作文是小学语文学习中的重要环节，可是很多孩子提到写作文就头疼，不是离题万里、就是无话可写，作文分数总是上不去。因此，今天，老师总结了小学语文作文得高分一些技巧，希望孩子们都能写出好作文！
低年级
低年级主要是指一二年级的学生，他们大多不知道作文从何落笔，不知道如何布局。
其实低年级阶段的作文，主要要求孩子能够观察图片，将题目要求了解清楚，写时将句子有条理地叙述完整。
看图作文，看似简单，其实也需要技巧：
1. 先看后写
详细观察图中的事物都有哪些。
学生观察的方法是——图中都有什么?将图片中的事物都说出来，没有方位和条理没有关系，但是要观察到图片的角落中的所有事物，然后就是按照顺序来写。
2 . 理 清 顺 序
学生们最大的问题是，叙述没有顺序，没有想象力，并且不完整，只是将看到的杂乱无章地堆砌。
举一个例子，一幅图中的人物有两位：一位小朋友在给老奶奶捶背;主要事物有篮子，板凳，篮子中的菜等。
3. 适当想象
学生们都可以看出图中的小朋友在给老奶奶捶背，许多学生就截止到这里不会再写了，这就需要发挥想象。
图片中隐藏的信息一定要善于抓住：时间，地点，人物，这些都是必要信息。
然后要延伸观察：老奶奶在做什么，她的表情、动作是怎样的……
小朋友在做什么，他是如何做的，表情如何，他们在说什么……
这些都需要孩子们发现和想象。
4. 注意细节
一年级学生要注意使用标点符号，二年级学生必须要有标点符号。
这些材料堆积好，就需要开始“搭积木”。
要搭一个漂亮的“房子”就需要你将这些材料按照顺序堆积起来，组成文章，描述完整，不颠三倒四，就是一篇不错的文章。
当然这些要求也要成为平时指导学生作文的基本要求，习惯成为自然。
中高年级
三年级作文已经开始入门了。
本学期，中年级作文集中在写人，写事和想象文上。考试由于时间限制，是不允许打草稿的，那么作文落笔前的构思就极其重要。
构思包括：文章的大概内容，思路以及框架。如果能在五六分钟之内完成一个不错的构思，写作时就能够做到情绪稳定，较好地发挥自己的写作水平。
1. 确定文体与内容
审题非常重要，读懂作文题目要求。
如：题目允许写什么，脑子积累的素材有哪些符合题目的要求，自己练习过的或者准备的材料哪些用得上，怎样写才能出新意……
最终确定写出自己的文体和大致内容。
比如写作文《我最喜欢的季节》。
看到题目，首先想到自己最喜欢的季节是什么？
许多同学想到春天是一个万物复苏、充满生机的季节。
而且三年级的课文中有关春天的文章和好词很多，脑海中有很多关于春天的诗词，那么就确定喜欢的季节就是春天。
围绕春天的特点，展开思路，可以写小草，可以写花朵，可以写树木，动植物，也可以写春耕。这么一想就胸有成竹了。
2. 安排结构，列出提纲
使用不同序号，安排文章的层次，写景的就可以按照时间顺序或者地点转换安排结构，写人记事的文章可以按照事情发展的过程安排，从而使文章层次显得更加清晰。
3. 组 织 材 料
有了东西可写，在组织材料时就可以充分调动头脑中积累的素材，并结合自己生活的所见所闻所感，充实作文提纲，将文字落实在草稿纸上。
4. 化 平 凡 为 神 奇
(1) 要有详略，在确定写作重点后，要根据中心来安排材料，仔细考虑哪些地方详写，哪些地方略写。
一般事情的经过要详写，能体现人物特点的部分要详写。
(2) 语言流畅的文章能够准确地表达自己的思想。巧用修辞方法，妙用诗词名言……这些手法可以使作文语言更加流畅，形象生动。
例如，修辞：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，又像是密密麻麻的翡翠伞似的，把池面盖得严严实实的。
俗语：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。我们应该多听听别人的建议和批评，认真反省自己的言行，从而不断进步。
抛弃白水似的语言，能使文章顿时增色不少。
优秀范文赏析
我 和 书 籍 的 故 事
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”这话一点也不错，因为我就是一个名副其实的书虫。在我7岁那年，我得到了我的第一本书“白雪公主”。我兴冲冲的捧着它，如获珍宝一般，一边亲还一边想：以后你就是我的“心肝宝贝”了。
我回到房间，迫不及待的翻开，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，不知不觉去了几个钟头。妈妈发出了“河东催饭功”，“嗯嗯……”我虽然口头上这么说，眼睛却不能从书本上挪开，恨不得把眼睛和书本来个“亲密接触”。
时间一分一秒的过去了，妈妈等急了，气急败坏的直奔我的房间，二话不说就把我拎了出去，我的屁股也遭到了洗礼。爸爸讽刺我说：“谁让你啃书不吃饭的呀。”妈妈接口说：“你这书都读的不用吃饭了，还给你娘省了一杯米呢！”
还有一次，在学校六一前夕，老师我们穿好校服，我和一名同学负责写稿。于是，我为了第二天能好好表现，写完时已经到了深夜。
第二天，我早早的来到学校，被班长看到了，拦下我说：“邓博泰，你怎么没穿校服？”“我……我……”我支支吾吾的半句也说不上来。都怪我昨天晚上在“书海王国”熬游的太久，早上迷迷糊糊的竟忘了穿校服这一码事。
这时，班长幸灾乐祸的说：“这下你可惨了，昨天老师课时再三强调，你组长的职位可不保了……”我红着脸进去了，班上一见我，立刻议论开了。
秦靖杰还怪声怪气的说：“咱们的组长可是松树林挂灯笼—万绿丛中一点红呀！”我不好意思的摸摸头，说：“书啊书啊，我对你真是又爱又恨啊。”
书是我智慧的源泉；书是我快乐的记忆；书也是我最知心的伙伴。这也正如高尔基爷爷说过的：“书是人类进步的阶梯！”
责 任
司马迁曾说过：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”每个人从降临到这个世上开始，就肩负起了自己一份应尽的责任。责任或大或小：作为子女，我们的责任是孝敬父母；作为学生，我们的责任是好好学习。
5月29日中午，杭州司机吴斌驾驶从无锡开往杭州的大客车，途径沪宜高速公路时突发意外，“从天而降”的金属片穿透挡风玻璃砸中了他的腹部。然而吴斌镇静地忍着剧痛将车平稳开到路边，让乘客安全下车，自己则瘫倒在座位上。而后虽经医生全力抢救，年仅48的吴斌终究不幸身亡。
在我看来：吴斌，一位普通的公交司机，在生死攸关的一刻，以76秒的速度完成了一系列“高难度”的动作。这套动作突破了其生命极限，然而也正是这个动作解救了全车24条生命。
