与“ 只留 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-05 13:26:06
《冬》
冬用白雪将天地间覆盖，只留一片洁白在人间...冬是万物在复苏前的蓄力，它是寒冷的，它是宁静的，它也是美的。
圣洁之雪
雪无声地落下，给世界披上一层薄纱，给草木戴上一层帽子，给人们铺上一条地毯，抬头望天，雪花纷飞飘落，给人一种凌乱的美，孩子们堆起雪人，打起雪仗，留下一串串脚印，画出一道亮丽的风景线。
雪是无私的，尽管动物们不太喜欢它，也每年都会把那丝圣洁带到人间，而在窗内看雪的人，是否该对雪生出一丝敬畏呢？我并不知道，我只知道他让孩子们在冬天——这个寒冷的季节露出了在其他季节也出现的灿烂的笑容。在南北两极，到处都是冰，这些冰浮在水面上，却从不会流到其他大洋，这种坚毅，不就是我们的信仰吗？
冰封之湖
冰悄悄地把湖面冻上，没有人发现，而当人们发现后，露出的不是不能冬泳的沮丧，而是发现了新大陆般的微笑，中国黑龙江及俄罗斯那块区域都会有这样的情况，虽然捕鱼困难了，但是在这个大自然缔造的“溜冰场”上滑冰还是不错的。人们瞬间变成溜冰高手，在冰面上玄起了各家“修炼”的“压箱底”的滑冰技术，有单脚滑的，有扛着人滑的，有“空中飞人式”滑的，有旋转着滑的，有的还边滑边唠家常，一片其乐融融。
孤傲之梅
梅花迎着严寒独自开放，傲然挺立在凛冽的大风中，成为冬天最耀眼的风景。梅树一般在二至三月份开花，花有四到六片花瓣。花中四君子“梅、兰、竹、菊都以坚毅、无私奉献闻名，而梅花则是集所有优点于一身，因此，古今往来有许多赞美梅花的诗句，如：”墙角数枝梅，凌寒独自开。“已是悬崖白丈冰，犹有花枝俏。”许多中国人也自比梅花，足以显现梅花在中国人心中的地位。
我喜欢冬天，喜欢它的雪，喜欢它的梅花，喜欢它的一切！
《师恩如水》
有这样一群人,他们为祖国滋润了一片又一片的花朵;他们只留下了背影,从不留姓名。他们把自己一生的心血和精力都放在了这份职业上。这份职业就是教书,他们就是老师！
世界上的老师有很多,我被他的经历所感动。他是我的数学老师：陈老师。
陈老师的外貌并不突出：有双能把我的心思读透的大眼；一张能让我在知识的海洋中遨游的嘴巴；他的脸上有岁月流过的痕迹；他还有一个啤酒肚！
陈老师的样貌虽然平凡,但他所做的一切都是伟大的!
有次快上课时，平日威风凛凛，走路带风的陈老师竟然双手叉腰吃力地走进教室！陈老师这是怎么了，哪里受伤了吗？可再看他的表情还是和往常一样那么从容自若啊，看到我们疑惑的目光。
“怎么了孩子们？”陈老师问道。
“老师，您怎么了？”“老师，您哪里不舒服吗？”大家争相问道。
“老师昨天打球的时候不小心扭到腰，今天已经好很多了，孩子们观察力很棒，谢谢孩子们的关心，大家快坐好，一会开始上课。”陈老师笔直地站在讲台边上，好像在和我们说不疼。上课期间，陈老师全神贯注地给我们讲解知识，一颗颗晶莹剔透的汗珠从他脸颊两旁滑落，整节课上完陈老师也没有因为腰伤而停下休息片刻，在知识的海洋里仿佛所有的疼痛都消失不见了……
我平常生病时疼痛难忍，就想在家休息，可是陈老师生病发烧时，只休息一天，就来我给我们上课。这一天说起来容易，做起来难啊！这是一种什么样的精神支撑着陈老师呢？我想这是一种使命、一份责任！在后面的课中，我有些不会的，陈老师看到我似懂非懂的样子，强撑着身体给我讲解解题思路。这让我感动不已！
师恩如水，润物无声！
千言万语化为一句：“陈老师，谢谢您！”
【教师评语】：抓住了老师受伤仍旧忍痛上课这件事，凸显了老师的敬业和对学生的关爱！小作者体贴细心，能关注到老师的不适。爱与理解，如泉水般在师生的心间流转，滋润心田！
《一个人在家》
放暑假了，爸爸和妈妈都要去上班，只留我一个人在家。
早上醒来，我发现爸爸妈妈都不在家里，忽然有点想哭了，但我看到了妈妈留给我的小纸条，又想起昨天晚上她们的鼓励和我自己的承诺，慢慢地，我勇敢起来。
我吃完妈妈给我准备好的早餐，准备写作业，家里静静的，让我觉得很害怕，我害怕有陌生人敲门。可是，等我写完作业的时候，我又觉得一个人在家可好玩了，因为没人管我，想玩橡皮泥就玩橡皮泥，想看电视就看电视，可开心了！
到了吃午饭的时候，我忽然听到了外面有人在敲门，而且连敲了好几下，我心里又害怕了，我担心是陌生人。最后，我鼓起勇气慢慢地把第一扇木门打开，透过玻璃门，我看到原来是外婆在外面敲门。真是让我虚惊一场啊！外婆只是过来给我送点吃的东西就走了，我又要一个人待在家里。下午，我待在房间里，玩了一会儿乐高，就躺在床上看动画片，迷迷糊糊睡着了。不知不觉间到了晚上六点，妈妈也刚好下班回来了，我告诉她这一天有多惊险，多开心，多精彩。妈妈表扬了我的独立和勇敢。
