线画的学习已经进人结束阶段，孩子们无论在用线，用形，构图等方面都有了不同的飞跃。有了这些铺垫后，我思考着一个新的目标:如何让幼儿在写实的绘画中跳跃起来，运用自己的想象创造出一幅充满飘逸色彩的图画来呢?
针对这个想法，我设计了“飞向北京的大鸟”这个绘画内容。
目标定为:(1)乐于运用已有的经验展开想象(2)学会自由构图，大胆表现(3)培养热爱祖国的情感
绘画开始，我运用了一个美丽的童话故事展开了孩子们对绘画的想象。“我骑大鸟去北京”，这个充满神奇而又快乐的畅想，伴着我绘声绘色的描述把幼儿带进了童话般的美妙世界。
“这只神奇而美丽的、有着美妙身姿的大鸟，嘴巴里衔着绿色的、代表和平的枝条，上面有着绿色的叶子;鸟儿煽动着大大的翅膀，一点也不怕辛苦。因为它要到首都北京，那里有它喜欢的‘奥运鸟巢’，那里是它最美的家。”
伴着讲解，我拿起了画笔，一只随意想象的鸟的外形被我清晰的勾勒在演示板上。
“你的大鸟是什么样子的呢?它的身体是什么形状?眼睛和嘴巴是不是很奇特?尾巴是不是很飘逸，羽毛是不是很多姿多彩?谁可以来讲一讲?”
很多幼儿举起了小手。在不断的讲述中，丰富了幼儿对于鸟儿的想象与绘画灵感。接下来，便是幼儿大胆的创作了。胆大的幼儿很快像我一样确立了外形构图;爱思考的幼儿在静静沉思;在悄悄的赞赏，胆小的幼儿也慢慢画出了头部。
我找出几个有特色的构图，举在前面含笑赞赏独到之处。这样，胆小的幼儿也把整体构图展现在纸上。
下面就是对大鸟的装饰了。我来到前面悄悄提示了图形与线的不同种类，并鼓励幼儿想出与老师不同的图案。
孩子们认真的态度真正感染了我。我随时举起的作品成了他们的动力。孩子们争取被老师展示、赞扬，被同伴欣赏变成了坚持下去的力量。
我惊讶的发现，每幅图中的图案与鸟儿的庞大都成了最抢眼的特点。大大的鸟儿，布满整张画纸的美丽的花朵、雨点与色泽鲜明的图案，让这只大鸟飘逸而灵动。五环、中国印、2008…这些带有鲜明时代色彩的符号被孩子们充满了画面的每个角落。
想象的无垠、构思的空灵，每一幅都是充满创造力的杰作。
展示过程中，思远说他这幅画中的大鸟“很有本领，能打败所有的坏人，保护首都”。鸟儿的周围是一些我看的清、讲不明的符号、图案，令人惊叹。
这个绘画内容充分的打开了孩子们的思维，也大大满足了孩子们的创作欲望。而讲述自己的画把幼儿的兴趣与快乐又推向了一个新的高潮。画为心声，画为欢乐，画为想象。是画，为幼儿插上了美丽的翅膀。
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