那天，学校食堂里打饭的人格外繁乱，以至于我跟同学被误认为是加塞儿。几经解释也无补，某女生便对我们嗤之以鼻:“也难怪，他们是、(差)班的嘛!”马上，周围应和声不迭，我跟同学面面相觑。吃饭时，谁也没讲话，各自想着心事。
这种境遇委实让人无法接受，但亦不足为奇。因为在年组其他班级顽相当，竞争激烈时，我班已不是人家的竞争对手，屡次考试均为最后一名，且我班纪律卫生评比栏上的零星儿个红点与其他班级满满当当的红旗画在一起也显得颇不协调，所以我们在军训时取得的骄人成绩，在公开课上因气氛活跃而受到的好评.以及我班的.‘篮球飞人”连连挫败高二学长的劲旅，并过关折将，勇夺的年组总冠军……都因这些劣势而失色不少，而取得这些成绩的原因也被不明不白地归为“学习成绩不好使然”—一边低另一边自然高些。
不过,谁叫我们自习课时歌声、吉他声迭起:体育课时，教室里“人口”不足其他教室里的十分之一;别的班同学常去的图书馆，我班同学虽然也去，但却是津津有味地看时报，而不是坐下来学习……尽管我们课上是绝对的百分之百全情投人，对知识的反应速度也是一流，但，现在看来，无用矣!同学们还是始终崇尚着自己轻松闲适的学习方式，让一切顺其自然。
话说回来，我们不是深爱着我们的班级吗?常常半开玩笑半认真地自诩是完美组合。可是我们又的确被别人在各个方面且不无道理地区别对待了。“x班”的名字喊出来是不够响亮的。若要用响亮的声音把它喊出来，所剩实质的空虚不免使人觉得可笑。我们不也是深爱着我们的老师吗?他们是那么的优秀，他们讲授的知识可以让我们为之痴迷;我们也应该同情我们的老师。他们的优秀，他们付出的汗水在我们身上却没体现出来。不过我们从不担心老师自己或老师同意别人灌以我们“x班”的称号，也从不担心老师会对我们失去信心，有丝毫的放水。
那么，放心大胆地顺其自然下去吗?否!为了别人和我们自己，我们有理由做得更好。而摆脱掉“x班”的阴影，让“x班”因我们而镀金。
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