《只留下一腔空落落的心》
生命中，有一些人与我们擦肩，却来不及遇见；遇到了，却不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还是要再见。
六年了。
再过三个月，我们将从此分别，各奔东西，也许往后余生也不再相见，因为没此缘分，而现在，只能默默的在心里互相珍惜了，不管是男生还是女生，我都会珍惜，因为我们往后可能不再相见。
3月14日，是今天。早上，我们一齐来到一条校道旁，个个肃立着，丝毫不敢乱动，也行是因为我们要种毕业树吧；也许我们只是想遵守纪律罢了；或是想珍惜这剩下三个月的时间吧。
首先，是唱校歌。然后各种各样的流程与活动。
最后，是成校长讲话，万校长问了我们一个问题：我们几岁了。答案五花八门，有十二岁的；有十三岁的，也有十一岁的。接着又问我们十二岁是一个怎么样的人？顿时，全场安静，只剩下了天上的航拍机螺旋浆的声音。这是一个很难回答的问题。
“十二岁的人应该是一个懂事的人。”万校长说。
是呀！十二岁应该是一个懂事的人了，我们将要自己去选择人生的道路，自己去走漫长的道路。
我们已种下毕业树，种下自己的梦想。那棵莞香散发出迷人的芳香，还有学习、生活的味道，柔弱的枝条被三月的寒风无情的打着，应该是快撑不住了吧。可是，我们今后的人生不也将这样吗，只有自己强大，才能不被淘汰。
我知道，那株莞香意味着什么。意味着我们将要离开小学，离开我们的童年，离开过去。
循着那株莞香，成长的足迹，映在翠绿的叶子上，曾经的欢乐与悲伤，都将告别我们。曾经的同学，也将离我远去。也是，每一次的认识，都注定有一次新的离别，没有谁能陪我们一生的。
莞香承载着我们的梦想，让我们起航人生路。意味着我们将要分开，各自踏上人生的征途。
我们已来不及再熟悉，只有在心底里默默祝福对方罢了。
轻蘸律韵，为你写诗，为你写诗，为你写一阙从始到未，从聚到离的相忘与相知，在笔尖下缓缓流淌，喜怒哀乐在素墨里慢慢风干，从此，相思在风月流年里就剩下墨香了……瞬间，只留下了一腔清新的、空空的、赋有过去的喜怒哀乐的心了。再见了，同学们。
——致给我的所有同学
《“不要人夸颜色好，只留清气滿乾坤”的意思及全诗翻译赏析》
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
[译文] 它不羡慕姹紫嫣红的艳丽色彩，也不希望有谁来把它夸奖。它只有一个小小的心愿，让天地间充满那淡淡的清香。
[出自] 元 王冕 《墨梅》
全诗是：
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
注释：
1. 墨梅：颜色艳丽的梅花。
2. 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。
3.淡墨：水墨画中将墨色分为几种，如，淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。
4.清气：清香的气味。
5.乾坤：天地。
译文：
我家洗砚池边的画中的梅花树，花开朵朵，都是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色好，只要留下充满乾坤的清香之气。
王冕（1287-1359）元代著名画家、诗人、书法家，字元章，号煮石山农、放牛翁、会稽外史、梅花屋主等。浙江诸暨人。出身农家。幼年放牛，每天利用放牛的时间画荷花，晚至寺院长明灯下读书，学识深邃，能诗，青团墨梅。隐居九里山，以卖画为生。画梅以胭脂作梅花骨体，或花密枝繁，别具风格，亦善写竹石。兼能刻印，用花乳石作印材，相传是他始创。著有《竹斋集》、《墨梅图题诗》等。
[简析]
这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
开头两句“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“我家”。
三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇妍，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。
