“现在镜头切换到现场。”主持人说。 在现场等候多时的记者终于可以说话了！
“现在是下午2:00整，下午的音乐考级开始了！第一个的编号是B086。好了，废话不多说了，看音乐考级已经开始了，让我们跟随镜头一起去看看吧！”
镜头一
采访对象：学生家长
“你好，你是陪孩子来考级的吗？”
“是啊。”
“那你为什么要让孩子学乐器呢？”
“反正孩子在家也是玩电脑、看电视，还不如学学乐器，将来也会有一技之长。”
“那你的孩子现在考几级？”
“五级。”
“那明年你还会让他考吗？”
“看情况吧，主要还是看孩子自己的兴趣，如果孩子能坚持下去，我们一定会鼓励孩子，毕竟能提高孩子的音乐素养，有所付出也是值得的。”
“好，谢谢你，再见。”
“现在是休息时间，我们趁机去采访一下老师们吧。”
镜头二
采访对象：老师
考场里，监考老师终于放下了手里的笔，拿起桌上的纯净水，轻轻地抿了一口。
“老师你好，请问这些孩子考的是几级 ？”
“他们大部分考的是五级的。”
“那评分标准是什么呢？”
“就是看他们的节奏，音色和这首曲子所要表达的感情。”
“那分为几个等级呢？”
“分为优秀、良好、及格、不及格这四个等级。”
“您觉得些孩子表现得怎么样呢？有哪些话想和考生说说呢？”
“这些孩子都不容易呀！一首练习曲，没有千百次的练习是不可能流畅地演奏出来的，更不用说还要入情入境地表现音乐。我为他们感到骄傲，同时也告诉他们，只能坚持下去，你就是小小演奏家！”
“谢谢老师，我就先不打扰了！”
“再见。”
“啊，那边的考场里有个人考好了，去看看！”
镜头三
采访对象：学生
“你好。”
“你好。”
“小朋友，可以问你几个问题吗？”
“好的。”
“你手里拿的是什么乐器？”
“是笛子。”
“那你喜欢吹笛子吗？”
“就是因为喜欢，所以我才学的呀。”
“你能说说在平时的练习遇到的困难吗？”
“刚开始学习是最难的，高音上不去，低音下不来，中间吹不圆润、厚实，没吹不会儿就头晕，大脑缺氧、气不够长……”
“呵呵，真捧！你不是坚持下来了吗？那现在会这种乐器的人多吗？”
“不多吧，我们班里会钢琴的比较多，会笛子的只有我一个人而已。”
“看你刚刚从那个教室出来，你考好了吗？”
“好了。”
“可以给我看一下你的准考证吗？”
“没问题，给。”
“请把镜头对准——上面写着：‘演奏时过于紧张影响音乐节奏，望以后更大胆，自信演奏’。”
“那你刚才在里面，紧张吗？”
“有点紧张，因为这是我第一次来这里考级。”
“谢谢，再见。”
“再见。”
“看到孩子们一张张的涨红的小脸蛋，看得出孩子们既紧张又激动，但写在脸上多的是开心，音乐考级是对孩子们一个阶段的苦练的考核，是对自己努力付出之后的收获带来的满足。台上十分钟，台下十年功，只要坚持下去，一定会学有所成的。孩子们，明年在考级我会在考场里等你，不见不散哟！”
“暑假生活主持人，现场的情况大概就是这样。”
“谢谢我们场外的记者，看来孩子们的暑假真是别样的精彩，这样的暑假生活真有意义啊！”
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