七月十五日星期日晴
日记写法与体裁的讨论
今夭,我与同学们讨论的主要内容是,日记的写法与体裁的问题,
日记是一种灵活而独特的写作形式。因为它的内容包罗万象、生活的片断,读书的心得,知识的摘抄,新人新事新气象,各种所见所闻,如风景,动植物,人物肖像、语言、动作、心理,一种物件,一个场面,一件事情等等,几乎什么内容都可以记,所以在文字表砚上,.可以是炭画式的速写,可以是线条分明的素描,也可以是烘托渲染的水彩画,哪种形式都可用:这一篇可以偏于记事,那一篇则注重说明,另一篇又着意写景,再一篇就侧重抒情,还可专就一个问题发发议论……体裁多样,不拘一格。
就以我们日记中的片断练习来说,写作体裁和方法就丰富多采。
如写向日葵:向日葵是生命力很强的一种植物,腰干挺直。它的干,一般比我们普通人的个子高上许多。它的叶,一片片长得整整齐齐,宽大的叶面向着天空,想尽量获得阳光的抚爱,尽量吸收新鲜的空气,使自己长得更好、更结实。它的脸,时时刻刻向着太阳。它的葵子,紧密靠拢,仿佛经过人工整理似的,成为圆圆的一盘。
〔本篇日记,做了一个片断练习,写的是植物,标题是《向日葵》,作者依次记叙了向日葵的干、叶、葵盘,轮廓清楚,线条明晰,采用了素描的写法—按顺序记叙描写,属记叙文。〕
如写观金鱼:今天,我兴高采烈地和爸爸一起去中山公园看金鱼。这里的鱼真多啊!有金头的,有紫檀的,有大眼泡的,有双尾巴的,真是形态万千,令人眼花缭乱。这里的鱼真活泼啊,它们一会儿在水底游动,一会儿在水面追逐,拨动鱼尾,吹起水泡,真招人喜爱。这里的鱼真美啊!色彩明丽,千姿百态,披着绸缎般的外衣,表演着优美的舞蹈。多少小朋友围在这里看啊,看啊,妈妈拉都拉不动呢!
〔本日记观察、描写的是动物—游动着的金鱼。作者摹仿课文《桂林山水》中写漓江“静、清、绿”三个特点,着意描写了金鱼的“多、活、美”三个特点,采用了象画水彩画的写法,作了色彩点染和烘托,活现了“金鱼是水中的花”这一特色。象这一方法—仿写,摹仿课文的结构或写法,作写作练习,不是很好的方法吗?〕
再如写大海:在那晴朗的日子里,海水象天色一样蔚蓝,浪花闪着银色的光辉。瞧,那茫茫的大海上,滚滚滔滔,一浪高似一浪,撞到礁石上,“唰”地卷起几丈高的浪花,猛力冲击着海边的礁石,礁石全身被打湿了。海浪涌到沙滩,镶上一道雪白的花边。海涛拍击着船沿,微微地作响,船儿恰似摇篮。啊!多么美丽的海洋。
这是侧重写景—写海水,写海浪,写海涛。描写的是动中有静、静中有动的自然现象。在素描中又点化了几笔水彩,使海的形象风景化了。〕
又如写人物外貌:
王大伯六十多岁了,花白的胡,须,紫铜色的脸。那饱经风霜的脸上,一条条皱纹深深地刻在他那宽阔的前额上,两鬓斑白,两条剑眉下的眼睛,炯炯有神,眼角己有许多辐射出去的小皱纹,在深深的皱纹,里常常藏着慈祥的微笑。
〔写人物外貌,同写人物语言、行为、心理活动一样,必须抓住特征,不能面面俱到。这则日记的片断练习,重点写皱纹:额头上的皱纹,眼角的皱纹,以及皱纹里藏着的微笑—一个饱经风霜的王大伯的特点。这是一种画肖像画的写法,不平均使用笔墨、只着意刻划突出特征的部分。〕
写人物动作(跳绳):徐老师一声令下,只见王中帆手里的绳子象彩环一样飞舞起来,小辫子在她肩头来回飞动。她轻轻一抬腿,绳子就从她脚下一闪而过,她跳得飞快,那姿态似雄鹰展翅,轻如燕飞。又一声哨响,这项比赛结束了‘
〔这是写人在短暂时间内一种动作的变化,这种描写廖廖几笔就把跳绳的特色勾勒出来了,就象美术中速写的方法一样。〕
以上几篇片断练习的日记,从体裁上看,都属记叙文,但既不是简单地记事,也不是单纯地写景,也不是单调地抒情,而是把三者有机地揉合在一起,有所侧重。这种写法就生动、活拨。
如果你写一件工艺品,要描绘它的造型特点,性能、用途,那就可写成说明文;如果要就一件事,一个问题,或一部电影,一本书表达自己的看法或感想,那就采用议论文,把书信、决心书或检讨书写作日记,就是应用文。当然也可采取诗歌、快板等形式,这要由内容决定。
日记的内容各异,形式多样,但无论什么内容,采用什么形式,为每篇日记命个题目,可以概括内容,提示中心。爱好美术的,还可结合内容插个图,加以形象化的补充,一举两得:练了笔,又练了画。
在我给同学们讲了片断练习及日记的各种写法后,我问大家:“暑假开始后,你们计划怎样过一个有意义的暑假啊?”
大家的发言可热烈了:有的要去参加夏令营,有的要去逛家乡名胜,有的决心学会游泳,有的要学会钓鱼,有的要做个生物迷,捕做昆虫标本,有的要去采集草药,学做个小“李时珍”,有的要管好小队的植物园、蓖麻地,有的要每天练写毛笔字,有的计划读几本课外书,做几个科学小实验,有的要为解放军和烈军属做好事,有的要回老家帮种责任田,有的……
我听后很高兴,他们的署假生活有计划有安排,一定会是很有意义的,我想:那日记的内容,也一定会是很丰富的。