出主要内容后,我们就要开始“把书读厚”的过程了。读后感不仅仅是写一篇文章那么简单,你还可以边阅读边标注,画出你喜欢的词语和句子,写上你对某一段落的点评、疑惑和思考……
好记性不如烂笔头,如此积累,这本书是不是就被你读“厚”啦?最后把“厚”的部分进行梳理总结,读后感就不难写了。
比如:
摘抄下你最喜欢的一段话,看看它哪儿写得好。
写下你有疑问的地方,尝试着能不能在书中找到答案,或者和老师同学交流。
联系自己的生活,想想书中的内容对你有什么帮助或启发。
但是,无论你用什么方式,用什么技巧来写读后感时,一定要记住一个字,“真”。
“真”的读过这本书。
“真”的进行了思考和理解。
“真”的有所感悟,有所收获。
“怎样写读后感”是一个需要慢慢体会并不断练习的过程,希望同学们养成写读后感(读书笔记)的好习惯。
有什么好技巧?
简述原文有关内容
读后感可以简述的内容有很多,如篇名、作者、写作年代、内容概要等,都可以简述。
引述这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。
不过,这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述原文内容,而是要简述与感想直接相关的部分,略去与感想无关的东西。
亮明自己的观点
要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确地表述出来。这样的句子可称为“观点句”,也就是这篇文章的中心观点。
“观点句”在文中的位置是灵活多变的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。
初学写读后感的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。
围绕中心观点摆事实、讲道理
这部分是对观点的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使观点更加突出,更有说服力。
这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕中心,为中心服务。
围绕观点联系实际。一篇好的读后感应当富有时代气息。要做到这一点,必须善于联系实际进行阐述。
这个“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象。
另外,联系实际时也应当注意紧紧围绕观点,而不能盲目写作,致使前后脱节。
范文展示
第一篇
我读的这本书是《假如给我三天光明》,作者是身残志坚的海伦·凯勒,我被她的故事深深感动。
这个故事写的是一个又聋又哑的小女孩,当她的父母都绝望的时候,他们请来家庭教师莎莉文来帮助小海伦一步一步地走出困境。
刚开始,小海伦在家里属于一个小暴君,为了让她不再任性,莎莉文老师可是费了不少的劲呢!
起初,海伦的爸爸也不看好这个年轻又没有经验的小教师,但后来他开始信任莎莉文,配合她帮助小海伦。
小海伦在莎莉文老师的帮助下走出黑暗的内心世界,不停地学习,吸收更多的知识,让大家感到欣慰,让老师觉得感动,让同学们觉得惊讶!
最后,小海伦竟以优异的成绩考上了哈佛大学!就这样,她还不停下自己的脚步,向全世界呼吁更多的人,让他们关心自己身边的残疾人和需要帮助的人。
然后写下自传《假如给我三天光明》,告诉大家要珍惜自己的眼睛、嘴巴、耳朵等器官。
我跟大家讨论了一下,大家都说海伦·凯勒真是身残志坚啊!即使双目失明,双耳失聪,但她还是不屈不挠、无私奉献,这种精神值得我们学习!
这种身残志坚的人还有许多,他们都值得我们去学习,比如霍金、爱迪生、帕尔曼……
第二篇
《鲁滨逊漂流记》是我整个暑假读的书里印象最深刻的一本书了。书中的主人公———鲁滨逊很值得让人敬佩。
书中的故事大概是这样的,主人公鲁滨逊不屑守成,坚持自己要去航海的梦想,三番五次地抛开他爸爸给他创造的良好生活出海。
但是在航海的过程中,遭遇了海难,一整船人中只有他一个人活了下来,他逃到了一个荒岛上,开始一无所有,但是他没有悲观,没有放弃,而是用自己的头脑和双手修建住所及防御工事,种植粮食、驯养家畜、制造器具、缝纫衣服,把荒岛改造成“世外桃源”。
最后他和被他救的一些伙伴一起逃出荒岛,在英格兰过上了幸福的生活。
我佩服鲁滨逊的毅力和创造力,他可以在如此恶劣的环境下活下来,还把那儿改造成了世外桃源。
虽然书中主人公因为坚持自己的梦想,吃了很多的苦头,可是我还是觉得他是自己的英雄。
在无人荒岛独自生活23年(救了其他人后又生活了5年),他一直没有放弃自己、一直在为再回故乡想方法。他这种坚持的精神是最可贵的,我们在学习中也最应该向他学习,坚持不懈、追求理想,最终理想一定会实现!
