与“ 训练 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-04 06:27:13
《迟到》
盼星星，盼月亮，终于盼来了五一长假，因为训练不能出去游玩。妈妈昨晚答应我今天不用早起晨读。欧耶！终于可以美美地睡个懒觉了。一觉睡到自然醒，长长地伸个懒腰，习惯地看一眼钟表，妈呀！都七点五十了！八点还要上书法课，看来今天肯定迟到了！
我从床上弹起来，跳到地上，提起裤子，披上外套，抓起书法包，一把甩到背上，跑到饭桌前，抓起一片面包，塞进嘴里，一把推开家门，冲了出去，踩上鞋，嘴里嚼着面包。啊，电梯居然还停在十一楼，我像闪电一样“咚咚咚”地跑下楼去。
还好，妈妈的车已经在等我了。我们马不停蹄地赶到书法班时，祁老师刚好开始讲课。
我心里暗暗地想：这次真是好险啊！下次一定看好计划表，定好时间，早点起床。
《校队训练》
“嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀。”我的手表闹铃小声而又坚定地响起。6:30，我设定的起床时间。这是我们足球队起床的时间，比其他同学要早二十分钟。
很快地，我们来到了高中操场进行跑步训练。这是我第一次来这里训练。我是这个学期才加入学校足球队的。而且，前一阵子的训练也没有跑步训练。这时，高中的操场上已经有很多人在锻炼了，早起锻炼身体好嘛。“这个操场可比我们小学部的操场要大多了。”“是啊，这个操场一圈有400米，而我们小学的操场才200米，当然要大多了。”“我们在这里跑，要跑几圈？”“5圈！”我的队友们在小声地讨论着。天啊！一圈四百米，五圈岂不是要两千米。大清早的，要跑两千米，我估计我跑完时，我的腿肯定要断了。但我又有什么办法呢？谁叫我是学校足球队的一员呢？认命吧！
总算跑完“马拉松”了，很多与我一样的新队员，也都是上气接不了下气！唉，要是这时能躺下休息该是一件多么美好的事啊。
“走，同学们，我们到足球场开始练习射门。”教练大声朝我们喊着。我们不敢怠慢，随着教练来到了足球场，摆开阵势开始练习。“对准足球用力往前踢，注意角度！”教练对我着喊，并将球朝我踢来。那轻盈的一脚，就把黑白相间的足球朝我踢来，滴溜溜的。我后退一步，左腿微弯，右腿往后伸直，紧接着，右脚迅速朝足球踢去。只听“呯”的一声，足球立即朝球门射去。“进去！进去！接不住！接不住！”我心里暗暗祈祷。哈哈，你看那守门员看见球飞了过去，就想跳起来用手接住球，可是他跳的太左边了，没有接到球。说时迟，那时快，足球就像一颗炮弹一样朝他身后的足网撞去！太漂亮了，我这球射门简直是绝了。看来，我还是很有足球天分的，我简直就是国足1号队员李富胜。教练对我说：“廖铭，踢得不错啊！好好练，说不定将来可以进市队、省队呢。”同伴们也对我竖起大拇指，夸我厉害呢。朝阳射在足球场上，给绿色的草坪涂上了一层金黄的色彩，迷人的很。
后来，我们教练又把我们分组进行训练，让我们每一组进行颠球练习。开始时我总是颠不好球，膝盖总是很僵硬，后来，我慢慢掌握了方法，膝盖不能太紧张，移动的步子要小一点，这样可以更好调节身体的重心去控制足球。我感觉距离优秀足球队员又进了一步。
当我们拖着精疲力竭的身体走向餐厅时，已经接近8点了，早读课都快要下课了。
参加足球校队训练，虽然辛苦了些，但我喜欢，我会坚持下去的。
《如何写好“人物”作文》
写人篇
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3. 动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。
心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。
此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
《天好热啊》
“一二一！”“一二一！”“左右左……”同学们的呐喊声一浪高过一浪。
军姿训练刚开始，我觉得没什么，过了半小时，眼睛被晒得睁不开了，大约过了50分钟，我的脚底火辣辣，太阳像一个无情的烧烤机，我是烧烤炉上面的肉，太阳是炉中的碳，似乎在烤我的脚，快了，时间快到了!我已经被洒得面红耳赤，额头上的汗滴像不要钱地向下淌，汗水合着防晒霜掉进我的眼睛里，很涩，很痛。
“10.9.8………3.2.1报告!”同学们大喊着。“好!可以休息了，传水杯!”教官吼着小声点。随着教官一声令下，所有同学悄无声息地传水杯。接到水怀的同学拧开杯盖，就大口大口地喝水，畅快地喝着水，像从来都没有喝过水的水牛。
终于解渴了。我的衣服湿透了，汗水从我的裤缝里淌出来掉在地上，不一会儿，汗水就被空气中的热气蒸发了。累了躺在操场上，看见天空中云彩变化多端，变小羊，变小狗，小马在后面追，云朵千变万化。汗流浃背，每个人的脸上都挂着大颗大颗的汗珠。
15分钟休息时间，营长在广播里播放着抗战军歌，我们和教官聊着天，有说有笑，不亦乐乎。我问教官:“教官，问你个脑筋急转弯。天不知道，你不知道，我知道，地知道，是什么?”
