《红色的紫罗兰》一文，在写作方法和结构方面是比较典型的，很值得我们学习。
该文的作者首先写了事情的发生—紫色的紫罗兰花溅上了盐酸而变成了红色。接着，讲波义耳由此而产生的联想—别的酸是不是也能使它发生这种变化呢?再而，讲波义耳进一步提出的假设，有颜色的根、茎、皮和果浆遇到酸又会怎样?进而，讲波义耳怎样进行实验—用了许多种植物的浸液做实验。最后，写了波义耳研究的结果发明了石蕊指示剂。
学习该文的写法，按照事情的“发生———联想———假设———实验———结果”的顺序，写篇记叙自己或别人对某一事物进行研究的过程。
例如，可以就前面所进行的实验，把自己由于受紫罗兰与酸作用后变红色一事而引发的联想和假设，选取玫瑰花的浆汁与酸、碱分别作用,通过多次实验而得出的结果这一过程具体地写出来(写时,要注意如实反映实验的情况，要合理进行联想和提出假设，要把实验过程遇到的问题或挫折写出来。
该文的作者首先写了事情的发生—紫色的紫罗兰花溅上了盐酸而变成了红色。接着，讲波义耳由此而产生的联想—别的酸是不是也能使它发生这种变化呢?再而，讲波义耳进一步提出的假设，有颜色的根、茎、皮和果浆遇到酸又会怎样?进而，讲波义耳怎样进行实验—用了许多种植物的浸液做实验。最后，写了波义耳研究的结果发明了石蕊指示剂。
学习该文的写法，按照事情的“发生———联想———假设———实验———结果”的顺序，写篇记叙自己或别人对某一事物进行研究的过程。
例如，可以就前面所进行的实验，把自己由于受紫罗兰与酸作用后变红色一事而引发的联想和假设，选取玫瑰花的浆汁与酸、碱分别作用,通过多次实验而得出的结果这一过程具体地写出来(写时,要注意如实反映实验的情况，要合理进行联想和提出假设，要把实验过程遇到的问题或挫折写出来。