吴斌临死前是没有遗憾的——他尽到了作为公交司机的责任，用他年轻的生命换来了24名乘客的生命！没有责任感的人就是永远囚在笼里的鸟，没有责任感的人就是永远生活在襁褓里的婴儿，没有责任感的人是永远无法体会生存价值的。
生活里，我们或许不能像吴斌那般轰轰烈烈，但是我们还是要努力承担自己的责任。在校认真完成老师布置的作业，在家帮助父母分担家务，在外讲文明，树新风。愿我们而今起，对于责任，选择担当。
三年后的我
三年后的我，你好吗？我是在为中考而拼搏，是为繁琐的课程而揪心，是为众多的作业而烦恼……
家长老师总是说，什么什么是一个重要的转折点，要发奋图强。我们都在三年后或是更早，调整好自己的方向。压力来自各个方面，父母这方面还好一些，来自各个老师那里的压力可以算是比较大的了。虽然，老师们都希望我们能不要太紧张，可他们却对“初三”过于敏感——甚至超过了我们的紧张程度。所以在平常的言行中，都不时地流露出来一些。
虽然他们说这“中考是水平性的，高考才是选拔性的”。中考则不同，一次考试的变数太大，谁也说不好在考场上自己会出现什么状况，会不会正常发挥。
我们能做的，就只有把考不好的可能降到最低。我们都只是小孩子，真的不知道该如何面对成长中不可逃避的困难。会为人生唱出最真实的声线、会为人生谱出最美妙的旋律、会为人生泛起最绚丽的彩虹、会为人生点燃最真诚的心愿、会为人生筑起成功的引线……
三年、两年、一年，这些数字代表着时间的流逝，不论是多长的时间，都在一步一步在像我们逼近，所以，我们必须从现在做好一切准备，面对现实。
《中国诗词大会》《经典咏流传》这样的节目广受欢迎，中小学生学习诗词也蔚然成风。诗词除了背诵欣赏之外，还有什么用处吗？当然有了，至少对于写作文就非常有用。
诗词对于中小学生写作文的用处，至少体现在两个方面。一方面是借鉴，一方面是引用。
先说借鉴。文体虽然各有不同，但是其间的原理都是相通的。诗词写作的方法，也同样可以应用到作文的写作当中去。
比方说，唐代诗人李益有一首《喜见外弟又言别》，写的是诗人在十年离乱岁月之后见到自己的亲戚。其中有这样一句，“别来沧海事，语罢暮天钟。”说的是，两个人聊起离别以来的种种经历，这时候寺院黄昏的钟声响了。叙事过程中使用了环境描写，这种方法很能够烘托悲凉的气氛。
我们写作文的时候，能不能借鉴一下这样的手法呢？答案是可以的。
再说引用。这是我们今天要谈的重点。背诵了大量的诗句，如果能够在作文的过程中加以引用，那该多好啊。诗歌的语言凝练优雅，在作文当中加以适当地引用可以收获以一当十的效用。
用法一，帮助写景叙事。
小甲同学写了一篇关于黄果树瀑布的游记作文，在这篇文章里，她很生动形象地描写了瀑布的样子、瀑布的声音。老师在批改的时候，觉得稍微显得细碎了一些，如果能够从整体上加以把握，就能更好地体现黄果树瀑布的形态与气势。于是，作者修改时引用了谢三秀写黄果树瀑布的一句诗：“素影空中飘匹练，寒声天上落银河。”写景的效果，顿时更上层楼。
用法二，帮助议论抒情。
小乙同学的作文记叙的是自己帮助妈妈做饭的事情。他过去见妈妈做米饭，就是把米放进电饭锅就不管了，觉得是一件再简单不过。谁知自己做的时候，放的水太多，米饭做成了稀饭。通过这件事，作者在作文结尾议论道：还是自己动手，才能真正掌握做饭的技巧。意思已经很好，如果能够加上一句陆游的诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，岂不更妙？
用法三，帮助拟定题目。
小丙同学写了一篇划船的作文，说几个同学一起去湖里划船，结果把船划到了长满荷花的地方，怎么也划不出来了。作文写湖里的景色，写几个同学的动作神态，都非常不错。只是，作文的题目叫做《记一次游玩》，有点平淡。老师在修改的时候，把题目改做《误入藕花深处》，引入李清照《如梦令》做对比，体现郊游之乐。作文也因此上了一个台阶。
用法四，帮助结构全文。
杭州的小丁同学，作文写西湖。要说的东西很多，却没有一个很好的线索。批改的时候，老师启发他以诗句作为线索。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”——春天的西湖；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”——夏天的西湖；“白苹红蓼西风里，一色湖光万顷秋”——秋天的西湖……小丁同学一下子就来了灵感，一篇写西湖四时风景的作文马上就出来了。
今天，我们阅读背诵古诗词已经不是为了模仿写作旧体诗词。但是，诗词对写作文还是非常有用的。上面，周老师只是结合作文批改，举了几个浅显的例子，欢迎大家补充自己的实践与心得。
活动是小学阶段记叙文的主要内容，掌握了写活动的规律，便可以得心应手地写好活动了。 一、活动的定义 活动是有组织、有目的的群体行动。这是活动与事的根本区别。不难看出，这句话共有三个要点: (一)是有组织的，而不是自然发生的。组织的规模大小不限。大至全国、省、市、区、县，小至班级、小队、小组。如《记全国少年航模比赛》这是全国性的，组织规模庞大。《愉快的小队日》这是仅有七、八个人参加的小型组织活动。无论活动规模大小，都有活动前的组织工作，组织之后才进行活动. (二)是有目的的，而不是有目的.任何一项活动，从组织者到参加者都有一定的。比如: 中队举行一次巧巧手比赛，目的要培养同学们从小养成自己的事自己做的好习惯. 组织小队集邮展览，为的是开阔队员的眼界，增长知识。
组织科技小制作活动，要培养同学们爱科学、学科学的好思想。 (三)是群体的活动，而不是一个人的单独行动。这就明确地告诉同学们，一项活动的参加人数至少要二个人以上，单独一个人的行动不称其为活动。 二、活动的类型 每一个同学从小走出家门进幼儿园，升入小学，都生活在集体中.在集体里，组织的活动内容是丰富多彩的，形式是各式各样的，大致归纳起来，有以下几种: (一)写游戏: 游戏是少年儿童的挚友。最能反映少年儿童天真、稚气的情趣。如:捉迷藏、丢手帕、猫捉老鼠、贴人、跳房子、砍包等，任何一种游戏都可以表现少年儿童烂馒无邪的童趣。 (二)文体活动: 体育锻炼是必不可少的活动项日。如:跳绳、短跑、投球、爬竿、游泳、打乒乓球、踢足球等，真是五花八门，数不胜数。 (三)记比赛: 比赛的范围很广泛，文娱、体育、学习、工作，都有比赛的内容可写。如:登山比赛、下棋比赛、拔河比赛、智力竞赛、接力赛……比赛的规模有大、小之分。双方可以是两个人，两组人，或两个班，两个学校，两个区”一比的方式各式各洋。 (四)记写参观: 在小学丰富多彩的活动中，参观的内容也很多，如:画展、菊展、书法展、摄影展、动植物标本展、工艺美术作品展、手工制作展、古生物展、出土文物展、英雄事迹展·”… 都会使同学们有所收益，或开阔眼界，或增长知识，或激发情趣。所以参观是写活动不可缺少的内容。
