读书已十余年了,也不知经过了多少次考试,又做了多少张卷子。老师出题,学生做题,然后老师评卷,这似乎已是天经地义的事。然而,今天我自己成了出题者,成了评卷人,成了语文课堂的主人,心里别提有多高兴了。
上高二以来,我们的语文课就进行了一些改革,通过各种生动、活泼的教学方式,来提高同学们的学习兴趣,取得了很好的学习效果。这一次李昌淑老师又布置了一次别开生面的语文寒假作业,就是让我们每人自己出一套一百五十分钟的语文试卷,然后在课堂上同学们互相交换卷子,互相切磋、探讨。一堂语文课下来,大家都觉得受益不浅。仔细想来,这种做法的好处,突出表现在以下三个方面。
首先,学生自己出题,就要搜集材料。要出满一百五十分钟的题,内容可不少。那么,怎样从各种各样的资料中选出恰当的内容,然后自己编题,这也不是一件轻而易举的事,它需要经过出题者的仔细考虑,要动脑筋。比方说,我出了一道阅读题,文章的题目是《帘卷海棠红》,这是我从《朱自清散文选》中找的一篇。因为这篇散文篇幅适中,文字典雅,语言规范,结构清晰,是一篇难得的好文章,面且深度也适合我们,因此我选中了这篇。选好范文后,下面的问题就是编题了,要对文章提出问题,首先自己就要读懂文章,弄清楚文章说了什么,表明了哪些意思,段落之间的内在联系是什么,把握准每段文字的内容和重点,并且对文中关键的词语的含义要确切地理解,最后对全篇文章进行分析、归纳、综合。做这些工作,实际上就是在答题。我把自己在做这些工作时的难点,或自己认为较重要,有些考人的地方,记录、整理下来,就成了比较好的题目了。
其次,出题质量的好坏也反映了一个人的语文水平。著名教育家叶圣陶曾说过:“叫学生自己出题,是一种很好的检验学生水平的方法,因为一个学生水平的高低已反映在他出的试卷上了。”的确,我这次一共看了七位同学出的卷子,从中我发现,一个能力强的同学同一个能力差的同学出的题试卷相比,就有差异。前者的命题方式比较灵活,内容与教材紧密联系,文学内容的考查也较有深度,而且题量也大;后者的题目却比较死,让人一目了然,没有难度,而且题目也少,仅一、二页。可见,要出一套好的试卷,没有牢固的语文基础知识和较好的运用知识的能力是不行的。
再次,看别人的卷子也要考自己的水平。因为。看”不是指阅览一遍人家的卷子就行了,而是要从别人的试卷中
“看”出名堂来,即要从中吸收其精华,剔出其糟粕。如果自己学得不太好,看不出别人试卷中的毛病,那也就谈不上要“看”出一些名堂来了。比方说,我看杜鹃同学的卷子就发现她的一道划分句子成份的题有错。当然,我不能就肯定自己是对的,经过仔细斟酌之后,我仍坚持我的看法,于是我便去和杜鹃同学商讨,经过我俩一番争论后,最后承认我是对的。通过争论,不仅检验了我的知识掌握情况,也启示了杜鹃同学,给我们留下了深刻的印象。
总之,学好语文的关键在于发挥同学的学习主动性。让同学自己出题又互相进行探讨,虽说是粗茶淡饭,却也品尝到它的美味。
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