第三篇
自从我看了《安徒生童话》这本后,令我十分着迷,童话故事十分有趣,十分精彩,从书中我明白了许多道理。
这本书的作者是——汉斯·克里斯蒂安·安徒生先生。
《安徒生童话》中有一个《白雪公主》的故事:在很久以前,有一位国王,她的妻子生下了一个白白嫩嫩的公主,随后妻子就死了,于是国王又娶了一个妻子,这个妻子有2个女儿,她的心肠恶毒,对白雪公主充满了嫉妒,常常针对她。
妻子把白雪公主赶到森林,白雪公主温柔的性格使她在森林里结实了许多的朋友。
她们快快乐乐的在一起生活,然而,有一天,妻子知道白雪公主并没有死,就变成为老奶奶,把藏有毒的苹果拿给白雪公主吃,白雪公主吃了,随后就晕倒在地。
这时,王子赶来,亲了白雪公主,白雪公主就醒过来了。最后,她们开开心心的生活在一起了。
《安徒生童话》中每一个有趣的故事,都让我们明白了道理。
还有一个更加有趣的故事——“皇帝的新装”这个故事讲的是有一个傻皇帝被人骗的故事。
告诉我们不要因为别人说什么聪明的人能看见这类骗人的话,就硬是说自己能看见,别自己骗自己,有看到就说有看到,没看到就说没看到。
《安徒生童话》里不接有这些,还有《海的女儿》《白雪皇后》《红舞鞋》《冰雪公主》《凤凰》《拇指姑娘》等更加有趣的故事等着我们去专心致志的阅读。
同学们,请你们去阅读这些有趣的故事吧,我相信你们一定会爱上这本书的。你们一定会爱上这本书的。
《安徒生童话》真是一本很好的书呀,里面不仅有精彩的故事内容,还有种种道理呢!
第四篇
暑假里,我读了四大名著之一《红楼梦》,不愧是中国古典文学一座难以逾越的艺术高峰。同时它也代表了古典文学创作的最高成就。
《红楼梦》的作者曹雪芹的家史和《红楼梦》中所写的贾家一样,是个“钟鸣鼎食”之家,曹雪芹身经荣华富贵到贫困潦倒的大悲欢,使他对社会和人生有着清醒透彻的理解!
书中讲述了从小体弱多病的林黛玉来到了贾府,与公子贾宝玉相恋,本来是一段完美的姻缘,却又因为王熙凤从中使用调包计,让贾宝玉娶了薛宝钗,以至林黛玉吐血身亡,贾宝玉心灰意冷,看破红尘,看到此处,我为他们感到痛心!
曹雪芹通过《红楼梦》贾家在政治上的衰落,道德上的腐败,经济上的崩溃,预示着旧制度必将走向没落的趋势。
曹雪芹从真实出发,写出人物的真实性,复杂性,他书中刻画的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等形象,每个人都有着鲜明的个性。
第五篇
《西游记》是一部神话小说,人物有师徒四人和各路妖魔,师徒四人为取得真经奔赴十万八千里,西行路上坎坷不断,他们历经艰险,终于取得真经,修成正果。
《西游记》里故事纷呈,让我印象最深刻的就是《三打白骨精》的片段了,据说吃唐僧肉可以长生不老,白骨精就打起了唐僧的主意,怎么样才可以吃掉唐僧呢?
唐僧作为一个凡人不足为惧,可是他的身边还有三大高手呢!特别是“齐天大圣”孙悟空,曾经大闹天宫,几十万天兵天将都拿他无可奈何,武功甚是了得。
“只有趁着悟空给唐僧化缘的时机了,我到时候再变成凡人的模样,他们定然认不出我的,一旦骗过他们,就可以逮住唐僧,吃到唐僧肉啦!”白骨精暗暗地计划着。
白骨精摇身一变,化成一个芳华正茂的二八少女,扭了扭腰肢,仔细端详了自己的模样,阴恻恻地笑了起来。
果然,悟空一走,白骨精就来到了唐僧、八戒、沙僧的面前,八戒一看,眼睛都瞪直了,脑子里全都是美女,丝毫没有怀疑她的身份。
白骨精还没来得及下手,悟空就回来了,他的火眼金睛可不是吃素的,一下子便认出了妖精,劈头就打,白骨精抛下假尸,化成青烟落荒而逃。
唐僧三人还蒙在鼓里,还责怪悟空,冤枉他打死了平民百姓,让悟空心里好生委屈。
我读到这里,不禁想到了悟空平日里为唐僧斩妖除魔,可是唐僧却常常误会他,动不动就念紧箍咒,让悟空疼痛到翻滚在地上。
但是尽管这样,悟空还是坚持保护唐僧,识破妖精的奸计,将妖精打得现出原形,真的是了不起的英雄啊!
在《西游记》中,我最佩服孙悟空,我要学习他高强的本领,学习他坚持不懈、坚守正义的精神。
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