与“ 漫画老师 ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-11-05 18:59:27
《我的“漫画老师”450字》
沙老师,36岁左右,个子不高,尖下巴,塌鼻梁,要有一双智慧的眼睛,上架着金框眼镜,性格温和,但在我的学业生涯中留下了不可磨灭的一笔。
我三年级的时候,沙老师鼓励我参加大绳队,可是我老是跳不好,我不敢进,废了好大的劲,鼓起勇气跳进去的时候,但又断了,这使我很恼火。最后,我就定,不参加大绳队了。
我来到了沙老师的办公室,对她说:“老师,我的大绳老是跳不好,我不想影响班级成绩,我要主动退出大绳队。”沙老师的眼睛仿佛看透了我的心灵,她鼓励道:“你一定能成功地,只要你认真跳,克服内心的困难,就一定能跳好。”我半信半疑的看着她:“我真的能成功么?”沙老师坚定地说:“一定能。”
那天下午,沙老师抽了个空,带着大绳和腰绳的同学,下楼让我练。我记着沙老师的嘱咐,克服内心的困难,就一定能成功!我努力的跳,可是,我还是一个又一个的断,这让我很生气,沙老师看出了我的情绪,安慰我:“稳定你的情绪,让你的心静下来,慢慢的,耐心的跳。”真是山重水复疑无路,柳暗花明又一村,我一下子豁然开朗,于是气运丹田,一,二,三,四,跳,“好,继续加油,五,出,完美。”沙老师高兴的说,我也来了信心,虽然还将有断的,但是,我最起码会跳了。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。沙老师,您为我付出了这么多,我用什么来回报呢?我一定会好好学习,天天向上!
《“漫画老师”300字》
古人云,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。这句话就是赞美老师的,他们默默无闻,无私奉献。
她有着一头乌黑亮丽的短发,浓眉下一双炯炯有神的眼睛显得有些严肃,又透着几分焦虑,那是老师担心我们的学习。她就是我们的语文老师,也是我们的班主任——杨老师。
杨老师上知天文,下知地理,听杨老师上课完全不会感觉枯燥,课堂上总是充满欢声笑语。说起幽默,可没人能比得过我们杨老师。
记得有一天,老师在给我们讲第六课《将相和》,当讲到“负荆请罪”时,老师把教棍放在身上,学着廉颇的语气对旁边一位同学说:“蔺将军,我错了,你抽一条荆条打我吧!”同学们却被老师那委屈的语气和夸张的神情逗得捧腹大笑,这时老师挠了挠头,问:“怎么了,学得不像吗?”我们齐声说到:“不,是老师您学得太像了!”在这活跃的课堂气氛中,我们很快就理解了“负荆请罪”的意思。
杨老师,谢谢您,是您让我更加喜爱上了这欢乐无比的语文课堂。
《五年级上册二单元作文:“漫画老师”》
你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,让人觉得可爱又有趣。
如果要给一位老师话漫画,你会选择谁呢?
四总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?
是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师?
还是教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师?
……
让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!
先想想你的老师有什么突出的特点,如外貌、衣着、性格、喜好,再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。
写完后,可以读给你写的老师听,问问他对你的习作有什么评价。
解题:别看题目中有“漫画”二字,实际上跟跟漫画关系不大,其实就让让你介绍一位你的老师。如果非要跟“漫画”扯上关系,那就是特点可以夸张一些。注意文章的情感是“可爱”和“有趣”,你可以换成别的词,但一定是证明而且积极的!而且只能写一位老师,要写一两件事来突出老师的特点,
思路与结构
一般思路:先选定一位老师,然后总结出他的特点,再找一两件事来突出这个特点。这种思路可以尝试,但我认为这种思路像漏斗,越往下口子越小,写得不痛快,容易思路中断或者强行编造。
我的思路,先选一件让你印象深刻而且是老师做过的事情或者老师说过的话。找到事情自然就找到要写的人物了。如果找不出来,用“扫描法”把你所有的老师“扫描”一遍,写下一个老师然后想想有什么事情可写。
选好要写的老师和事情后,我们来用5W1H提出几个问题。
结构:
第一段:介绍老师的基本情况,可以含姓名、性别、年龄、外貌特征、衣着特征,最后概括一下性格特征作为点题。
第二段:写一个故事(同学乱提问,老师同意)
第三:过渡句
第四段:再写一个故事(把自己比喻成放羊的)
第五段:总结(扣题)
范文: “漫画”老师
我们的班主任是一位瘦高的小伙子,他姓张,教我们数学和语文,但更多的是教我们做人。他是一个十分幽默有趣的人,同学们都很喜欢他。
(介绍几本情况)
(性格特征)
记得有一次学校组织大课堂,大课堂的前一天,张老师提醒我们注意事项,当他说到不可以带饮料时,班上特别淘气小明在座位上直接喊道:“老师,可以带啤酒吗?”张老师毫不犹豫地答道:“可以,让你爸明天搬一箱来,我也喝。”“那还是算了!”小明很无奈地回答。同学们听了都哈哈直笑。
(写一件事。)
(事情体现老师的幽默)
张老师不仅幽默,还非常有趣,即使批评,也会让人在事后觉得有趣。
(过渡句)
有一次上操,班上队很乱,我和几个同学走在后面,离大部队有一段距离,老师走在最后。这时候老师把我叫了过去,说你看咱们班的队伍这么乱,想不想羊群。我肯定地点点头说:“像”。他一脸认真地说:“你看我像不像放羊的?”看他那身随意的穿着,确实有些像放羊的,但我没敢说。他又接着说:“你见过放羊吗?”“见过。”这个问题简单,我敢回答。“羊群过后,地上有一些黑色的小球,知道是什么吧?”“是羊粪”。我也不知道他想要说什么,但我确实见过,也是如实回答的。“你看你们几个在队伍最后,像不像地上的小黑球”老师一本正经地问。顿时我就无语了,有尴尬有惭愧还有想笑的冲动,但不敢表露,只能憋着。
(再来一件事,体现幽默)
这时候,老师变得严肃了,说:“回去站好队!”从那以后,我再也不愿意离开班级队伍到最后慢慢走了。
(批评教育的作用,这个要写,否则给人感觉老师不务正业,就知道开玩笑了。)
这就是我们的班主任张老师,一位幽默有趣的老师,一位喜欢开玩笑让你哭笑不得的老师。
(扣题)
说明:范文将近600字,字数偏多,可以把第二段删除,也可以适当简化第四段。文章审题方面感觉有点别扭,主要在于“漫画”二字,全文没有跟漫画有任何关系。可以加以修改,更加保险!因为我觉得这个“说明”很重要,可能有人不看,所以我就把改的放说明里,不认真看完整是要吃亏的!