(五)游记:、 我国是享有盛名的旅游区，北京更是名胜古迹荟萃的地方，当生机盎然的春天和金风送爽的秋天，老师都会组织同学们去踏青、去寻春、去公园、去郊外，或欣赏春天喜人的 新绿，或饱览红叶的壮观，无论去哪里，!司学们都会领略到 祖国山河的壮美，激发起对祖国无比热爱之情，所以写游记是写活动中举足轻重的内容。 (六)记写联欢会: 联欢会可写的内容考川‘’泛:“六一”儿童节，小伙伴的联欢会;“八一”作军,军民召开的联欢会;“十一”国庆的 )人况"。八月的赏月联欢会;新年，除旧岁迎新春联欢 六玲玲内弃育.有师生代表的讲话，有引人入胜的游戏，有梢彩的演,所以写起来内容会十分充实. (七)写军事活动; 军事活动最受同学欢迎，可以使同学们变得更机智..更舅敢、更果断。如远足行军，可以磨练坚韧毅力;攻克暗堡，可以培养机智、果敢;夺红旗，可以考验顽强的拼搏精神……
总之，军事活动会使同学们在思想、体力多方面得到收益。写起来内容充实，思想性强。 (八)科学小实验: 指在老师的组织下进行的实验.如六册语文中的《捏鸡蛋》、如《大头针跳舞》、《拉不开的书》……。实验培养了动手动脑能力，同时，揭示了科学道理。同学们带着强烈的好奇心看老师实验，或自己亲手实验，这种材料往往写得具体生动。 三、记活动的一般写作规律 记叙一次活动，头绪较多、场面纷繁，必须理清头绪、分清主次，把活动的过程叙述清楚，把活动的几个主要方面写具体。一般的写作规律如下: (一)要写清五要素: 写事要写清六要素，时间、地点、人物、事件的发生、发展、结果;而写活动必须交待清楚五要素，即活动的时间、地点、组织、参加人、活动内容。如:“下课了，老师带我们来到操场上做老鹰捉小鸡的游戏。”这句话交待了时间—下课了;地点—操场上;参加人-—老师和同学;活动内容— 老鹰捉小鸡;组织—“老师带领我们”。交待清楚五要素才是一次完整的活动。
(二)写作顺序: 一般按活动的发展顺序写。如:《记一次比赛》，要按比赛之前，比赛过程，比赛结果三大部分写;如《记一次联欢会》要按联欢之前的会场布置，欢乐气氛;联欢过程，联欢结果三部分写。写活动常用开门见山的开头方法，也可以倒叙，还可以用热烈的场面开头。这里只谈一般的写作顺序。 (三)写作重点: 记写活动的文章，一般都以活动的过程为重点段落，要求一步一步地分层次写具体。如:三年级初练写一个游戏，要把游戏的过程一层一层写清楚、写具体: 例:老鹰捉小鸡:重点段落 (游戏过程) 老鹰怎样捉母鸡怎样保护小鸡怎样躲藏例: (四) 联欢活动:重点段落 (联欢过程) 互赠礼物贴鼻子游戏点燃蜡烛，变魔术常用的写作方法: 1.有点有面，点面结合:“面”要记叙活动的进程， “点”注意活动中典型人物的刻画。描写面上的情况，就像电影中的“全景”一样，展现活动的气氛;描写典型人物，就像电影中的“特写"镜头一样，写得具体、细致。这样点面结合，内容充实、具体，给读者留下深刻的印象。 2。恰当地使用过渡段，谏结构严谨‘ 一般活动都分几个步骤，如:《一次游览》，文章介绍游览的几个地点。这几个地点的景物要组织在一篇文章之中，成为有机的整体，就需要过渡段来帮忙。
例如:《秋游集芳囿》，以“我们沿着这条石径，来到水池边”过渡到写“水池”，以 “离开喷水池，穿过画廊来到金鱼池”过渡到写“鱼池”;又以“绕过金鱼池就是假山”，过渡到写“假山”。 3.活动的内容与人物的心情、大家的反应相结合。 如《接力赛》，当“我”班队员落后时，“我”的心提到了嗓子眼儿，像十五个吊捅，七上八下的。”当“我”跑完，还落下一米多时，“找的心像吃了一块冰似的凉透了。”“我” 的心与激烈的比赛同脉搏.观众的心也随比赛掀起一个个高潮。“欢呼、雀跃”、“‘加油”的喊声如滚滚波涛一浪高过一浪”……总之，人物的心情、大家的反应与激烈的比赛同起同落。 (五)中心的表达方法: 1.描写事物要具体、深刻地反映中心。如:《捉迷藏》，读了这篇文章，你一定感到捉迷藏是一项十分有趣的活动，深受同学们的喜爱，我们为什么能总结出它的中心思想呢?关键是文章描写细腻，形象传神，感情真切，中心思想蕴含在字里行间，所以描写事物具体，是表现中心思想的最根本的方法。
2.描写活动环境、暗点中心。 如:《吹泡泡》“同学们东一堆，西一簇，手里都拿着瓶肥皂水，卿卿呱呱地说个不停，笑个没完。忽然天空中出现了无数五彩缤纷的泡泡，大的、小的、长的、短的、扁的、圆的，单个的，成串的……原来大家已经开始吹了。有的歪着头吹，有的仰着脸吹，有的跑着笑着迫泡泡，泡泡像全身布满花纹的彩球，飘呀飘地飞向高空。……载着我们的理想飞向远方。” 多么有趣的游戏呀!记叙的是吹泡泡，表现的是同学们的愿望，理想如泡泡一样的高远。 3.作者抒发感情，直接点明中心。 表达中心的方法多种多样，决不是一两句空洞的语言所能表现的。把活动过程描写得越具体，越生动，中心思想也就越突出。这种方法是我们应该采用的最根本的方法。抒发感情直接点明中心也是常用的一种方法。
如《登鸳峰》这样写:“山路又窄又陡，真难走。”“…… 我不顾一切地向上爬。”“山路越来越险，手被刺划破了，我忍着疼;跌倒了，爬起来，鼓足勇气再前进。遇上悬崖陡坡，我就手抓脚蹬。经过两个小时的努力，我终于第七个登上了顶峰。”老师对大家勇于攀登的精神很满意。“老师说:‘…… 没有毅力的人，征服不了高山，只有不畏劳苦，沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点’。”实际这是作者通过老师的语言抒发自己的感受，点明文章的中心。 以上说的是写活动的一般规律。由于活动的类型繁多，不同类型的活动有不同的写法，不要拘泥于一般。
首先我们可以从日记的格式、内容、两个方面入手教孩子写日记：
日记的格式：
第一行：X月X日 ( 刚开始写或新的一年开始的第一篇 日记还应写清是哪一年.) 星期X 天气:X (晴、阴、雨、雪、风等)。
第二行：题目（以你所写的“事”为题。题目要求写在这一行的中间。
第三行：开头空两格写正文。（注意标点符号也要占一格 。）
日记的内容：
1、写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出其特征，要围绕一个中心去写。
