我走在洒满春光的宽阔的柏油马路上，心里很不平静。很早就想去看看我过去的同学—李丽萍，因学习太忙总没去成。分别四年了，她现在怎么样了?还象过去总跟老师“对着干” 吗?想到这里，我加快了脚步。 来到一座高大的楼房前，我走进去轻轻叩了一下门，“丽萍在家吗?”“谁呀?”开门的是一位活拨、可爱的十一、二岁的小姑娘，她留着两个冲天的羊角辫，扎着粉红色的绸带，面颊绊红，两只大眼睛象清澈的湖水一样透明，这多么象四年前的丽萍呀!“丽华，你姐姐在家吗?”我问她。“不在。张军姐姐，你进来吧!”丽华把我让进了屋里。这是一间朴素的房子，墙上贴着叶副主席气势磅礴的诗句:“攻城不怕坚，读书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关。”桌上摆着各种各样的书籍。有《平面儿何》、《初等代数》、《解析儿何》等，旁边放着一些草稿纸。
“她到哪去了?”我问丽华。丽华闪着亮晶晶的大眼睛说:“到她的一个老师那儿去了。她刚才做一道题，可怎么也做不出，就去找老师了。你还不知道，我姐姐现在学习可刻苦了!以前她总说好好学习文化是死读书，没有用，现在，她恨不能把所有的知识都学到手……”听着丽华兴致勃勃的讲述，我的眼前又浮现出了四年前丽萍给我留下的难忘印象:她梳着两条羊角小辫，、两只充满稚气水汪汪的大眼睛，闪动在苹果似的圆脸蛋上，显得十分美丽。那时，我们在一个学校上小学。当时她很用功，是一个学习好又有志气的少年。但是，不久她变了。报上发表了所谓“一个小学生的日记”后，她象中了邪似的，整天仿照那个小“英却三”，课下不完成作业，课上不听讲。有一次，我问她:“你的作业交了吗?”她理直气壮地顶了我一句:“没写“那玩意儿有什么用?你没看报吗?要做‘反潮流的小闯将”，不做‘五分加绵羊的学生’!”“孙老师找你谈过话了吗？她不是教育我们要好好学习，长人为建设祖国贡献力量吗?”“孙老师?哼!一个师巡尊严的典型，我才不听她的呢!”，说罢丽萍转身跑了。我望着她的背影，心中有一股说不出的滋味。从此，我们疏远了。升到中学，我们就分开了……。
“丽华，谁来了?”窗外的喊声打断了我的回忆。“姐姐回来了”丽华欢叫着跑出屋，我也随着她走出去。“张军!“丽萍!”我们几乎同时喊了起来，两双手紧紧地握在一起。在阳光的映衬下，她的两颊显得更加红润，水汪汪的大眼配上又弯又细的眉毛，更秀气了。 我俩走进屋，亲热地攀谈起来。丽萍说:“自从粉碎四人帮后，我才发觉，自已太傻，太幼稚，光知道胡闹!现在我明白了，是四人帮害了我们，我觉得必须加倍努力，才能把耽误的时间夺回来呀!”我高兴极了，上前握紧她的双手，激动地说着:“丽萍，你说得太对了……” “呦，谈得好热闹呢!”我们正谈着，门开了，走进一位十六、七岁的姑娘，那不是我们的老同学沈金凤吗?“金凤！”我高兴地迎了过去。 金凤坐下后，我们三个人谈得更热火了。金凤对我说:“你不知道，丽萍现在是我们班的班长，是我们班学习上的尖子，我给你讲一段她的故事好吗?”“好啊!”“别听她瞎说!”丽萍不好意思地红着脸抢白了一句。金凤却没理会，滔滔不绝地讲了起来:“有一次，我们上数学课，老师讲一次函数。
丽萍怎么也弄不明白自变量与应变量的关系。放学后，同学们陆续都走了，我也想同丽萍一起回家。可她却说:‘今天讲的课我有点不明白，得找老师补一补！‘明天不行吗?干嘛非在今天?，我嘟囔着。‘不行，今天的课就要今天学会，不能拖到明天!萍萍严肃起来了，她接着说:‘我们在学习!坚决不能马马虎虎，不懂装悔。，听了她的话，我脸上火辣辣的觉得很惭愧。那天，她算题一直算到一点多钟才回家。” 听了金凤的介绍，我正想赞扬丽萍几句，她好象想起什么似的说:“孙老师现在也不知道怎么样了，咱们一起去看看她好吗?”“好!”我和金凤齐声说着，一起站了起来。 我们一同走出了门，这时丽华跑来站在我们中间说:“我也去。姐姐总说孙老师好，我也想去看看孙老师!”“欢迎!”我们异口同声地说。于是，我们的队伍中又增加了一名可爱的小姑娘。 太阳照耀着大地，照耀着花草树木，也照耀着我们这支小小的队伍。
〔简评〕 本文运用了对比的写法，记叙了李丽萍同学在粉碎“四人帮”前后的不同表现。用插叙自然地写出了她的成长。文章在刻划李丽萍这个人物时，抓住了人物的言行、风貌，并采用了多种表现手法，因此形象比较鲜明，文章的结尾简炼含蓄，耐人寻味。不足之处是对话部分比较拖沓，显得文章不够简练。
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