“鞋底。”
“对了一半，要说答案吗?“
“好吧。“教官点点头。
“鞋底破了一个洞!哈哈哈……”同学们哄堂大笑。
我觉得，这是军训时最开心的瞬间。 点滴汗水，点滴成长，一点辛苦，一点收获。
夕阳西下，五彩的阳光洒落每个人的脸庞，每个同学的脸像点点星辰，照亮东华。
《怎样观察和描写花草树木》
【学会写景】
学会写景，是训练孩子文笔的一条必由之路。写不好景，练不出好文笔。
作文还有一项非常重要的基本功，就是观察与描写。
观察，就是用五官认真地察看、感受、体验周围的事物。就是用眼睛看，用耳朵听，用嘴尝，用鼻子闻，用手摸，把那些不认识、不熟悉的事物的形状、颜色、姿态、结构、气味、滋味、声音、软硬、冷热等等，统统在自己的脑海里留下鲜明深刻的印象。
花草树木的种类繁多，形状各异。
一、观察、描写花草树木，要抓住它们的特征。
树木花草一般都有根、干、茎、枝、叶、蕾、花、果等部分，但这些部分不仅不同，而且有的有突出的特征。如有的根很细长，有的干很粗壮，有的花很美丽，有的叶很茂盛。在观察、描写的时候，就要抓住不同的特征。
如下面例段：
1、楼外近处，一棵威严的百年老榕树，顶着擎天的华盖，昂然挺立，遥相对望。大榕树盘根错节伸出来的根茎，比一般的小树还粗壮。青枝绿叶，俯临江水。
2、那一尺多高的万年青，远看就像古老的金字塔，近看却似一个青罗盖。那粗糙的身躯，顶着密集的枝叶，翠绿的枝叶一层层重叠着，有的蜿蜒向上，也有的垂直向下，这形状再配上那裸露的龙爪似的劲根，仿佛是一条翻腾的蛟龙。再看看枝条上那些绿油油的叶子，大的一寸来长，椭圆椭圆的，映出幽幽绿绿的光泽，使万年青显得更加生机勃勃。它虽无馥郁的馨香，也无红花的点缀，而只有朴素的绿叶为伴，但它那奇形怪状的样子，却叫人十分喜爱。
3、一座突兀峥嵘的石峰上，挺立着一棵松树。它高大挺拔，树杆笔直笔直的，栗棕色的树皮上饰着椭圆形的鳞片。至树冠处才横伸出几杆枝丫、都朝向阳的方向平展着，密匝匝、绿苍苍的针叶，呈扇形状，有如一只巨鸟展开翡翠似的翅膀，随时准备凌空飞翔。
上面三个例段写的虽然都是树，但由于抓住了每种树的特征进行观察描写，因而树栩栩如生，各有特色。如：
例段（1），以“百年老榕树”的“威严”为特征，写它“顶着擎天的华盖，昂然挺立”，“盘根错节”；
例段（ 2），抓住“万年青”“青”的特征，写它“无红花的点缀”，“只有朴素的绿叶为伴”，“那绿油油的叶子”，“层层重叠”，“使万年青显得更加生气勃勃”；
例段（3），则抓住松树“高大挺拔”、“笔直”的特征，重点写它那“密匝匝，绿苍苍的针叶”，给人留下了深刻的印象。
二、描写树木花草，还要注意其形态、颜色、气味及其萌芽、成长、开花、结果、枯萎的变化。
如下列例段：
1、春天的夹竹桃，繁花盛开，有的大红，有的桔黄，有的洁白。一丛丛夹竹桃上像撒满珍珠、玛瑙和白玉，十分美丽。秋天，西风萧瑟，娇气的树林纷纷落叶了。但是，一排排夹竹桃顶风傲立，那墨绿的枝叶互相交错，好像绿色的卫士手挽着手护卫在大路两旁。
2、月光下白的潇洒，紫的朦胧，还有淡淡的幽雅的甜香。非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香。