2、写自己所做：记下学校、班级、少先队组织的各项活动（如：运动会、庆“六一”、大扫除等。）、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验（如养花、养鱼、种向日葵或搞小制作）等等，参加一次写一次，写清时间、地点、人物、事情的经过，结果。不需要面面俱到，但一定要抓住要点写。
3、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。另外，在读书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。
日记其实是一件很简单的事情，就是记下自己当天感悟最深的事情；如一道题不会做，经过什么过程做出来了；一个字不认识或不理解，经过谁的帮助认识了也理解了，今天看了一本什么书，自己有什么想法或体会，今天参加了什么活动，心里有什么想法等；开始可以让孩子用最简单朴实的语言记下这些事情，记下自己心里的真实想法和所作的事情，当他的语言丰富了以后，就会把日记写得很生动的，关键是一定要引导孩子多看课外书。
另外写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。那么如何指导孩子写好日记，王老师认为应该从下面几个方面着手。
一、写观察日记。
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记。
把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
三、写信息日记。
就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
四、写气象日记。
就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。
五、写摘录日记。
把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。
六、写学习日记。
把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。
七、写活动日记。
记下参观访问活动或少先队组织和各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。
八、写实验日记。
如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。
九、写思考日记。
也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。通过一段时间的练习，大部分孩子能写清楚一件事，能正确使用标点，写得还不错。
告别流水账日记第一招：文章要有中心；
9月19日 星期四 阴
早上上学一出门，我见地上一群蚂蚁在搬家， 就想起科学课上老师讲的，蚂蚁搬家可能要下雨的知识。我赶紧返身回家带了雨伞，下午的雨好大。
放学的时候许多家长都冒雨来送伞，我在心里默默感谢那群蚂蚁。不，应该是感谢科学。
告别流水账日记第二招：写出自己的真情实感；
7月28日 星期一 晴
今天上午爷爷从集市上买回来一只小山羊。它的头上长着一对灰白色的刚刚露角的小角，下面有一对圆溜溜的眼睛，嘴巴小小的，它的头长得实在好看。它身上的毛是雪白雪白的，四条小腿短而且粗，蹦起来很有劲儿 。屁股上还瞧着一根毛茸茸的小尾巴，你要拿草去喂他，那尾巴摇的更欢了。小家伙实在惹人爱。
下午我牵她去草地吃草，它走的很慢，我用鞭子轻轻地抽了它一下，小家伙冒火了，把头一偏就像我顶来，我一闪身没有顶着，小家伙气得直蹦跳。我被它逗得哈哈大笑，笑得眼泪都出来了。就在这时它又向我顶来，我没看清，被它顶的一屁股坐在地上。我哎呦哎呦的直叫，它也昂着头咩咩的叫唤，好像报复的嘲笑我。我真想狠狠地揍它，但又舍不得，它实在太可爱了。
日记格式要规范：
xxx月xx日 星期x （天气）xx
正文
下面老师老师准备了一些一二年级孩子写的日记，各位家长也可以参考哦。
日记范文赏析（30篇）
（以下日记范文未标注日期）
篇一：美好的夜晚
今天晚上，我和妈妈出去散步。路上，空气真新鲜呀！还看到几位老奶奶在广场上跳舞。我们也好奇地凑过去看，还跳起了自己的舞来。我们又是踢腿，又是甩手臂。玩地不亦乐乎。
回家的路上，我和妈妈比赛赛跑，妈妈每跑一段都要休息一会儿。而我呢？像离弦的箭一样，飞跑了出去，跑到家里才喘了口气。
所以说妈妈，你还是要多运动啊！
篇二：我的新朋友
今天早上起床，我做的第一件事，就是跑去看我的新朋友----田螺妈妈和它的两个宝宝。
可是我发现它们今天躺在那儿不动了，我连忙把妈妈叫过来，妈妈看了后告诉我：“它们已经死了！”我一听，好伤心好难过啊！那个田螺妈妈是我在公园玩水的时候找到的，它跟着我一路坐火车转汽车，来到我的家里，路上还生了两个小宝宝呢。可是现在它们都死了，我好伤心啊！
我连忙把它们拿到楼下，用土埋了它们。
篇三：吃汉堡
今天中午，妈妈带我去吃汉堡。
到了餐厅，我早早地洗好了手坐到座位上，闻到汉堡的香味口水都要流出来了。
开吃了，我拿起汉堡狼吞虎咽地吃了起来，三口两口就吃完了一个。于是又抓起第二个汉堡，这一个也很快被我消灭了。接着我一手抓着一个鸡腿一手抓着一个鸡翅啃了起来。
吃完了，我依依不舍地离开。
篇四：夸夸我的妈妈
我的妈妈中等身材，妈妈的皮肤白白的，长得很漂亮。
记得有一次我牙痛得很厉害，妈妈带我去看牙医。医生让我躺到治疗床上给我检查，当医生告诉我有虫牙，需要打孔来治疗的时候，我非常害怕。
这时妈妈握住我的小手对我说：“儿子，男子汉流血不流泪，你要勇敢。”说完，医生就开始钻牙了，我紧紧地握住妈妈的手，感觉没这么害怕了，是妈妈给了我战胜困难的勇气，我爱我的妈妈。
篇五：学电脑画画
今天中午，我在家里跟爸爸学用电脑画画。
我打开电脑，开始画画。一开始，我画的连我自己也看不懂是什么，后来，爸爸找了一些小图片给我画，我不知道怎么画，爸爸就教我各种工具的使用：有圆形工具、直线工具、曲线工具、填色工具……
我终于有一幅小鸟的画啦！爸爸让我画篮球，我轻而易举的把篮球画出来了。
电脑画画真好玩，我真想爸爸多教我电脑，让我做一个电脑大师。
篇六：高兴事
我的生活里有高兴事，也有烦恼事，今天我们家就发生了一件高兴事！
今天，我一到店里，妈妈就高兴的对我说：“你姐姐的通知书来了！”我到楼上一看，果真有一份通知书，我姐姐知道了这件事，也很高兴。尤其是我妈妈，高兴得给亲戚打电话都打了好几个。
篇七：小娃娃
