这是一位小学四年级学生的梦想，她梦想有支奇妙的神笔，能让盲人重见光明，孩子上学读书，地球披上绿装，就连青蛙也能无忧地歌唱，世上没有战争，人人都怀着爱心和平地生活着……“情
动于衷而形于言”。富于想象的愿望生动地体现了作者善良的心灵，着实让人高兴。因为吐的是心声，诉的是真情，故而尽管笔触还稚嫩，文字有砂砾，但是童真童趣也动人。比如梦见科学家到学校来找“我”的细节，就决非拾人牙慧者所能道出的。
文章的段落是安排思想内容的基本单位，是表现主题的重要环节。段落划分务必合乎情理，方能使文章眉目清晰，条理顺畅。这篇文章列举神笔的作用，角度虽异，性质却同，理应归属同一个意义段中，然而作者划分成六段了(2--7)。段落划分琐细零散了，势必影响结构的紧凑性，文章就显得松散了。原文段落与段落之间的联系也欠缺有机的顺序性。先写盲人，继写青蛙，再写学校，又写地球，后写爱心，自然与社会绞缠不清，大小以及人、物、事夹裹无序，严重限碍了文章意脉的流畅。倘若将顺序调整为由自然到社会，由大到小去描写，文章的意脉自必顺畅合理得多。第二自然段中一组排比颇有表现力，但是语序也不顺，需要适当调整。结构安排要求顺理成段，行止自如，既不能胡乱拼凑一起，又不可随意零散划分。段落划分倘能做到“常行于所当行，常止于不可不止”，那么文章读来便会有如行云流水般的艺术效果。
语言表达上诸如不合情理、成分残缺、词序紊乱、同义重复、言过其实等语病不少;因为粗心而出现的错别字也较多(有些字已经订正)。
一篇优美的文章既需要正确的观点和健康的情趣，也需要妥善的语言。写文章是运用语言来写的，须下功夫用气力去学好它。