与“ 可待 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-09-24 17:19:46
《包含可待的成语，带有可待的成语》
成语大全频道精心搜集了7个关于包含可待的成语，带有可待的成语及解释。同时列出分开包含“可”字和“待”字的成语。
[指日可待] zhǐ rì kě dài
指日：可以指出日期，为期不远；待：期待。为期不远，不久就可以实现。
[倚马可待] yǐ mǎ kě dài
倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。
[企踵可待] qǐ zhǒng kě dài
比喻很快就可以等到。
[迫不可待] pò bù kě dài
形容心情急切。同“迫不及待”。
[计日可待] jì rì kě dài
指为期不远。
[急不可待] jí bù kě dài
急得不能等待。形容心怀急切或形势紧迫。
[来世不可待] lái shì bù kě dài
对于未来的事，不可期望等待。
《再见》
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
——题记
再转一个弯。
微弱的灯光，飞虫缠绕在灯泡旁不肯离去。凝视着那有些模糊不清的门牌号，踏上楼梯，沉重的脚步打破了夜的寂静。摸着已生锈的扶手，踏上最后一级台阶。走到那扇门前站定，呼吸逐渐局促。灯蓦地灭了，黑暗中飞虫嗡嗡作响，我抬起握得发麻的拳头，在褐色的门上，按响了门铃。
灯光再一次亮起来，门被打开，从门后探出一个脑袋：
“谁？”
“我，找吴一凡。”
“出来，有人找你。”
紧接着，是一阵凌乱的脚步声。吴一凡出来，问：“怎么了？”
皙白的脸庞，棕色头发，浓浓的眉毛，大眼睛的构造，他，即使在这模糊的灯光下，人依然像发着光。
“明天，我就要走了。”
“是吗?”
灯又在一瞬间灭了。无尽的黑色与宁静之中，我们俩竟都沉默不语。几乎看不清他的轮廓，恍惚间，我似乎看见了存在于他心中的一盏灯，跳跃着，闪烁着。在无尽头的漆黑中，仿佛温暖了所有的黑，也温暖了我的心。
“真的要走了？不回来？”
“可能吧。”
灯又被我们说话声震醒了。眼前，依旧是个俊秀的男孩，明亮的大眼睛，深藏着依依不舍与惋惜。
时间以光的速度在流淌。灯灭了再醒，醒了再灭。我从来都没想过，离别的滋味是这样凄凉，说声再见要这么坚强。
无语了很久，我转过身，任冰冷的泪在脸上肆无忌惮的流淌。灯突然灭了，望向窗口，夜的深处，是密密的灯盏。它们总在一起，我们总要再见。
再见......
为了再见......
《一棵树》
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
——题记
夕阳下，一棵大树与一座低矮的楼房相依相偎。
小男孩刚开始记事，这棵树便已伫立在他家门口。看到它的第一印象便是高，他从未见过如此高的树。男孩问过外婆树为什么这么高，外婆很严肃地告诉他：这是她的外婆在小时候栽下的，已经一百多岁了。“一百”，与他自己的年龄相比，这个数字多么大。从那时起，他便对大树充满了敬佩之情。
男孩并不优秀，也不爱说话，在学校也不怎么被人待见。树是他唯一的心灵依托。每天一放学回家，他便靠着树坐下，向它讲述一天发生的事，或捡到一块奇特的石头，或又被老师批评、被同学嘲笑了……他把树当做唯一的朋友，将一切快乐与伤忧分享与树。树每每听完后，都会落下几片叶，像是寄来了回信，有风时那树叶发出的簌簌声更是给了他满意的回应和无尽的安慰。
