每当看到我和姥姥的合影时，一股思念之情便涌上心头。 爸爸妈妈都上班，哥哥上学，家里没人照顾我，于是爸爸同妈妈商量后，就把我送到了乡下姥姥家。那时我刚会走路。 姥姥五十多岁，额头已爬上了许多皱纹，眼睛不大好使。她总是穿着一身蓝布衣，说起话来，慢条斯理，从不发脾气。不过几天，我想念爸爸妈妈的心情，就在姥姥体贴入微的关怀下“不翼而飞”了。那时我还误以为姥姥就是妈妈呢! 记得四岁那年，有一天我和舅舅家的小贤弟弟到街上玩，由于走得太远，结果回来时迷了路。吃午饭的时间到了，这可怎么办呢?我俩急得哭起来。
忽然听到姥姥的喊声:“小慧— 小贤—”我高兴地.回答道:“姥姥，我们在这儿呢!’，姥姥闻声跑了过来。虽然已是深秋季节，但她的额上直冒汗。她一见我们就高兴了，笑着说:“这两个疯孩子，害得我到处找，快回家吃饭吧!”我们象两只小羊羔跟在姥姥后面，嘴里喊着: “回家吃饭罗!” 从那以后，姥姥可再不让我们随便出去玩了。她怕我们在家呆不住，就整天给我们讲故事。那些故事大多是她自己编的，可我们都喜欢听。有时我还把这些故事讲给其他小朋友听呢! 姥姥还教我们写字、数数，不到五岁，我就能从一数到一百了。 秋去冬来，天气渐渐地冷了。姥姥见我穿得单薄，就给我做厚棉衣。她的眼睛过早地花了，妈妈说给她配副眼镜，她却说:“戴镜子也不方便。”因此，她做针线活就更难了，往往一天几次把我叫去给她穿线。
有一回我替她穿好线以后，就趴在她的膝盖上看她做活。我正望着飞舞的针线出神，忽然针扎在她手指上，鲜血直流，我吓得哭了起来。她马上用指头按住，说:“没事儿，一会儿就好了!，，我哭着说:“姥姥!你别做了，让妈妈给我买一件吧!，， “傻孩子，买的哪如姥姥做的m和呢!，，说着又做了起来。 七岁那年，妈妈要把我带到城里来上学，我说什么也不同意，后来在姥姥的劝说下，我才勉强答应了。临走时姥姥把我最爱吃的花生、红枣装了满满一提兜，还把一个不知什么时候做的小书包给我背上。我两手抚摸着心爱的小书包，两眼深情地望着慈爱的姥姥。在我的要求下，我们分手时照了一张合影。 现在，我离开姥姥已经好几年了，我非常想念她，时常在梦中见到姥姥，好象她还在给我讲故事，教我写字，给我做棉衣，缝书包……
这篇文章的小作者，紧扣“思念”这一主题，以姥姥这个中心人物为线索，选取了“姥姥找我吃饭”、“姥姥给我讲故事，’. “姥姥教我写字、数数”、“姥姥为我做棉衣”、“姥姥为我送行”几件事，写出了一位心地善良、勤劳朴实、辛勤操劳的农村老人的形象，使读者感到姥姥确实是位可亲可敬的老人，确实值得人思念。 一篇文章不管用“物”作线索，还是以“人”为线索，一定要展前顾后，把确定的线索贯穿全文，不要开头交代了线索，后边把线索丢在一边不管了。也不要开头交代线索，中间只字不提，结尾时想起来又重新拾起。因为这样做破坏了文章的整体，文章的主题也会受到影响。 一篇文章的线索确定以后就让它贯穿全文，中间不要随意更换。如果一会儿以“物”为线索，一会儿又以“人”为线索，那样就会造成混乱，文章就显得杂乱无章，不成体统。
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