第一段改为:如果给我们班主任画一幅漫画,我一定画成一根电线杆子,头戴小丑的帽子,双手倒换着三个球,一个写着教鞭、一个写着幽默、另一个球则是哭笑不得。这是因为我们老师教育我们的方式非常幽默,也常常把我们弄得哭笑不得。
《漫画老师作文400字左右》
我最喜欢的老师是教语文的刘老师。
刘老师一米七八的个,常穿一身休闲服,脚蹬一双运动鞋,看上去挺精神的。额头有几道浅浅的皱纹,小小的眼睛藏在厚厚的镜片后面,还有一对短粗粗的眉毛挂在眼睛上,板寸头发根根都竖着,还有一张上知天文下知地理的嘴。
刘老师虽然其貌不扬,但他可幽默了。
一次下午,他看我们上课无精打采的样子,他就会就这课文给我讲拓展,有民间故事、有幽默小小说……
刘老师越讲越起劲,同学们被一个个神奇的故事吸引了,仿佛身临其境,在欢声笑语中,我们学会了许多知识,掌握了许多技能。隔壁班的同学羡慕不已。
一次,由于我们的语文课太过热闹,引来了隔壁班的同学趴窗学艺,刘老师或许没看到,或许还沉浸在他的精彩中,他继续讲着、讲着……
“叮铃铃……”下课铃声响了,我们好像约定好了似的,大家都沉浸在刘老师的故事里……直到刘老师宣布下课了,大家才依依不舍地走出教室。
你们喜欢这样一个厉害又很幽默的刘老师吗?
《“漫画老师”》
升四年级时,我们班换了新老师,同时也是我们班的班主任――赖老师
老师的个子不高也不矮,身材也不胖不瘦。脸红彤彤的,像打了腮红一样。老师,还有一双炯炯有神大眼睛,还有一个樱桃红的小嘴巴。赖老师的头发乌黑亮丽,像彩带一样飘逸。
赖老师喜欢穿裙子,也喜欢穿别的衣裳。天气很炎热的时候,赖老师会穿着裙子来给我们上课,看着她,如同仙女一样美丽。天气寒冷的时候,赖老师就会穿上棉袄,显得格外暖和。
赖老师的性格时常变化。一会儿很严厉,一会儿很温柔。严厉的时候,赖老师如同即将要喷发的火山。有一次,我们上课不听话,老师就开始严厉的批评我们。赖老师温柔的时候,就如同一只小绵羊,用温和的语气跟我们讲课。
赖老师,等我们上课的时候,给我们讲的许多无穷无尽的知识,就好像有一本书,永远也看不完。
这就是赖老师,一个严厉、温柔、美丽、聪明的赖老师。
《“漫画老师”》
我的“漫画老师”你们肯定猜不到吧!她文武双全,多才多艺。
我的老师美貌双全。她是个爱穿裙子,上课拿着教材的语文老师,她总会在外表上“七十二变”。她每天都会换不同的穿着,还会换各种各样的发型,有时散着那乌黑头发,有时扎着一个马尾辫,还有时把头发盘起来。那月亮般的眉毛下面是一双炯炯有神的眼睛,就好似一颗水晶球。
我的语文老师是一位体贴的老师。记得有一次中午,在食堂里就餐时,肚子突然感到一阵巨疼,过了一会儿,我终于忍不住眼泪开始痛哭流涕,热心的同学将我带到了教师办公室,老师看到了及时地给我家长打了个电话,并且递给了我一张出入证,还让我回去好好休息。到了第二天老师还记得我的情况,贴心地说:“肚子好了吗?”我回答着:“我已经好多了。”
这位老师很爱看书,在一节自习课上,大家都在看书,而一旁的老师也情不自禁地拿起书来看,有的同学看到书就“晕”了,有的同学看一会儿就睡着了,还有的同学装模作样地看,而另一旁拿着书的老师却看得津津有味,真是我的“书迷”老师啊!
看到这,你们知道是哪个老师吧,她就是我们美丽、善良、大方的方老师!
【后记】这位老师是我们方老师,用老师的自画象写成文字,表现出我对老师的喜爱之情和她辛苦的付出的感谢!