星期天中午，我从外面玩了回来，一进门就听到小黑猪不停地叫唤，好像在说:“我饿了，快给我喂食吧!”这时我也觉得饿了，想叫姐姐来喂猪，可姐姐正忙着烧午饭，我想，今天就让我来帮姐姐做点儿事吧!
于是，我学姐姐喂猪的样子，把料拌匀，端起食盆往猪窝跑去。小黑猪听到我的脚步声，立刻跑到猪食措前面，用嘴拱着，还不停地哼哼，好像在说:“快点儿吧，我饿坏了。”我紧走几步，端起食盆，正想往猪食楷里倒，可是猪的头老档着。我往左边倒，它的头就向左边歪。我老是倒不下去，气得不想喂它，心里说:“饿死你活该!”可是我记起老师的话:碰到困难要想办法去克服它。我放下食盆，使劲推它的头，推不动;用手揪住它的大耳朵，往旁边拽，也拽不动。这可把我惹火了。我干脆跳进猪窝，用竹竿使劲打它，它还是无所谓。怎么办?我想起来了，姐姐喂食时也遇到过这种情形，她给猪挠挠痒，猪就不动了。我试了一下，这个办法还真灵，它慢慢躺下不动了。我就抓紧时机捧起食盆往食楷里倒，猪赶忙爬起来跑到食槽旁边，大口大口地吃了起来。那种狼吞虎咽的样子，逗得我直笑。
【指导】小朋友们，你们读完这篇习作是不是觉得很有趣?尤其是城市的同学读后还会感到很新鲜。本文的小作者之所以能把喂猪这一家务劳动写得如此有趣，生动，全是因为他有真实的生活。所以我们说“生活是写作的源泉”。“小黑猪听到我的脚步声，立刻跑到猪食槽前面，用嘴拱着，还不停地哼哼……”还有猪用头挡住小作者喂食，给猪一挠痒，猪就不动了，小作者借机把食倒入槽中，“猪赶忙爬起来跑到食槽边，大口大口地吃起来”等等，这些描写都是生活中的真实写照。如果城市的小朋友有机会喂一次猪的话，你肯定也会获得这种体验。文中对人和猪的动作描写很具体，动词运用很准确，实际上，你只要有亲身经历，这些词便会很自然地出现在你的脑海里，用不着搜肠刮肚地去找。
说了半夭，就是想让你们多方面地去体验生活，多接触社会，充分调动你身体的各种感觉器官去感知周围的人和事物，从小热爱劳动，手一勤快，还怕写作文时没有材料吗?