今天，在我的要求下，妈妈给我买了一个小娃娃。她很可爱，我有金色的头发，穿着洁白的裙子。总之，她是一个非常可爱的娃娃，我爱她胜过一切。我每天都会陪她说上几分钟。自从有了她，我抛弃了其他娃娃，只跟她说话。我做了一个梦，梦见她变成了一个小公主。我们在梦中的花园里嬉戏、玩耍。
篇八：调皮的月亮
今天晚上，我发现今天的月亮和平时的月亮不一样。一会儿被乌云遮住，一会儿乌云又散开了，它们像在玩捉迷藏。真有趣！
月亮还一会儿变成半圆形，一会儿变成一条线的形状。真好玩！
细看月亮的轮廓，里面像是有一座宫殿似的。里面可能住着嫦娥姐姐和月兔。如果，月亮旁边有星星的话，那肯定是嫦娥姐姐带着月兔在月亮旁边洒了一些星星形状的花环。祝福地球上的人们平平安安！开开心心！
篇九：好玩的游戏
今天一天的课间，我、刘晗熠、宏洋一起玩儿僵尸抓小朋友的游戏。我们的游戏规则是：僵尸数三十秒，小朋友可以到处躲藏。三十秒以后，僵尸就抓小朋友。
宏洋主动提出当僵尸。宏洋数了一秒又一秒，我和刘晗熠用猎豹一样的速度飞奔到图书综合楼躲起来。宏洋装作僵尸的样子，张牙舞爪到处找我们。我的心里怦怦乱跳，担心宏洋找着我们。直到上课铃声响起，宏洋也没找着我们。宏洋叹了一口气，我和刘晗熠在一旁冷笑，我和刘晗熠胜利了，僵尸一无所获。
篇十：夸夸我的妈妈
我的妈妈中等身材，妈妈的皮肤白白的，长得很漂亮。
记得有一次我牙痛得很厉害，妈妈带我去看牙医。医生让我躺到治疗床上给我检查，当医生告诉我有虫牙，需要打孔来治疗的时候，我非常害怕。
这时妈妈握住我的小手对我说：“儿子，男子汉流血不流泪，你要勇敢。”说完，医生就开始钻牙了，我紧紧地握住妈妈的手，感觉没这么害怕了，是妈妈给了我战胜困难的勇气，我爱我的妈妈。
篇十一：我的好朋友
我的好朋友罗方宁非常可爱，也非常漂亮。关键的是，她有一颗善良的心和一个聪明的脑袋瓜。平时，别的同学有困难的时候，她总是能想方设法帮助解决。虽然她平时穿得很普通，但是你看得出他的心灵美，气质高，外表自然就美。
我和罗方宁的友谊就像天上那颗最耀眼的星星。祝我们的友谊天长地久。
篇十二：丢失的课本
今天我最喜欢上的语文课的课本不见了？我好担心它会不见呀？我明明记得放在书包里，我很想给黄老师打电话，又怕她说我是个小马虎。真希望我心爱的语文课本这会正在教室睡觉呢！等待我的到来。
课本是我的好老师、好朋友，带我步入知识的海洋，陪伴我一起快乐成长。
篇十三：关心同学
今天午休时，我去上洗手间，路过我们班，看见同学王煜涵和黄思敏在教室无所事事坐着，我说：“我借你们一本好看有趣的课外书吧！”于是，我把《一年级的美羊羊》给他们两个看。他们两个高兴地说：“谢谢你。”我也开心地说：“不用谢。”
看着他们聚精会神看书的样子，我心里开心极了。真希望有许多同学喜欢看我的课外书，让我们一起分享，一起在知识的海洋里漫游吧！
篇十四：吹泡泡
今天，我会自己制作泡泡了。我先把一个瓶子里装点水和洗洁精，再拿一根吸管，用嘴对着吸管往里吹就行了。我吹的都是大泡泡，我吹的泡泡比我家的水晶球还大呢！不过，美丽是短暂的，一会大泡泡就破灭了。
有一次，我差一点就把洗洁精咽到肚子里了，幸好，我反应的快。要不然就没命了。我想，大泡泡这么快就破了，那小泡泡会不会就能保留的长久呢？果然，小泡泡保留的时间长一点，我又想，如果我是一个小泡泡，我希望我要把快乐带给大家。
篇十五：学画画
我上午去上画画课，课上孙老师说：“今天我们来学习画长城。”话声刚落，班上同学尹笑然大声说：“老师，我爬过长城了，长城在北京，北京是我们的首都。”老师很高兴的点点头。同学陈俊杰着急地说：“老师，我爸爸爬过长城，我没有爬过。”老师开玩笑的说：“啊！好悲伤啊！"哈哈哈……全班同学笑倒！其实，我也想说：“我妈妈也去过，可我没去过。”
这时，老师收起来笑容，开始严厉起来了“好了，开始上课了。”我们都坐了，认真地跟着老师一笔一画的画起了长城……
篇十六：考试成绩
下午，老师说前五名的同学考试成绩都会贴在家校本上，前三名同学发奖状。哎，这次我没用心复习，考了第四名，有点难过，下次我会加油的！第一名是张浩，我要好好夸奖他，向他学习，因为他是我的好朋友。我们要互相学习对方的优点，改正自己的缺点，我想让我们一起快乐的学、快乐的玩、快乐的成长吧！
篇十七：看病
一大早，妈妈带我去医院看鼻子，医生说我是过敏性鼻炎，给我开了一些药，可我最怕吃药了。妈妈说只要含一口开水，仰着头，把药放进嘴里，然后再咽一下就可以了。我照妈妈的意思吞，果然很好吞，现在我一点也不怕吞药了。
篇十八：向日葵
今天我在向日葵棚里，我觉的向日葵会发光有神奇的魔力。但他没有魔力，我想来想去向日葵为什么会发光。现在科技发达也可是没有魔法呀那为什么会发光那？我真不明白白。
过了一会儿，妈妈过来了。我问妈妈：“向日葵为什么会发光？”妈妈笑了笑说：“向日葵是不会发光的。只是太阳的反光。
篇十九：我的生日
今天是我的生日，我最喜欢过生日，因为可以吃蛋糕。但是今天的生日我却一点都不高兴。因为马上就要考试了，作业很多，还要温习落下的功课，我又想玩又想学习，可是总觉得时间不够，玩也没玩好，学也没学成，紧忙乱赶才把作业写完。真想快点考完试，好好玩个够。可是，在这之前，我一定要完成我该完成的作业。我对自己说一定要加油哟！
篇二十：停电
真郁闷，今天居然停电了，这么热的天儿。两三个小时就把今天的作业写完了，家里闷的跟蒸笼似的，躺了会儿实在是睡不着。想给同学打个电话侃侃打发下时间，结果很杯具的发现手机忘了充电，两块电池都一点电都没有。天气太热，家家户户都开空调，耗电量太大，供应不上来才会停电。平常都不觉得，现在才知道电有多么重要，以后一定要节约用电。走到阳台上，角落里的那盆月季竟然开花了，鲜艳的花瓣层层依簇，叶子不是很茂盛，它是我从路边捡回来的，栽到花盆里以后就几乎没管过，平时都是妈妈忙中抽闲给它浇水，我感到惭愧。看见楼下老人们都在树荫下下棋，聊天，我也下楼去了。社区凉亭里有几个小孩子在顽皮的嬉闹，他们玩着童真的游戏，银铃般的笑声阵阵传来。
想起童年，也是这样快乐的，转眼间就长成大孩子了。
篇二十一：下雨天
沉闷很久的天空，终于在乌云密布，雷声轰轰后洒下瓢泼大雨。我一直都不喜欢下雨，到处湿答答的，很难受。没心情玩电脑，躺在沙发上看动画片，正好在放《喜羊羊》，我挺喜欢看的，羊羊们都好可爱。
看了一会儿，大概傍晚了，妈妈叫我去给爸爸送雨伞，我拿起雨伞就走，妈妈跟在身后喊我穿雨衣，我一溜烟的下楼了，小区里的积水都过脚踝了。刚走到十字路口，就看见车子排起了长队，喇叭声不断响起，身穿蓝色制服的交警站在路中紧张有序的指导着交通。我和爸爸回家时路上已经不堵车了，下水道那哗哗流着污浊的雨水，我赶紧往前走，怕溅到身上，下雨天，真麻烦。
