读书已十余年了，也不知经过了多少次考试，又做了多少张卷子。老师出题，学生做题，然后老师评卷，这似乎已是天经地义的事。然而，今天我自己成了出题者，成了评卷人，成了语文课堂的主人，心里别提有多高兴了。
上高二以来，我们的语文课就进行了一些改革，通过各种生动、活泼的教学方式，来提高同学们的学习兴趣，取得了很好的学习效果。这一次李昌淑老师又布置了一次别开生面的语文寒假作业，就是让我们每人自己出一套一百五十分钟的语文试卷，然后在课堂上同学们互相交换卷子，互相切磋、探讨。一堂语文课下来，大家都觉得受益不浅。仔细想来，这种做法的好处，突出表现在以下三个方面。
首先，学生自己出题，就要搜集材料。要出满一百五十分钟的题，内容可不少。那么，怎样从各种各样的资料中选出恰当的内容，然后自己编题，这也不是一件轻而易举的事，它需要经过出题者的仔细考虑，要动脑筋。比方说，我出了一道阅读题，文章的题目是《帘卷海棠红》，这是我从《朱自清散文选》中找的一篇。因为这篇散文篇幅适中，文字典雅，语言规范，结构清晰，是一篇难得的好文章，面且深度也适合我们，因此我选中了这篇。选好范文后，下面的问题就是编题了，要对文章提出问题，首先自己就要读懂文章，弄清楚文章说了什么，表明了哪些意思，段落之间的内在联系是什么，把握准每段文字的内容和重点，并且对文中关键的词语的含义要确切地理解，最后对全篇文章进行分析、归纳、综合。做这些工作，实际上就是在答题。我把自己在做这些工作时的难点，或自己认为较重要，有些考人的地方，记录、整理下来，就成了比较好的题目了。
其次，出题质量的好坏也反映了一个人的语文水平。著名教育家叶圣陶曾说过:“叫学生自己出题，是一种很好的检验学生水平的方法，因为一个学生水平的高低已反映在他出的试卷上了。”的确，我这次一共看了七位同学出的卷子，从中我发现，一个能力强的同学同一个能力差的同学出的题试卷相比，就有差异。前者的命题方式比较灵活，内容与教材紧密联系，文学内容的考查也较有深度，而且题量也大;后者的题目却比较死，让人一目了然，没有难度，而且题目也少，仅一、二页。可见，要出一套好的试卷，没有牢固的语文基础知识和较好的运用知识的能力是不行的。
再次，看别人的卷子也要考自己的水平。因为。看”不是指阅览一遍人家的卷子就行了，而是要从别人的试卷中
“看”出名堂来，即要从中吸收其精华，剔出其糟粕。如果自己学得不太好，看不出别人试卷中的毛病，那也就谈不上要“看”出一些名堂来了。比方说，我看杜鹃同学的卷子就发现她的一道划分句子成份的题有错。当然，我不能就肯定自己是对的，经过仔细斟酌之后，我仍坚持我的看法，于是我便去和杜鹃同学商讨，经过我俩一番争论后，最后承认我是对的。通过争论，不仅检验了我的知识掌握情况，也启示了杜鹃同学，给我们留下了深刻的印象。
总之，学好语文的关键在于发挥同学的学习主动性。让同学自己出题又互相进行探讨，虽说是粗茶淡饭，却也品尝到它的美味。
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