《真情》是歌颂老师无私奉献精神的，但这篇文章写得不落俗套。他并没有写老师如何备课，如何关心病中的学生这些已被写谧了的事件，而是选了一个细节来写，五一前夕，别人都放假了，高三的学生没有放假，大家都心怀不满。这时老师来到了教室，大家低头不语，什么也不说，但心里却很复杂。都知道前一段时期老师生过病，另外，还有点逆反心理吧。没想到的是，老师在黑板上写下了一句颇有人情味的话:值此五一之际，谨以此题献给我班同学，祝大家节日快乐。
这句很平常的话，对高三的同学们来说格外重要，它至少告诉这些想玩又不能玩的半大孩子们，还有人知道他们也需要过五一节，盼望过五一节。正是这句话，使这些孩子们觉得黑板上的那道题格外亲切起来。
这件李写了这位老师的细心和关心，写出了老师对学生的体谅。过节给不给学生放假并不是老师决定的，但只要老师能理解这些孩子们就行。这位老师，没有像平时一样在教室里来回走动，给孩子们增加心理负担，他只是写了这么几句话，抄了一道题就离开了。
事情很简单，但事情所反映出来的人情和精神是很深刻的，很耐人寻味。所以这个材料选得非常好，起到了以一当十的作用。
但文章后两个自然段写得有点空洞，没有把材料的内蕴挖掘透，而是撤开材料本身抒情，与前半部分不太和谐。如果后两个自然段顺着老师理解学生，从精神上支持关爱学生这个角度阐发自己的想法会更好。既与材料的内涵保持着一致，也能表达学生对老师的感激和热爱之情。