篇二十二：收拾房间
今天我居然破天荒的想要收拾自己的房间，平时我可是很懒的，东西总是随便乱放，衣裳直接往衣柜里一扔，等要穿的时候就到处瞎找。每次都是在我睡着以后，妈妈就悄悄的帮我整理好，最近妈妈很忙，所以没时间帮我弄，我放假在家，应该自己收拾，不能什么事都等妈妈来做。我把书桌上的东西都搬开，拿抹布把桌子擦干净，再把东西都一一放好，衣柜里的衣裳也按四季分类叠放，收拾完以后，站在房间门口看着整整齐齐干干净净的房间我满意的笑了。
篇二十三：骑自行车
我很想骑自行车，于是就借王月的自行车来骑。妈妈扶我上车，然后跟着我跑了几个来回，就悄悄地放开了手。我一个人不知道骑了多远，到了转弯处我就摔倒了。妈妈几步跑上来扶起我，问我还要不要骑。我说我还要骑。于是妈妈又扶我上车。她跟着我跑了几步，我又一个人骑着跑了。到了转弯处，我又摔倒了，而且是摔到了球场下面的稀泥处。幸好妈妈跑得快，她几步跑上来一把把我提起，好像提一只鸡一样。我倒是没摔着，可是自行车已经摔成了“泥车”。
我们把车洗干净后我说我还想骑。妈妈再次扶我上车，并且告诉我：自行车往那边歪，方向就要往哪边转，转弯的时候速度要慢。我边走边记着妈妈的话。嘿，妈妈的方法还真灵，我跑了几圈都没有摔倒。终于学会了骑自行车，我真是太高兴了！
篇二十四：沏茶
今天我沏了一杯茶。我把黑黄色的普耳茶放在杯子里，倒水的时候水像瀑布一样冲进杯子，茶叶在杯子里翻腾着，一会儿，水黄了而且一些茶叶在上面好像要呼吸新鲜空气，一些在下面好像要睡懒觉，小朋友们不要打扰它们。我第二次倒水时发现水更黄了，我打开盖子一闻，一股干草味扑鼻而来。我忍不住想喝一口。第一次喝有点苦，第二次喝有甘甜的味道。
我说："真好喝呀！"普耳茶是云南特产哦！
篇二十五：植树
蓝蓝的天空飘着几朵白云，小鸟在天上叽叽喳喳地唱歌。
青草地上有三个小朋友在植树。小红蹲在草坪上，双手紧紧地扶住小树苗。小黄一铲一铲地把土铲进树坑里。小刚一手提着水桶，一面回过头对小伙伴说：“我去提水！”
小兔蹲在地上吃草，鸽子在草坪上散步，它们好像在说：“这儿一定会越变越美丽。”
篇二十六：游泳
炎热的夏天，我和同学们去游泳。有人带了游泳圈，他的游泳圈可漂亮了！圈上还有美丽的花朵。有几个同学还带了游泳衣，他们可胆小了！我们在大桥下游泳，大桥上开着一辆一辆的汽车。那里有高大的树木，还有很高很大的山。我们游得可开心了。游泳之后舒服极了。有一位同学他捧起一朵朵美丽的水花。我们笑得把大牙也笑没了。这个夏天真好玩！
篇二十七：开心的一天
今天，在美术课上，老师教我们画狐狸开车。老师一步一步地教我们，先画什么、后画什么，要合理不要太夸张。但我还是把车画得又大又圆就像一个大西瓜。画完画开始涂色了，老师让再加一层，并把它涂成紫红色。
画全部完成后，老师就让我们休息。我们跳啊，蹦啊，玩得真高兴呀！
篇二十八：快乐的一天
今天阳光明媚，蓝蓝的天空下还有一丝凉风，真是出去玩的好天气。早上妈妈提议说去舅公的西瓜地园帮忙摘西瓜，我一听高兴的拍手叫起来“好！好！我最欢去舅公的瓜园了。”
舅公的瓜园在海边，妈妈开上汽车带我和弟弟出发了。车子开到海边就感觉到海风很大，瓜地上已经有一堆堆的大西瓜摘出来了，我们把西瓜装筐放到橡皮筏，舅公用竹竿划水我们就用手划水，妈早已在岸边等我们了。接着我们把西瓜搬上岸再装车。
瓜园里的风暴真美，再加上我们天真的笑声，真是一幅美丽的画。当快到傍晚的时候我们走在回家的路上，太阳光照在云上金光闪闪的非常美，这天真是快乐的一天。
篇二十九：小树穿上大棉袄
今天，在爸爸、妈妈带我去玩的路上，我发现了一个有趣的事，路边的小树怎么都穿上了大棉袄？“这是怎么回事呢？”我问妈妈。妈妈说：“因为冬天北京的天气变得寒冷了，所以小树穿上了大棉袄。
噢，我知道了，是工人叔叔给它们穿上大棉袄，是工人叔叔让北京变得更加美丽了！
篇三十：新华书店看书
今天，妈妈带我去崇和门的新华书店看书，走进去一看，有许许多多的人。妈妈叫我买些叫杨红樱、罗尔德、曹文轩、达尔的书。我看见一本杨红樱写的没有尾巴的狼。妈妈看见一本罗尔德和达尔写的独闯天下，那里面有很多的战争故事。妈妈把这几本书买下来了，然后我继续在书店里看书。到了下午三四点，妈妈就来接我，带我回家了。
同样是写秋天，对小学生和初中生、高中生的要求是不一样的。即便是在小学，对三四年级的孩子与五六年级的孩子，要求也是不一样的。三四年级的孩子，年龄还比较小，刚刚开始写作文不久，只要能够抓住秋天的明显季节特征，并用恰当的手法表达出来，就可以了。先看范文：
秋天的雨
陶金鸿
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
周东飞老师导写
有小朋友可能会说了，这篇文章写的是《秋天的雨》，不是写秋天的呀。其实，“秋天的雨”在这里只是一个线索，用它来把秋天的各种特点给串起来了。不信的话，你把“秋天的雨”改成“秋天的风”，这篇文章的意思还是一样的。比如，秋天的风，藏着非常好闻的气味，梨香香的，菠萝甜甜的……对不对？
秋天是一个时令季节，它和春天、夏天、冬天有着不一样的特点。那么，秋天的特点是什么呢？本文通过秋雨写到了秋天的这些特点：秋天有五彩缤纷的颜色，秋天有着丰收的味道，秋天提示冬天快要来了……除了这些，我们还能不能找到秋天的其他特点呢？除了秋色、秋味，是不是还有秋声——秋天的声音呢？春天百鸟啼啭，夏天狂风暴雨，冬天北风怒吼，秋天有风吹落叶的簌簌声，有秋雨绵绵的淅沥声，有头顶雁阵飞过的啼鸣声……
有同学说，我写秋天的特点，能不能不按照这个颜色、味道、声音的规定来写？比方说，我可以写秋天的山是什么样子的，跟其他季节有什么不同。秋天的水有什么特点，秋天的田野、秋天的小区，甚至秋天的人……这样的想法也很好。老舍《济南的秋天》（点这里看原文），主要就是写了济南的秋山和秋水，通过山水来体现济南秋天的独特魅力。
如果我们有充分的自信，还可以只写其中的一部分。比如，我们只写秋天的颜色，只写秋天的声音……都是可以的。欧阳修写过一篇著名的《秋声赋》，其中一段就是专门写秋风吹过树木所发出的声音。
上面解决的是写什么的问题。我们写秋天，其实是要写出秋天的季节特点来。但是，我们也不能几句话把秋天的特点一介绍，就算完事了。这不是写作文，这是做简答题。写作文还必须要运用作文的结构与手法等等要素，以便言之有理、言之有物、言之成篇。在结构上，我们一般会使用“1+X+1”的结构，也就是一个开头、一个结尾，再加上主体部分。主体部分要说秋天的几个特点，就写几个段落出来。