3、三月的桃花粉红艳丽，吸引了多少游人，而校园路边的李花却使我不忍离去。五个白色的小花瓣合成了一个小脸蛋，花瓣中那许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄色的小点点。三四朵花围成小圈，在春天的吹拂下抖动，真像一群天真活泼的孩子羞涩地跳着“圆舞曲”……李花，它没有用艳丽的色彩来显示生命的欢乐，而是用洁白的心灵来报答春秋。
4、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的；有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星……，微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
5、夜来香的叶子是对着长的，它刚出来的叶子是绿色的，它绿得像碧玉、像翡翠。到了七八月份，夜来香每天晚上伴着月亮开放。它还有个特点，太阳一出来，它就谢了。第二天又有一批新的花儿伴着月亮开放。它那四片浅黄色的花瓣，杏黄色的花蕊，凑成了一朵朵美丽的小花，看上去淡雅、清秀，散发出一股沁人心脾的花香，使你如醉如痴。它虽不像牡丹花那样引人注目，也不像君子兰那样名扬四方，然而，我爱它，它把自己仅有的芳香，无私地送给人们。
以上例段分别描绘了夹竹桃、丁香、李花、荷花、夜来香等五种花的不同形状、颜色、气味以及随季节变化的不同特点。
例段（1）写夹竹桃随季节变化的情况：春天，“繁花盛开”；秋天“那墨绿的枝叶”“顶风傲立”。
例段（2）抓住丁香花“色”和“香”的特点描绘。
例（ 3）写的是李花，作者运用比喻、对比等手法，重点描绘了花的颜色和形状。
例（4）是写荷叶的形状、姿态与香味，比喻巧妙，语句精练。
例（ 5）抓住夜来香开花随时间变化的特点：“到了七八月份……，每天晚上伴着月亮开放”，早晨“太阳一出来，它就谢了。第二天晚上，又有一批新的花儿伴着月亮开放。”
三、文章中的写景状物，都是为突出文章的中心思想服务的，是要表达作者的某种思想感情的。
描写树木花草也是一样，要寓情于景，情景交融，把无“知”无“觉”的植物写得有“血”有“肉”有“情感”。这样描写，树木花草就有“神”（神韵、精神）了。
下面例段，是怎样写树木花草的“神韵”的。
1、春风拂过，披着鹅黄嫩衣的杨柳，摇摆着轻柔的枝条，婀娜曼舞地吟颂催耕田。呼唤人们，快快在春耕里播下希望，在耕耘中把汗水流淌；在春风中遥望那压弯枝头的桃李，在春中憧憬那殷实的金粮。这缕缕希望的情丝，不正是从那嫩嫩的枝条里抽出的吗？丝丝缕缕扣人心弦，人的希望随着绿叶的萌生而萌生，由含苞到滋芽，由鹅黄变嫩绿，由嫩弱长丰满。绿色的汁液汩汩流动，人们的希望在盼望中生长。杨柳啊，和人类是多么的亲密无间！
本段以拟人的手法写杨柳“吟颂催耕曲”“呼唤人们，快快在春耕里播下希望”；又从杨柳“由含苞到滋芽，由鹅黄变嫩绿，由嫩弱长丰满”的生长过程，联想到“人的希望随着绿叶的萌生而萌生”，写出了人与自然“亲密无间”的关系，也表达了作者热爱大自然积极向上的思想感情。
2、盆栽里的仙人掌，它的坚韧的性格已经够使人吃惊了。有水，没水，天热，天冷，它都在不乎。它那翡翠似的、长满硬刺的掌状茎一直向上伸着，像叠罗汉似的，一片“绿色的手掌”上面又长出一小片来，重重叠叠，以这个姿势矫健地挺立着。无论天气怎样干旱，别的盆栽植物都已垂下了头，它却总是生机蓬勃，凌空直上，……这么雄纠纠的带刺的植物，谁料得到，它们却开着鲜艳的花朵！有些仙人掌的花美丽极了。
