时光匆匆，2020就这样从生命中流淌过去了，留下了许多动人的故事，许多的回忆与期待。与孩子们相伴度过年末的最后一天，兴奋而疲惫地归家，想着2021即将来临。
这一年，我学着不再追逐时间的脚步，而是与它为伴，倚它起舞——这是人生的另一堂课。因此，无论是工作还是生活，都从容了些。也因此，我有了更多的思考。
正是在不断的实践与思考中，我越来越清楚“生活作文”理念的价值，以及我们的责任，教师的责任。
唯有使得每个人能够真正用母语进行个性化表达，那么我们每个人才能获得真正的丰富的人生。
写作首先意味着丰富。“丰富”并不仅仅是去过多少地方，结识多少人，读了多少书，那只是表象的丰富。只有当生活与写作紧密关联，经过写作的统摄、内化，才能获得由表及里、深入内质的丰富。
如果我没有记错，当我随朱老师来到浙江人民出版社刘华老师堆满书的办公室时，刘老师问我的第一个问题就是：你们的择稿标准是什么？我一时间不知该如何确切表达，因为我们心中好作文的标准和许多人心中好作文的标准可能很不一样。我们总是选择那些富有灵气的投稿与大家分享，要是进一步追问：灵气是什么？我想“灵气”就是一种生活的质感，一种可贵的真实，一种个性化的独一无二的表达，一种思维、情感、审美的纤敏，一种拙朴而又精致化的呈现。我记得我的高中语文老师何永强老师在我的作文本上留下的评语：“以朴素真实的语言叙写真实的经历与感悟，是提升写作能力的不二法门。”他也曾说过，“写作切不可拾人牙慧。”写作即生活，为了更好的生活而写作。每个人的生活都是独一无二的，所以每一次发自内心的写作，都具有独一无二的生动与价值。
读写能力被国际教育界公认为重要学力及竞争力的指标。如果说阅读是一切学习力的根本，那么写作是批判性思考的起点。重要的是，阅读与写作不应只限于语文课，而应贯穿于学校生活的各个方面。其实，学校的每一个活动，只要稍加设计，与读写关联起来，学生获得的收益将大幅度增长。我想，如果精力有限，活动少一些也无妨，但站在教育的立场，更精致地设计每一个校园活动，使孩子们获得更深刻、丰富的体验，不是更好吗？在这样一个“乱花渐欲迷人眼”的时代，教育仍然按照它的逻辑自然生长着。
如此说来，我们为什么不遗余力地推广“生活作文”理念，为什么如此珍重公众号这一方小小的天地，也就不言而喻了。
我们希望以最好的姿态与你相遇；我们希望每一篇推送都能带给你美好的阅读体验，带来或多或少的思考与启迪；我们希望你在阅读之中，也像我和许多老师一样，不仅获得感性的认识，而且也能获得理性认知的提升。
如果你是教师，我们的期待更热切，在教育岗位工作这些年，我深知教师培力是写作教育改革的关键。一个对写作没有信心没有兴趣的老师，不能带动学生写作，甚至不能教会学生写作。但我们可以与学生一起成长，这是真正的“教学相长”。
2021，太阳照常升起，我们体认内心的光芒，责任已在其中，说“位卑未敢忘忧国”也好，说“在其位谋其职”也好，让教育更好，不正是每一个人尤其是是每一位教育者无可推卸的责任吗？孩子意味着我们的未来，未来意味着无限的可能与希望。
我们祝福，祝福你的期许在温暖的大地栖息生长，祝福2021，努力在当下绽放真实的自己，留下属于自己的独一无二的生动印记。
成长，是人生最好的姿态。我们在这里，与你携手前行！
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