在写每一个特点的时候，不能够泛泛地敷衍几句就算了，那叫空对空。一是要写具体。比如，秋天的颜色是五彩缤纷的，这是特点。然后，我们就要具体地来呈现，秋天是如何五彩缤纷的。银杏树是黄色的，枫树是红色的，田野是金黄色的，果树是橙红色的……这就是具体。这还不够，还可以更具体，就是写出细节来。比如，银杏树是黄色的，它的叶子是一把把黄色的小扇子，把夏天的炎热都扇走了。写具体，最重要。
二是要生动。写细节可以让文章生动起来，除此之外还要懂得运用各种修辞手法。最常用、最管用的修辞手法是比喻，比如“红红的枫叶像一枚枚邮票”“黄黄的银杏叶子像一把把小扇子”等等。拟人的手法也很有表现力，比如“美丽的菊花在秋雨里频频点头”“香甜的气味躲在小雨滴里”等等。如果我们要体现秋天的景物跟其他季节有什么不同，那就有可能会用到对比的手法了。
总结一下，我们写秋天的作文，注意三点就够了。第一，要总结秋天的特点是什么。或者写秋色、秋味、秋声，或者写秋山、秋水、秋园，把秋天最明显的时令特征给表现出来。第二，在表现秋天特点的过程中，要注意具体、生动，选择最有代表性的景物和事物，通过细节，通过各种修辞手法来表现出来。第三，注意安排合理的结构，写好开头结尾。
老师们让孩子多读课外书，还经常让孩子写一写读后感，读后感到底怎么写呢？
其实读后感要解决的就是“怎样把读书后的思考，通过作文表达出来”。
言归正传，面对事物时，我们常常会问3个问题：是什么？为什么？怎么样？不如我们一个一个来思考。
读后感是什么？
简单说，读后感就是你读了一本书、一篇文章、一段话……哪怕只有几句话之后的感想。读后感也叫读书笔记，是一种应用文体。
比如：
这本书很有趣。
主人公太淘气了。
我也想和故事中的人物一样具有超能力……
这些都是感想。
读后感不一定要长篇大论，它可以是几个你认为贴切的词语，可以是一段你内心的感悟，也可以是你联想到自身的体会。
但是也一定会有同学说：“怎么办？读完这本书我什么感想都没有啊！”
别急，“没有感想”也是一种感想，至少说明这本书对你而言内容空洞，味同嚼蜡。
为什么要写读后感？
“因为老师布置了写读后感的作业……”
好吧……那不妨再想一想，老师为什么要布置读后感？
我们来到这个世界，从一无所知到慢慢感知周围环境，从发现一片叶子的美，到探寻整棵树的葱翠，这是人类认知思维的发展。
但我们接触的事物毕竟有限，有一部分认知是我们通过五感可以习得的，还有一部分认知是要通过其他途径获得的，那就是读书。
在书本里认识世界，发现前所未知的事物时，总会伴随着我们的各种“脑洞大开”。
比如读《八十天环游世界》时，“我也要环游世界”这样的想法几乎伴随了整个阅读过程，从主人公曲折的经历，到所周游过国家的风土人情，全部成为了长大后美好的向往。
奇妙的是，虽然是同一本书，同样的内容，但是读后感每次都不一样。从最初的内容梗概记录，到对情节的感悟体会，到最后自己列了一份周游世界计划表……
这就是读后感，是将书本中的内容吸收消化，最终内化为自己所思所想的过程。
怎样写读后感？
对于这个问题，我想你的语文老师一定更有发言权。
关于读后感写作的技巧方面，相信语文老师一定会耐心作答。
读后感的写作过程，其实是两个过程，第一，把书读薄；第二，再把书读厚。
咦？书就那么多页，怎么变薄变厚？这里的“厚薄”并不是书的页数，而是对书本内容的理解。
把书读薄
读完书，第一件事要做的就是概括出这本书讲了什么。
问问自己，这本书讲的是一个什么时间，发生在什么地方，由哪些人物，做了哪些事情，结果怎么样的故事。
用几句话梳理一下这本书的大致内容，这就是“把书读薄”的过程。
把书读厚
当概括出主要内容后，我们就要开始“把书读厚”的过程了。读后感不仅仅是写一篇文章那么简单，你还可以边阅读边标注，画出你喜欢的词语和句子，写上你对某一段落的点评、疑惑和思考……
好记性不如烂笔头，如此积累，这本书是不是就被你读“厚”啦？最后把“厚”的部分进行梳理总结，读后感就不难写了。
比如：
摘抄下你最喜欢的一段话，看看它哪儿写得好。
写下你有疑问的地方，尝试着能不能在书中找到答案，或者和老师同学交流。
联系自己的生活，想想书中的内容对你有什么帮助或启发。
但是，无论你用什么方式，用什么技巧来写读后感时，一定要记住一个字，“真”。
“真”的读过这本书。
“真”的进行了思考和理解。
“真”的有所感悟，有所收获。
“怎样写读后感”是一个需要慢慢体会并不断练习的过程，希望同学们养成写读后感（读书笔记）的好习惯。
有什么好技巧？
简述原文有关内容
读后感可以简述的内容有很多，如篇名、作者、写作年代、内容概要等，都可以简述。
引述这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
不过，这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述原文内容，而是要简述与感想直接相关的部分，略去与感想无关的东西。
亮明自己的观点
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确地表述出来。这样的句子可称为“观点句”，也就是这篇文章的中心观点。
“观点句”在文中的位置是灵活多变的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写读后感的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
围绕中心观点摆事实、讲道理
这部分是对观点的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使观点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕中心，为中心服务。
围绕观点联系实际。一篇好的读后感应当富有时代气息。要做到这一点，必须善于联系实际进行阐述。
这个“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
另外，联系实际时也应当注意紧紧围绕观点，而不能盲目写作，致使前后脱节。
范文展示
第一篇
我读的这本书是《假如给我三天光明》，作者是身残志坚的海伦·凯勒，我被她的故事深深感动。
这个故事写的是一个又聋又哑的小女孩，当她的父母都绝望的时候，他们请来家庭教师莎莉文来帮助小海伦一步一步地走出困境。
刚开始，小海伦在家里属于一个小暴君，为了让她不再任性，莎莉文老师可是费了不少的劲呢!
