今天的天气多好啊!蔚蓝色的天空飘浮着朵朵白云。小黄和小白来到一块长满了青草的空地上，把自制的飞机拿出来试飞，比一比，看谁的飞机好。
比赛开始。小白的飞机一直快速平稳地向前飞去，他的高兴劲儿就别提啦。他一边跳一边滚:“飞起来了!飞起来了!”可是小黄的飞机一飞上天，机身就左摇右尼。不一会儿，飞机一个跟头栽了下来。他难过极了，满脸涨得通红。他恨这飞机给他丢了脸。
小白立刻跑过去，礴下身子，捧着飞机东看看，西瞧瞧。小黄垂头丧气地走过来，用失望的口吻说:“算了吧，，反正是架破飞机，要它干啥?”
小白抬起头，恳切地说:“咱们检查一下，看看是哪里有毛病。”说完，又继续理头仔细地检查起飞机的每一个部位来。
小黄说:“找到了毛病?”
“嗯。”小白指着飞机左边的翅膀说，“你仔细看看。”
小黄左看右看，忽然，他用手拍了拍后脑，说:“这边翅膀好象厚了一些。”
小白高兴地说:“时呀。老师说过:“飞机向天空飞时，机身的上下左右要保持平衡，否则，就会掉跟头。”
他俩连忙拿出小刀，小心地削着飞机的翅膀，不一会儿就削好了。
两架飞机又起飞了。它们象一双银燕，在蔚篮的天空里展翅飞翔。飞吧!飞吧!飞向祖国灿烂的明天!
本文主题鲜明，立意好。它通过一次模型飞机试飞的小活动，刻划了两个热爱科学，而性格不同的小朋友。小白不但热爱科学，而且学习扎实，遇到问题善于思考，而小黄不同，碰到问题就灰心丧气。
围绕这个中心，作者较好地运用了对比的写法。如小白的飞机飞行正常时，“他的高兴劲儿就别提啦”，而小黄的飞机飞行不正常就垂头丧气，心里难过极了。对比地写出了两种不词的感情。又如:在对侍飞机不正常的飞行上，小黄不在自己的制作上找原因，而责怪是架“破飞机”;而小白呢，却帮助小黄认宾地找出原因，解决问题。这样写使文章有起伏，能更好地突出主题。
还值得一提的是，本文结尾较好，一是随着事情的发展，很自然地结了尾，二是含意深，耐人寻味。同时，也与第一段的天气描写互相呼应，使文幸结构更加紧凑。
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