小作者开头以倒叙的手法，点明了一张张奖状凝聚着老师的心血和汗水。接着采用了鲜明的对比手法，对比也是一种映衬，反映了集体的变化:“光秃秃的讲台上不知是谁铺上了雪白的桌布;零乱不堪的生物角成了金鱼、春蚕的乐园，单调的窗台上无声无息地出现了争奇斗艳的盆花。教室变得春意盎然了。我们的心底燃起了火种，我们不再是差班，而是一个朝气蓬勃、充满活力的集体。”这一段描写，不仅深化了主题，而且对下文起了很好的铺衬作用。不然，再好的老师，也不可能在一次活动中，几句动员、几声叮嘱就使一个差班一跃而为优秀集体。
正因为前边有了铺垫，老师已做了大量深入细致的工作，学生已点燃了希望的火种，才有可能在活动中取得突破性的成绩，这些变化和成绩，归结于老师的关怀和信任，文章的结尾起了画龙点睛的作用。这篇作文的成功，说明小作者对衬托的方法已略知一二了。