他听外婆说过，这树是有灵性的。他是相信的。每每看见一群大人坐在树下闲话家常，当他们大笑时，树便也随风而笑；当他们有一刻的沉默时，树也不发出一丁点儿声音。自始至终，它都像一位德高望重的长者，站在一旁静静倾听着，默默附和着。
冬日，树叶飘零，只剩光秃秃的枝干，男孩觉得树太孤单，便在树下堆起了雪人，边堆边说：“怕你无聊，让雪人给你做个伴吧。”说着，脸上露出平日里难得的微笑。他望望树，又望望雪人，笑嘻嘻地跑开了。
冬去春来，很快便到夏日，树给那家人提供了一块凉爽的绿荫，男孩喜欢拉着父母坐在下面，时念“举头望明月，低头思故乡”，时手拉手绕着树欢乐地游戏。晚上，有蝉在树上鸣叫，微风吹拂，树的摇曳与蝉鸣相和，使他在燥热的夏夜也能安然入睡，梦中是他与树快乐的游戏。
那户人家渐渐富裕起来，为了男孩更好的学习与生活，他们搬去了城区的一幢高楼里，男孩也换了学校。新的学校，新的同学都友好地对待他，老师也不时鼓励他，他似乎忘记了树，渐渐变得开朗起来。而那儿，只剩树与空屋互相依偎。
之前的邻居对他的父母说，每夜似乎都能听见树的啼哭，扰得他们不得安睡。当然，这些话男孩并没有放在心上，他忙着学习，忙着交友……
若干年后的一天，母亲与男孩在路上散步，和他聊起儿时，那时他总受欺负被冷落，那时没有如今这般赶忙着生活，那时门前还有一棵可乘荫的大树。噢，树，他记起来了，那是最不该忘的东西啊。他紧攥着手，抬头望望天，问道：“妈，那棵树后来怎么样？”“卖了，卖了200元。”母亲的语气里分明有一丝忧伤。“啊？”随着一声惊讶，没人注意到他的嘴角在抽搐······
他没想到，一段感情，一段岁月，再加上树本身，最后只值200元。
《“此情可待成追忆 只是当时已惘然”的意思及全诗赏析》
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
[译文] 这份美好的感情，原本是值得回忆追念的；只是当时身历其境，毫不在意，如今想起来，只留下一份惆怅与迷茫。
全诗赏析 出自唐代诗人李商隐的《锦瑟》
出自李商隐的《锦瑟》
锦瑟无端五十弦
一弦一柱思华年
庄生晓梦迷蝴蝶
望帝春心托杜鹃
沧海月明珠有泪，
蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，
只是当时已惘然。
注释：
①锦瑟：装饰华美的瑟。瑟：一种多弦的弹拨乐器。李商隐妻王氏善弹此乐器。无端：无缘无故。五十弦：传说古瑟有五十根弦，后来古瑟多为二十五根弦。
②一弦一柱：叠句，一弦一弦，暗示情感之回旋往复，也可解为一音一阶。一条弦有两个固定弦的柱，上句言五十弦，可能指五十个弦柱（实为二十五弦）。
③庄生句：《庄子·齐物论》：“庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适志欤，不知周也。偶然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶欤？蝴蝶之梦为周欤？”晓梦：清晨之梦，此时梦轻亦短暂。似有长夜难眠之意。
④望帝句：望帝：周朝末年蜀国的君主的称号，传说他死后，魂魄化为鸟，名杜鹃，暮春而鸣，也哀痛亡国。《寰宇记》：“蜀王杜宇，号望帝，后因禅位，自亡去，化为子规。”子规，即杜鹃。春来杜鹃啼鸣，直至口中出血而不止。春心：杜鹃在春天啼鸣，望帝化为杜鹃之愿，谓之春心。比喻对美好事物失去的怀念。
⑤沧海句：明月照着宁静的海面，粒粒珍珠闪着银光，仿佛盈着泪水。珠有泪：传说南海有鲛人，其泪能出珠。此句，珠即是泪，泪即是珠。在柔美月光和宁静海面的背景里，这个盈着泪水的女子没有出现，但她的美，跃然纸上而非语言可以表达。