这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。
[墨梅]单用墨画的梅花。 [池头]池边。 [洗砚（y4n）池]洗毛笔、砚台的池塘。[淡墨痕]淡黑色的痕迹，指花的颜色。[清气]清香的气味。[乾（qi2n）坤（k&n）]指天地。
诗意：
这幅画画的是我家洗砚池旁边的一棵树，每一朵梅花都呈现出淡淡的黑色，没有鲜艳的色彩。我不需要别人夸它颜色多么漂亮，只要它能在天地之间留下清淡的芳香。
赏析二：
这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
开头两句“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“我家”。
三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇妍，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。
这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德 。《墨梅图卷》画横向折枝墨梅，笔意简逸，枝干挺秀，穿插得势，构图清新悦目。用墨浓淡相宜，花朵的盛开、渐开、含苞都显得清润洒脱，生气盎然。其笔力挺劲，勾花创独特的顿挫方法，虽不设色，却能把梅花含笑盈枝，生动地刻划出来。不仅表现了梅花的天然神韵，而且寄寓了画家那种高标孤洁的思想感情。加上作者那首脍炙人口的七言题画诗，诗情画意交相辉映，使这幅画成为不朽的传世名作。
主题：这首诗借梅言志,表现了诗人不愿向统治者妥协,洁身自好,卓尔不群的气节和人品。
《月光》
这一夜，家里又只留我一个人。忘了开灯，录音机里正轻柔地放着一支神秘园的夜曲。我坐在床头，一任晚风拂动洁白的窗帘，于是，那千丝万缕银色的月光就铺满了整间屋子。伸出双手，小心翼翼地捧着这美丽的月光，仿佛捧着一件世间最最精致和珍贵的艺术品，反复欣赏着、赞叹着，并且，深深地为它陶醉了。我忍不住走到窗前，深蓝的天空中，今夜的明月格外完满，皎洁，它温和地凝视着我，像以往那样，流露出朋友般亲切的笑容。那点点月色沾满了我的衣襟，流淌的音乐像清灵的泉水一样叮咚跳跃，涂涂欢笑，我情不自禁地忆起了杜牧的诗:“一夕小敷山下梦，水如环佩月如襟。”我巳完完全全地沉浸于这优美的意境中，远离了白天的喧嚣和烦恼，也忘记了身边的孤独，因为我有月光做伴。
爸爸妈妈的工作很忙，因此，我从很小的时候起就常常独自在家，是月光，一次次地陪伴着我，走过17个春夏秋冬。至今，我仍记得自己第一次读《红楼梦》时，读到林黛玉焚稿而死的那一回，伤心得嚎陶大哭。那夜的月光好慈爱，她安抚着我，似乎在我耳边细语:“人生本无常，聚散不由我!”那一刻，我突然发觉自己长大了很多，我开始明白什么是人生，也渐渐读懂了生活的艰辛。在月光下，我与《巴黎圣母院》里的扎西莫多同喜同悲，和《三个火枪手》一起踏上险途，体会了《茶花女》的伟大和悲哀，也为《简爱》的自尊自爱而感到骄傲……月光做伴，月光做证，我从不敢懈怠，因为人生是那样短暂，我只有抓住每分每秒，才能无愧于我的生命。
然而，人生的道路有阳光，也有风雨。那一次考试失利，我的心情沮丧到了极点。夜色沉沉中，我漫无目的地在街上游荡，好像一艘迷航的船，没有了方向。闪亮的霓虹不属于我，华丽的商品不属于我……而我，前途茫茫，我又属于哪里?透过斑驳树影，一袭月光披在了我的肩上，多么温暖和安全，我终于知道了,我要回家!我奔跑在回家的路上，月光就是我的灯塔，它指引着我打起精神，从头开始。从此，我无所畏惧，一切困难与失败都不能打倒我，因为月光为我做伴，它与我并肩同行，支持着我。月光做证，也许生活会亏待我，但我决不会亏待生活，因为我有着无比坚定的信念，打不垮，摧不倒。
“今人不见古时月，今月曾经照古人”。小的时候听奶奶讲着月亮上的嫦娥仙子，玉兔捣药，常常幻想着有一天能飞到月中去生活。直到17岁这年的月夜，我才惊异地发现自己在不知不觉中，已经走出很长的路。回首望时，那个当年做着梦的小女孩儿已经变成了远方一个小小的黑点。于是，我不得不承认，我已经在月光下成长起来了，月光做伴，它使我从云端走向地面，在大地母亲宽广的怀抱中，我终于找到了真正属于我的梦想，为了追寻它的踪迹，我必须紧握住岁月的手臂，踏踏实实地在我的人生之路上走下去，终我一生，去实现我的梦想。月光做伴，月光做证!