起初，海伦的爸爸也不看好这个年轻又没有经验的小教师，但后来他开始信任莎莉文，配合她帮助小海伦。
小海伦在莎莉文老师的帮助下走出黑暗的内心世界，不停地学习，吸收更多的知识，让大家感到欣慰，让老师觉得感动，让同学们觉得惊讶!
最后，小海伦竟以优异的成绩考上了哈佛大学!就这样，她还不停下自己的脚步，向全世界呼吁更多的人，让他们关心自己身边的残疾人和需要帮助的人。
然后写下自传《假如给我三天光明》，告诉大家要珍惜自己的眼睛、嘴巴、耳朵等器官。
我跟大家讨论了一下，大家都说海伦·凯勒真是身残志坚啊!即使双目失明，双耳失聪，但她还是不屈不挠、无私奉献，这种精神值得我们学习!
这种身残志坚的人还有许多，他们都值得我们去学习，比如霍金、爱迪生、帕尔曼……
第二篇
《鲁滨逊漂流记》是我整个暑假读的书里印象最深刻的一本书了。书中的主人公———鲁滨逊很值得让人敬佩。
书中的故事大概是这样的，主人公鲁滨逊不屑守成，坚持自己要去航海的梦想，三番五次地抛开他爸爸给他创造的良好生活出海。
但是在航海的过程中，遭遇了海难，一整船人中只有他一个人活了下来，他逃到了一个荒岛上，开始一无所有，但是他没有悲观，没有放弃，而是用自己的头脑和双手修建住所及防御工事，种植粮食、驯养家畜、制造器具、缝纫衣服，把荒岛改造成“世外桃源”。
最后他和被他救的一些伙伴一起逃出荒岛，在英格兰过上了幸福的生活。
我佩服鲁滨逊的毅力和创造力，他可以在如此恶劣的环境下活下来，还把那儿改造成了世外桃源。
虽然书中主人公因为坚持自己的梦想，吃了很多的苦头，可是我还是觉得他是自己的英雄。
在无人荒岛独自生活23年(救了其他人后又生活了5年)，他一直没有放弃自己、一直在为再回故乡想方法。他这种坚持的精神是最可贵的，我们在学习中也最应该向他学习，坚持不懈、追求理想，最终理想一定会实现!
第三篇
自从我看了《安徒生童话》这本后，令我十分着迷，童话故事十分有趣，十分精彩，从书中我明白了许多道理。
这本书的作者是——汉斯·克里斯蒂安·安徒生先生。
《安徒生童话》中有一个《白雪公主》的故事：在很久以前，有一位国王，她的妻子生下了一个白白嫩嫩的公主，随后妻子就死了，于是国王又娶了一个妻子，这个妻子有2个女儿，她的心肠恶毒，对白雪公主充满了嫉妒，常常针对她。
妻子把白雪公主赶到森林，白雪公主温柔的性格使她在森林里结实了许多的朋友。
她们快快乐乐的在一起生活，然而，有一天，妻子知道白雪公主并没有死，就变成为老奶奶，把藏有毒的苹果拿给白雪公主吃，白雪公主吃了，随后就晕倒在地。
这时，王子赶来，亲了白雪公主，白雪公主就醒过来了。最后，她们开开心心的生活在一起了。
《安徒生童话》中每一个有趣的故事，都让我们明白了道理。
还有一个更加有趣的故事——“皇帝的新装”这个故事讲的是有一个傻皇帝被人骗的故事。
告诉我们不要因为别人说什么聪明的人能看见这类骗人的话，就硬是说自己能看见，别自己骗自己，有看到就说有看到，没看到就说没看到。
《安徒生童话》里不接有这些，还有《海的女儿》《白雪皇后》《红舞鞋》《冰雪公主》《凤凰》《拇指姑娘》等更加有趣的故事等着我们去专心致志的阅读。
同学们，请你们去阅读这些有趣的故事吧，我相信你们一定会爱上这本书的。你们一定会爱上这本书的。
《安徒生童话》真是一本很好的书呀，里面不仅有精彩的故事内容，还有种种道理呢！
第四篇
暑假里，我读了四大名著之一《红楼梦》，不愧是中国古典文学一座难以逾越的艺术高峰。同时它也代表了古典文学创作的最高成就。
《红楼梦》的作者曹雪芹的家史和《红楼梦》中所写的贾家一样，是个“钟鸣鼎食”之家，曹雪芹身经荣华富贵到贫困潦倒的大悲欢，使他对社会和人生有着清醒透彻的理解!
书中讲述了从小体弱多病的林黛玉来到了贾府，与公子贾宝玉相恋，本来是一段完美的姻缘，却又因为王熙凤从中使用调包计，让贾宝玉娶了薛宝钗，以至林黛玉吐血身亡，贾宝玉心灰意冷，看破红尘，看到此处，我为他们感到痛心!
曹雪芹通过《红楼梦》贾家在政治上的衰落，道德上的腐败，经济上的崩溃，预示着旧制度必将走向没落的趋势。
曹雪芹从真实出发，写出人物的真实性，复杂性，他书中刻画的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等形象，每个人都有着鲜明的个性。
第五篇
《西游记》是一部神话小说，人物有师徒四人和各路妖魔，师徒四人为取得真经奔赴十万八千里，西行路上坎坷不断，他们历经艰险，终于取得真经，修成正果。
《西游记》里故事纷呈，让我印象最深刻的就是《三打白骨精》的片段了，据说吃唐僧肉可以长生不老，白骨精就打起了唐僧的主意，怎么样才可以吃掉唐僧呢?
唐僧作为一个凡人不足为惧，可是他的身边还有三大高手呢!特别是“齐天大圣”孙悟空，曾经大闹天宫，几十万天兵天将都拿他无可奈何，武功甚是了得。
“只有趁着悟空给唐僧化缘的时机了，我到时候再变成凡人的模样，他们定然认不出我的，一旦骗过他们，就可以逮住唐僧，吃到唐僧肉啦!”白骨精暗暗地计划着。
白骨精摇身一变，化成一个芳华正茂的二八少女，扭了扭腰肢，仔细端详了自己的模样，阴恻恻地笑了起来。
果然，悟空一走，白骨精就来到了唐僧、八戒、沙僧的面前，八戒一看，眼睛都瞪直了，脑子里全都是美女，丝毫没有怀疑她的身份。
白骨精还没来得及下手，悟空就回来了，他的火眼金睛可不是吃素的，一下子便认出了妖精，劈头就打，白骨精抛下假尸，化成青烟落荒而逃。
唐僧三人还蒙在鼓里，还责怪悟空，冤枉他打死了平民百姓，让悟空心里好生委屈。
我读到这里，不禁想到了悟空平日里为唐僧斩妖除魔，可是唐僧却常常误会他，动不动就念紧箍咒，让悟空疼痛到翻滚在地上。
但是尽管这样，悟空还是坚持保护唐僧，识破妖精的奸计，将妖精打得现出原形，真的是了不起的英雄啊!
在《西游记》中，我最佩服孙悟空，我要学习他高强的本领，学习他坚持不懈、坚守正义的精神。
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