⑥蓝田句：阳光洒在蓝田山上，远远地点点玉闪着光，忽明忽灭，仿佛灵玉生烟。蓝田：山名，今陕西西安东南，山中产玉。上句，静如水之美（阴性美），此句，动若火之美（阳性美），皆写美女形态。
⑦可：难道。惘然：迷惘的样子。末两句诗说出一个真理：人生自然有悔，当我们面对值得珍惜的，往往盲目，不识其价值，等到觉悟时，已然错过。
译文1：
锦瑟呀，你为何竟有五十条弦？每弦每节，都令人怀思黄金华年。我心如庄子，为蝴蝶晓梦而迷惘；又如望帝化杜鹃，寄托春心哀怨。沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠。蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是当年却漫不经心，早已惘然。
【韵译】
锦瑟呀，你为何竟然有五十条弦？ 每弦每节，都令人怀思黄金华年。
我心象庄子，为蝴蝶晓梦而迷惘； 又象望帝化杜鹃，寄托春心哀怨。
沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠。 蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。
悲欢离合之情，岂待今日来追忆， 只是当年却漫不经心，早已惘然。
译文2：
不知什么缘故，锦瑟会有五十根弦，我现已年近半百，回首往事，历历在目，心情难以平静。像庄周那样，我在清晨做了一场梦，梦见自己变成飞舞的蝴蝶；像古蜀国的望帝，把那幽怨的心事，寄托在杜鹃鸟的悲鸣中。大海茫无际涯，明月照在苍碧的水面，鲛人的眼泪化成万千明珠；蓝田山的美玉，沉埋在泥土里，天晴日暖，生出袅袅轻烟。这种种感慨岂待现在回顾追忆？它发生的当时我已经惘然失意，事后更何从追寻呢？
译文3：
锦瑟为什么要有五十根弦？
一弦一柱另我想起了华年。
庄周梦到自己变成了蝴蝶，
望帝把一片春心化做杜鹃。
月光下大海明珠潸然下泪，
暖日中蓝田宝玉朦胧生烟。
此情此景迄止今天才追忆，
在当时就已使人不胜怅然。
赏析：
“此情可待成追忆？只是当时已惘然”直译为：悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是当年却漫不经心，早已惘然。
尾联自问自答，点出此诗系追忆往昔，痛定思痛。所谓“此情”者，指的正是颔、颈两联中所写的“晓梦”之痴迷、“春心” 之深挚、“珠泪”之哀伤与“玉烟”之迷惘，种种情事岂待成追忆时才感哀痛，华年流过之时，便已体味到了其中的苦涩悲哀。在暖玉生烟的缥缈里，诗人回望华年往事，追忆往日情缘，空留当年的怅惘，令他再一次不胜嗟叹：回头问残照，残照更空虚。
此诗约作于作者晚年，当是他回忆往事，对一生坎坷而发的感慨，尽管描写委婉，旨意朦胧，但显然有其寄托。李商隐在诗中隐去了平生所历具体之事，以缘情造物的写法，含蓄委婉地从多个不同角度抒写了自己坎坷的际遇和哀怨感伤之情，痛惜华年流逝、抱负成空。
《锦瑟》是中国诗歌史上争议最大的诗作之一。此诗以含意的隐晦、意境的朦胧而著称，也以其特有的朦胧美和丰富的暗示性，吸引历代诗评家和注家一次又一次地试图了开她神秘的面纱。
李商隐之诗大都不易解，而诸诗之中以《锦瑟》为首。李商隐之诗之所以难解，典故的运用是主要的原因之一。因为李商隐之诗往往是逐句用典，而且用典时又“常常是暗用、借用或活用”乃至一典多用。故诗句的意义往往已与原典故所表现的意义有所不同。《锦瑟》一诗所引用的典故更不只一个，而这些典故经诗人加以融合，“经过主观想象的创造，而具现一个全新的意象。它已脱离原典的历史时空湖概念而存在，而独立为一种当下赶法的意象了。”本文将归纳分析历代诗论家对该诗的评析，并通过分析典故在该诗中的运用试图作出解读和赏析。