告别胆怯,我做到了

2024-02-25 03:16:12 彭茈瑜 阅读:

有孩子在后台留言说,每次的批作文佳作都很完美,但学习借鉴起来常常不知道从何入手。能不能发表一些习作,既有好的方面,也有不足之处,让我们通过老师的全面点评,更有针对性地进行学习借鉴。好的,我们今天发表的就是一篇修改之前的作品和原汁原味的点评意见。

告别胆怯,我做到了

苏州市平江实验学校三3班 彭茈瑜

第一次上台演讲是三年级的事。这是我第一次参加五好/文明银杏娃评选。站上台的闪亮时刻见证了我的勇气、信心。不管结果如何,它都激励我更上一层楼。

临近期末的一节课,班主任向大家宣布评选五好/文明银杏娃的规则和程序。首先,每个人都有机会自荐评选。其次,参加评选的同学主课成绩平时+期末全优,副课只能有一个良好。但是,即使满足条件的同学,如果没有自荐,也无法评选。接着是投票。只有票数超过一半的同学才有评选资格。获得评选资格的同学需要自己找各科老师签字、写评语,大队部盖章。期末考试后,主课也是全优的同学就获得五好/文明银杏娃。

这里好像忘了顺便介绍一句,所谓“五好/文明银杏娃”到底是个什么荣誉,为什么叫“银杏娃”,“五好”和“文明”中间为什么有一个斜杠?这些作者都知道,在学校也不是个问题,但是读者是不知道的,必须有所交代。

此外,这一段话,似乎还可以简练一些。

老师宣布完后,我看到正副班长、课代表等都陆续上台自荐。到底要不要上的想法在脑袋里迅速盘算:“我没有一官半职,评上的机会是不是不大?”“我在班上比较矮小,体育成绩一般,老师会不会更严格,只给我及格?”“有几次音乐课没带竖笛,老师会不会也只给良?”“语文期末会不会考砸?”“如果上台后没人给我投票,丢面子,怎么办?”想到一二年级时因为符合条件却没上台自荐而后悔。想来想去,试试也没什么损失,总比后悔好。就算没选上,以后还有机会。

这一段的内心盘算,也就是心理描写,写得不错。这些盘算,涵盖了作者心理的各个角度。如果编造反而很麻烦,照着自己的真实想法写出来就对了。写真实的生活状态,永远是效果最好却又最省事的写作方法。

经过一番思想斗争,我勇敢地举手,上台演讲。简短的自我介绍后,我说了在学校的表现:遵守纪律,助人为乐,讲文明懂礼貌,热爱劳动,认真完成每次值日。我眨巴眼睛,眼珠子转了两圈,想到班主任曾在班上和群里表扬我,就大方地补充了一句:正直,有正义感。这时,我看着老师,她也微微点头。可同学们对我的演讲似乎提不起精神。有的双手抱头,做出冥思苦想的样子。有的一边捏橡皮,一边看热闹似的看着我。有的干脆把头埋进了桌肚里,不知道要干什么。

把自己的演讲和台下的反应穿插起来写,这样的处理很好。而且,这一段里同学们的反应很有意思,这是一种难得的真实。没有写大家热情地望着我,说明没有编造,很好。

说到不足,我只是轻描淡写地轻轻讲了一点:开小差和拖延症。当我想到因为磨蹭的坏毛病,拖延了老师的下班时间,真是不好意思啊。只见班主任轻轻“嗯”了一声。最后,我感谢老师和同学的帮助,“希望大家投我一票”。这短短的两三分钟还没有讲完我还想说的话。其实我还想感谢音乐组长。有一次竖笛单元考试是她监督我考的。虽然我的换气不太自然,可她鼓励我,给我记了优。

关于想要感谢音乐组长的这段叙述,看似多余,其实写得很好。这个细节,从一个侧面表明,我的演讲其实是有瑕疵的。

要举手投票了。我自信地给自己投了一票。我看到好朋友周同学向我眨眨眼,举手投了一票。其他好朋友和班干部也给我投票了。我环顾四周,估计有一半票数。放心了,没丢脸。果然,我以32/41票获得了评选资格。后来我顺利地找各科老师签字,写评语。除了体育良,其余各科优。万事俱备,只欠期末考试了。

这是投票事件的结果,到这里,起因、经过、结果都交代清楚了。大家可以体会一下“起因和结果略写,经过要详写”的写作要求在本文中的体现。

6月30日的休业典礼上,我知道主课都是优。可语文期末成绩刚达到优,我只是有一点幸运罢了。当老师宣布五好/文明银杏娃名字时,我是第一个。我光荣地站在讲台上,接过奖状和小礼品。我觉得这个闪亮时刻更多的是幸运女神的垂青。拿到奖状不是终点,失去也并非末日。我要更加努力,踢出学习中的绊脚石,让下学期的自己比现在更加闪亮。

落脚点不对。结尾的时候,不是要表决心。要回头想想自己本文的立意和主旨是什么?“告别胆怯,我做到了”,这是标题,也是本文的主旨。结尾的时候,要把这层意思点透。如果没有当时脖子一拧就上了台,这时候恐怕只能看着别人领奖了。所以,放胆做自己该做的事情,这个可能比学习还重要。

周东飞老师点评

这篇作文的叙事部分,很好地展现了作者的观察能力和叙事能力。很多孩子不会写作文,就是因为生动的现实到了他们的笔下,就被抽象成了干巴巴的语句。本文作者的能够非常生活地描摹和还原生活,比方说写自己在台上演讲,台下的同学看上去好像并不感情,有的双手抱头,有的看热闹似的看着我,有的把头埋到桌肚子里……小学生或许就是这样的一种精神状态,这才是活生生的真实。

文章有两点小问题:一是没有交代“五好/文明银杏娃”到底是什么。这有可能造成要素方面的重大缺失,尽管猜得到它类似于“三好学生”之类,但还是有必要交代清楚。二是文章结尾的落脚没有落好。最后一段写的是拿奖之后的感受,要继续努力什么的,这其实不是作文的主旨所在。这个奖在作文中也就是一个道具,写如何争取这个奖项,目的在于告诉大家一个道理:不要因为胆怯而阻止了自己前进的脚步。

注意一下上述两点,这就是一篇完美的好作文。

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