如果我是语文老师，我将怎样教《春》这一课亲爱的老师们，你们好!我今天抽到的演讲题目是:如果我是语文教师，我将怎样教《春》这一课。我想，在座的老师们有很多是语文老师吧?你们在教《春》这一课的时候是怎样教的，我先不打听。如果我教这一课，我将首先把同学们带到大自然中去，带到实践中去，让他们真正感觉到春是一首诗，春是一幅画，春是一首歌，春是一首生命的赞歌。我要把同学们带出教室，让他们到大自然中去，真正感到春的魅力。我要他们看春天的草，嫩嫩的，绿绿的，呈现出明快的颜色，多么鲜艳啊!我要让他们看春天的花儿，五颜六色，多种多样，红的像火，粉的像霞，白的像雪。我要让他们感受春风的温暖，感受春风在轻拂你的时候，就像妈妈抚摸着你的脸，是那么的舒服。
我要让他们真正感受到“吹面不寒杨柳风”这种意境。如果有机会的话，碰到一个下雨天，那就是“天助我也”了，我就把他们带到春雨中去，让他们真正地感受到春雨细细地洒，细细地飘，像花针，像细丝，像牛毛，轻轻地笼罩在楼房上、屋顶上，，把树叶、小草洗侧得清亮、清亮，绿得逼你的眼。让他们真正感受到春雨给大地带来了怎样的生机。我要让他们去观察春天里人们的活动。看看农民们在田里辛勤地耕作，拿着锨，扛着犁，到田里翻土、施肥，让他们真正看到农民辛勤劳动的情景。让他们看看城里的老人们，乡下的老人们，城里的小孩，乡镇的小孩们，都已经出来，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。
让他们感到一年之计在于春，要抓紧这大好时光，学习，学习，再学习。我教的第二步呢，就是让他们从实际中回来以后，把自己的所见、所闻、所感、所想，都写成文章，让同学们鉴别一下，看谁写的好，看谁真正把自己的感情融会到文章中去了。有这样一个例子，富兰克林小的时候看了《旁观者》这本书，于是他就迫不及待地买了回来，翻来覆去地看了好多遍，然后自己写文章，最后再跟原书对照看自己写的跟原书有什么差异，有什么丢下了的地方，有什么缺点。我觉得这是一种非常好的方法。我要运用这种方法，让同学们写出文章，看看和朱自清这个伟大的作家能否媲美。最后，我让同学们静静地坐在教室里边，把著名朗诵家朗诵《春》的语气、语调，讲给他们听，让同学们在朗诵中想象春……亲爱的老师们，您说我这种方法可以实行吗?请多提意见。