标题像一首诗的题目。整篇文章就像一首诗。青春的激情，幽微的诗思，渺远的想象，贯穿着全文，构成一种诗的境界。一个就读初中三年级的小作者，能以千净的文字写出这样的文章，确实令人喜爱!
开篇就把读者带入一种生命的歌，既切题，又营造了诗的氛围。以“若隐若现”的“美丽的女郎”过渡之，很自然，也与“唱支歌”的韵律相吻合，而且造成了悬念。
小作者语言干净，但要注意语言的准确性，注意词汇与词汇之间的搭配，注意不要生造词语，不要因用词不当而破坏美感。“彩霞”以“欢快”形容，如以诗的通感求之，是可以的;在这一篇散文的语言环境中，则宜以“绚丽”之类形容之。“沉缓哀凉”，意思可以揣摩，可读来十分别扭，因为它违反了约定俗成的原则。初生婴儿“晶莹的泪珠”，去“浸润一片龟裂土地”，此语一则易引起歧义，二则伤害了美的联想。“浸润破土的嫩芽”，不是恰当一些也美一些么?
本文的语言，总的来说尚称流畅;但有的地方却缺乏斟酌。“不光是如此对待真美的事物，就是对待平凡的事物我也会”如何如何，就不是理想的句子。“真美的事物”是什么事物?美，也可以是平凡，而且主要是平凡的，因而不存在“就是对待平凡的事物”如何如何了。
作者本是满腔热情地歌唱美，怎么会有“对于美从不加以破坏”云云呢!此无前提，空穴来风，实属文中败笔。
想象将来，当探险家，当苦行僧，当行吟诗人，一个有远大理想的青少年，抱负仅仅如此?我们能站在云端而不食人间烟火?当然，这里已不涉为文之道，而迹近为人之道了。