本段写仙人掌，除对它的形状进行了细致的描绘外，重点突出了仙人掌“坚韧的性格”：“有水，没水，天热，天冷，它都不在乎”；“无论天气怎样干旱，……它却总是生机蓬勃，凌空直上”……还“开着鲜艳的花朵”。写出了仙人掌与众不同的“吃苦耐旱、拼搏向上”的“精神”。
3、红棉何以叫英雄花有好多说法。……——因为它孤愤，不需一片绿叶扶持；因为它傲风寒，以怒放宣告寒潮的败退；因为他不飘落一片花瓣，即使跌落泥尘，也是整朵整朵的，像不屈的英雄淌下的血泪。
本段的特点是没有描绘红棉（也叫木棉花）的色、形、味，而是以“孤愤”、“傲风寒”、“像不屈的英雄淌下的血泪”等拟人的方法，表达红棉的“性格”。
总之，观察和描写花草树木，要注意三点：
第一，要抓住它们各自的特征；
第二，要仔细观察其形态、颜色、气味及生长过程；
第三，要写出树木花草的“神韵”，做到情景交融。
这三点当然不是孤立的，在观察和描写时，应有机结合，融为一体。
《军训，人生的明灯》
挑战自我，刻苦训练，不惧风雨，奋勇争先。——题记
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这首现代诗是毛主席写的，我非常敬佩这首讲红军的诗，更敬佩毛主席，因为，我觉得，这首诗非常适合我和同学们的五天军训。
红军不怕万里长征路上的一切艰难与困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来，只不过是微波细浪在起伏；而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的悬崖峭壁，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是，翻越千里积雪的岷山，红军个个笑颜逐开。
我们训练的内容，都非常简单，唯独就是要在太阳底下暴晒一整天（除休息外）。但不可能人一直站在山尖，没错，我也有犯难的时候：教官在教拳术的时候，我一时分不清左右，而被“训”了一顿。我一个直拳，一个上勾拳，再来一个左勾拳，最后来一个侧踢，完美！
又到吃饭的时间了，我迫不及待地去打餐，但我的胳膊被一股强大的力量给甩了回去，没错，是教官： “叫你打饭了没有？没有，动什么动？回去站着！”教官那威严的话语，属实把我给吓到了。原来军人们吃饭都有规矩啊！
一天的训练，一眨眼就流走了，好怀念这一天的所作所为啊！要是能一直这样下去，就好了，想着想着，我甜甜美美地进入了梦乡，在梦里，我又梦见了一天的艰苦训练……
《军训那些事》
“挑战自我，刻苦训练！不惧风雨，奋勇争先！”我躺在床上，心中反复默念着黑板上的标语，回想起了今天军训的那些事。
“稍息，立正……”随着一阵阵口令从教官嘴里蹦出的那一刻，一天的军训开始了。我们站在操场上，在教官的指导下一遍遍重复地训练着，看似枯燥无味的动作，其实非常锻炼我们的意志力，教官也不厌其烦地纠正我们的错误，同学们都学得很认真，毕竟不经历风雨，怎能见到彩虹呢？
经过半天训练的我们早已是饥肠辘辘，大家都非常期待听到那句——开饭！在食堂里，教官告诉了我们纪律的重要性，不可以说话。这时营长走过来考验我们，问了一句:“你们是哪个班的？”一名同学随口就回答了他，接着我们就被罚站了。不过今天的饭菜和平时相比，好像更加美味呢！
