阅读下面材料，根据要求作文。
高三，晚自习。教学楼灯火通明，鸦雀无声。突然停电！学生们或茫然，或笑闹；或于廊道“散步”，或倚栏而望星空……
半小时后，来电。教学楼鸦雀无声，灯火通明。
这似乎也是现代文明社会中，我们的生活写照：一切设定好了程序，高效而规律地运行。突然间，没有电，没有网，高速堵车，飞机停航……这一刻我们偏离轨道，生活失序。“片刻”之后，不管你是否愿意，一切终归常态。
或许你的生活也有意外“停电”的时候，如果可以选择，你想停留在彼时彼地，还是回归正轨？
自选一个角度，自拟标题，写作成文，谈谈你的选择和思考，不少于800字。
暂享一时空灵
1702班 王君丹
指导教师：李兰
现代社会，万家灯火通明，路上车水马龙，路人行色匆匆，教室里肃穆沉静，所有人按部就班地做着自己该做的事情，一切都是那样高效而规律，便捷却稍显不近人情。
“啪——”地一声，教室停电了，教学楼、学校都陷入一片黑暗，唯有星空明月仍温柔地陪伴着我们，高三的学子。教室里先是陷入一片有些混乱的哗然，而后演变成一片活泼的笑闹，最后同学们冲到走廊，彻底成了一片欢跃的海洋。
明月微弱的光芒无法让我们继续学习，停电带来了学习生活上的无序混乱，但这又何尝不是一次忙里偷闲、休闲身心的绝佳机会呢？
我也长吁一口气，大脑停下思考复杂的数学题，彻底放空。多想、多想停留在此刻啊！
是因为高效有序的现代生活惹人厌烦？是因为压抑太久的灵魂终于得到了释放？
并非如此。我想，是大家因为想要在这无序的、无所事事的“空”的一刻，享受那种心灵与身心的空灵之感吧。正如生活丰富的嵇康也需要“俯仰自得，游心太玄”的调剂，内心强大的王维同样也向往“深林人不知，明月来相照”的情境，有序规律是生活的主旋律，不可废离，但规律之外的“停电”、相伴而来的空闲，也是一种内心力量的补充。你不再需要负荷过于繁重的压力、过于丰满的日常，相反可以放空大脑，或浅嗅梦着小王子的玫瑰花，或神游太虚幻想自己是会魔法的仙女，这样的内心空灵，在规律的当下，安抚着过荷的大脑，安歇下浮躁的灵魂。
为何空灵的心境能有如此大的力量？
因为放空的实质，是我们骨子里对无序的向往、对自由的追索。人类自猿猴进化而来，在丛林里自在撒野，在自然中放空沉醉，那时便在基因中刻下了对自由、闲适的记忆与向往。于人类而言，若生活中没有了类似“停电”的空灵之美，所谓想象、创造便只是无根之萍，被压力的洪流一冲便无影无踪。而也只有心怀空灵心境的人类，才能不断拥有新鲜的创意，创造出新鲜的生活、乃至现在有序高效的新世界。
当然，所谓“停电”的空灵也并非无休止的休闲。若空灵失去了边际，则会成为无意义的虚无。因此空灵之谛，理应是充实生活的补充，忙碌节奏的调剂。故而牛顿会提倡“八减一大于八”的工作理念，他认为游乐和玩耍在人们生活中有重要意义。而在现代生活中，我们尤其需要这样“停电”的空灵之妙，带领我们暂时逃离压力、解放心情，暂享一时心灵的平静。
而一旦回归有序规律的常态，带着一颗放空了的、充满了灵性的心，我们也会更好更积极地面对各式各样繁杂的挑战。
又是“啪——”地一声，灯亮了起来，打断了我漫无边际的遐想，我笑着停下了脑中的思考，对着面前的数学题继续解答。
我愿暂享一时空灵，但常态终将来临。而我将以空灵平和之心，仍继续规律前行。
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