理想，它能在青年人心中掀起感情的波澜，激起智慧的火花。青年时期播下理想的种子，就可望获得丰收的硕果。人皆有志，我的理想是做一名老师。
我的爸爸是老师，我在学校里接触得较多的也是老师，所以对“老师”这种职业有着一种说不出的亲切。我也早就做着当老师的梦，可我真正立下当一名老师的志向，却是因为前不久…
一天，我随意翻阅当天的报刊，一则消息令我屁惊!
在老山上发生过这样一件悲壮的事情:
一个班守卫一个山头，当敌人的两个炮兵营扑向这个山头的时候。只要班长把敌人的位置报告给指挥所，那么这些敌人完全可以被我军炮火全部消灭。然而焦急的指挥员只听见报话机里“就在那个地方，就在那个地方”这些重复的无价值的回答。指挥员火了:“你把敌人的位置报过来宜”好半天，数字报过来了。指挥员为了慎重起见，进行了复算。不算则已，一算吓了一跳;要是按这数字按下电键，击中的正是兄弟部队，后果将不堪设想l眼看敌人就要上来了，指挥员让这个班的六个高中生一起计算。时间一分一秒过去了，危险在一分分增加，而这些高中生竟全被一条余弦定理卡住了，眼睁睁地看着敌人竖起了炮口……无情地夺走了这个班十四名战士的生命。
看完后，我伏案沉思:战争固然是残酷的，可这十四名战士死得那么冤枉，这究竟是谁之过?一条余弦定理竟与十四条生命发生了等量关系，是老师的过错?还是做学生的过错?或者因为那本是个偏僻的山村，师资力量缺乏?我无从知晓。
可悲啊！山中那不该出现的十四座坟莹!愤然之情油然而生，使我又联想到了前不久的“国际奥林匹克数学竞赛”。我国挑选了两名在国内竞赛中一直是稳操胜卷、独占鳌头的选手，经过两个多月的临战演习，代表中国，肩负众望前去比赛。可结果令人惊讶，中国的成绩只能算中上，一个十亿人口的大国啊!这又说明了什么呢?不正说明了中国的教育体制需改革吗?“填鸭式”的教育方法已经行不通了吗?还有那不知给多少青年造成创伤的“一卷定终身”的高考叔不也是非改不可吗?有着辉煌的“四大发明”的中国啊，你必需改革，只有改革才能兴旺，只有改革才能迎接世界性挑战，只有改革才能再度出现更多的“四大发明”!
一个国家是否兴旺，要看这个国家的少年儿童，因为他们是国家的未来，而教育这些孩子的重任又落在老师的肩上，老师可真是“任重而道远”。想到这，我从心底萌发了一个强烈的愿望:做一名老师，做一名优秀的老师!
“老师”这职业是非常平凡的，不象演员那样使人听了心旷神怡，更不象科学家那样使人见了赞不绝口石她，一身素色，悄然地放着光和热。
但是老师也是伟大的！她使春天永驻在我们共和国的蓝图上。她的备课本展开就是一幅春的画卷。春天把嫩绿写追大地，老师把希望播在孩子们的心田。春天有一枝神奇的画笔，老师却只有心血点点……老师把满腔热忱，变作涂凉流泉，灌注干渴的田畴，她将丰收祝愿，溶作轻轻细雨，滋润欢欣的禾苗:她从一片赤诚，化为习习暖风，吹开含苞的花朵……
从此，我不再做当画家的梦、歌唱家的梦、医生的梦，而是一步一个脚印，执着地在我所选择的道路上，向着目标跋涉……
日有所思，夜有所梦。
在一个阳光明媚的早展，我跨上了我向往已久的讲台。可我一上讲台，准备开始我不知已经打过多少次腹稿的开场白，望着教室的同学和那一双双好奇的眼睛，我竟不知从何说起才好，心里直敲小鼓。过了几秒钟，便结结巴巴地讲起了开场白，一讲完便飞也似的跑出了教室，枯燥无味的讲话和我的紧张，使教室里响起了一片哄笑。
过了几节课，又该是我的课了。当我刚走进教室，就听见教室里的同学在窃窃私语，有一个声音飘进了我的耳朵:
“这老师可真差劲！”我真是又气又急，更不知如何是好，这时教室里又响起了哄笑声，我竟然急得哭了…
起床的闹铃声把我叫醒，我才知道这是个梦，它虽然算不上是美梦，但却给我许多有益的启示。
作为老师，在任何情况下都应该镇定。所以我便利用在学校里的各种机会，培养自己的胆量。作为一名好老师，还应具有准确的表达能力和高雅的幽默感，这样才能使教学引人入胜。我便在学习之余，多读报，多看书，并把我看到的和我所想到的说给朋友们听。泰戈尔说过:“爱是理解的天平。”是啊，作为一名好老师，怎能不热爱自己的学生?要爱，才能去理解。我就常常去“理解”自己，去“解剖”自己，因为我现在正是一名学生。
总之，我将用自己的努力，用对学生的热爱和对工作的热忱去赢得学生们的热爱和尊重。我不但要让学生们知道学习的重要，让他们自觉地去努力学习，还要让他们在美的享受中去陶冶出高尚的情趣，让他们认识贝多芬的《命运》，欣赏《蓝色多瑙河》:让他们去体验登上山顶的豪情和徘徊半山腰的苦恼……我不会为了追求升学率，而让他价开“夜车”，淹没在书山题海之中……
“千里之行，始于足下”。为了明天，为了我的理想，我更应该好好学习，从各个方面培养自己。等到我成为一名好老师的那一天，我再来告诉你。
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