教官闲聊时说到自己，没有好好读书是他最大的遗憾，也告诫我们要认真学习，将来做个有用之才。我想：正值青春年少的我们，不正是该努力学习奋发向上，为自己开创一个美好未来吗？
军训虽然很苦很累，但我们能借此磨练自己，锻炼自己，相信明天的我们会更加充满朝气！
《挑战自我，刻苦训练》
军训——是培养我们的耐性，磨练我们的意志力。——题记
第一天军训，从我刚睁开眼睛的那一刻，我便知道，接下来的日子很难过。洗好脸便出发去饭堂吃早饭了。
刚吃完早餐回到教室，我们的教官便满脸严肃地来到教室，霸气地说:“我就是你们的教官，我姓赖，在队列里不要乱动，不要嘻嘻哈哈在那笑，听清楚了没有！？”
这凶猛的话语搞得我们一脸懵，过了几秒后才反应过来。
我们很快就随着教官来到了操场，那太阳仿佛一团火燃烧在我们身上，刚从空调里出来的我们还有点适应不了，“再重复一遍，不要乱动，擦汗也要打报告!”
训练一共有五项，但是蹲下与起立是最让我难受的，教官让我们一只脚支撑，蹲久了特别难受，站起来后骨头跟要散架了一样。到了晚上我们学唱歌的时候大吵大闹，跟菜市场一样，教官便罚我们蹲着，刚蹲的时候还好，久了以后我就“破防”了，在心里叫了出来，但又无可奈何。“起立！”随着教官的口令，同学们都摇换晃晃地起来，我忍着不叫出声，那种酸痛，比摔破伤口还要疼，我们只能忍着疼回到宿舍。
哎，还有三天！这日子什么时候是个头啊！不过，我暗下决心：挑战自我，刻苦训练！
《我的口才老师》
放假的第一周，我去上了口才课，妈妈希望通过口才训练提升我说话的自信心，让我学会演讲，并且提升自己的整体形象。
我的口才老师是一位有点温柔但又有点严厉的女老师，她大概30岁的年纪，留着长长的马尾辫。
开学的第一天我就迟到了，因为早上妹妹不想去上学，哭哭啼啼的不愿意出门，所以我们就迟到了。到了之后，老师严厉地对我说：“你一个人就迟到了五分钟，我们这么多人都要等你，如果每个人都迟到五分钟，那我们这节课就没有效果了。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”听到老师的话，我觉得有点委屈，但是想想我并没有在妹妹哭泣的时候劝导她、制止她，说明我也有责任。这时候老师看着我手足无措的样子对我说：“下不为例，以后不许再迟到了。”从此以后我就再也没迟到过，吃一堑长一智嘛。
在课上，老师会严厉地指出我们发音的错误，还有如何用手势表达我们的情感，坐姿、站姿都给我们进行了指导，使我们看上去更专业，更像一个小主持人。
其实我很喜欢我们的口才老师，我希望以后能够向她一样在主持行业里发光发热。
《新编《龟兔赛跑》300字》
自从上次比赛乌龟赢了兔子，兔子就每天训练。几年后，兔子还是咽不下这口气，于是就和乌龟打算再来一场比赛，而乌龟也爽快地答应了兔子。
到了比赛的那天，一声枪响过后，兔子飞快地跑了出去，乌龟却在树下呼呼大睡起来，大家都为乌龟担心，乌龟轻蔑地说：“前面有一块胡萝卜地，兔子说不定禁不起诱惑呢！”说完便呼呼大睡了起来。兔子来到那片胡萝卜地，它果然经不起诱惑，大吃特吃了起来。兔子吃了好久，终于吃饱了，它见小乌龟还没追上来，打算继续跑，可是它吃得太撑了，站都站不起来。乌龟呢？他一睡就是一个下午，最后谁都没有赢，兔子和乌龟都愧疚地低下了头。
经过这次的比赛，它们明白了一个道理：任何人做任何事都不能抱有侥幸心理，不能轻敌，更不能自大。