与“ 雪中送炭 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-23 03:05:30
《雪中送炭的爸爸小学生写人物作文》
雪中送炭的爸爸小学生写人物作文
在我的印象中爸爸非常严厉，平时不太对我说话。我想：“在外人的眼里肯定觉得我的爸爸不关心我。”但是身为爸爸的儿子“我”心里却非常清楚，爸爸他不正面地关心我，而是把他对我的爱深藏着，这样爸爸在我的心里就像一面高高飘飘扬的旗帜，可望不可及......
爸爸是一家公司的老板，他平时工作十分繁忙。但是每当我周五放学回到家中和周日上学前总是能够看到爸爸。
曾记得，我在骏景读四年级的时候，一个冬天的早上我急急忙忙去上学忘记穿皮衣，到了学校才发现。北风呼呼的刮着，我躲在教室不愿出去。心想：“妈妈出差、爸爸工作又那样忙，看来没指望了。”刚上完一节课，班主任提个袋子进来，我打开一看，是我今天早上没有穿来的皮衣，这时我往楼下一看，果然不出所料——是爸爸！我连皮衣也没来得及穿上就飞快地跑下楼去。我看见爸爸远去的背影，我大声喊：爸——爸，爸爸转过头来脸色依旧严肃，他疾步像我走来看见我没有穿上皮衣，问我为什么没有穿上......可爸爸的话没说完就被我紧紧地抱住了。爸爸被我这“突然袭击”愣住了。这时爸爸赶紧问我“干嘛了。”我猜，爸爸以为我哭了，我抬起头，爸爸看见我笑了，他严肃的脸庞也放松了下来也笑了。我开始后悔，后悔我原来在心里无数次哀叹爸爸不关心我。我吃惊地发现爸爸的头发上多了几根银丝，脸上也多了几条皱纹，瞬间我的.眼眶湿润了。过了一会爸爸说我回公司了，他转身向车走去，上了车他打开车窗朝我挥挥手。我擦了擦正准备掉下的热泪，转身向教学楼走去。在我转身的那一瞬间，我看见爸爸还停留在哪里默默地看着我上楼梯
我的心久久不能平静，爸爸啊！您对我的爱藏得那么深，您的内心是多么关心我呀！您是我心中伟大的爸爸。
【习作点评】
这件事是小作者自己的一段真实经历，文章叙事完整，描写具体，通过心理、语言、动作、神态描写，展示了父亲对儿子的深爱。
【雪中送炭的爸爸小学生写人物作文】
《《雪中送炭》读后感》
寒假里，我读了一篇《雪中送炭》的成语故事。
《雪中送炭》讲述了宋朝的第二个皇帝宋太宗，在一个非常冷的大雪天给平民百姓送食物、木炭、锦衣的故事。有一年冬天，天气很冷，积雪都快把膝盖淹没了。宋太宗穿着龙袍，烤着炭火，还觉得冷，就叫人烫了一壶酒来。他一边饮酒一边想：我住在气派的皇宫中，穿着龙袍，烤着火，还觉的冷，更何况那些缺衣少食又没火烤的百姓哪？我得为他们做点实事。于是宋太宗就命令士兵给老百姓送衣服，送食物和木炭。很快老百姓都有了炭火烤，食物吃，锦衣穿。老百姓都夸宋太宗是“雪中送炭”的好皇帝。
爸爸说：锦上添花容易，雪中送炭难。我敬佩宋太宗心怀天下，时刻挂念百姓冷暖的精神。真不愧为一个好皇帝！
今后，无论是在学习还是生活中，都要力所能及的帮助别人。更要心怀梦想，好好学习，长大后做一个有所作为的人，多做一些雪中送炭的事情。
《这样的人让我温暖600字》
雪中送炭是温暖，锦上添花亦是温暖，而爷爷也用实际行动向我展示了那份专属于我的温暖。
温暖在田地
清晨，迎着初升的太阳，爷爷带着工具来到菜地里，我也不愿独自呆在家，拉着爷爷那双粗糙的大手跟到菜地。爷爷是一刻也不愿歇着，把我放在田埂上，便开始劳碌。我则在一旁无聊的拔着杂草。一个人玩累了，便跑到爷爷跟前拿起工具，大声地说：“爷爷，我来帮你!”爷爷宠溺地看着我，笑着说：“孩子啊，你还小，这种脏活累活不适合你，快去一旁自己玩吧!”说罢，就把自己头顶的草帽扣在我的头上。草帽不大，却足以代表爷爷对我的爱。这份爱，充满了夏日田野的温暖。
温暖在陪伴
露珠依附在叶尖，陪伴树叶直至黎明的来临;绿叶舒展，陪伴花开花落直至深秋。深夜，农村的家里安静的可怕，我独自一人起身走到大门前坐下。爷爷发觉到我起身，便拿着一件衣服给我披上，陪伴我坐在大门前。“爷爷，爸爸妈妈什么时候能来接我呀?”“很快的!”为了让我开心，爷爷起身给我抓萤火虫。在黑夜中，我和爷爷奔着跳着，虽然没有抓到萤火虫，但爷爷对我的陪伴依然温暖着我。
温暖在针脚
青砖绿瓦的四合小院里，爷爷坐在阳光下，为我缝补着因贪玩摔破的裤子。阳光正好打在爷爷银白色的发丝上，爷爷一手执线，一手拿针。爷爷把针放在光下，笨拙的穿线，我则在一旁耐心的等待，手中玩着相机。“爷爷看镜头!哈哈……”不久后，爷爷将缝好的裤子拿给我。虽不好看，却充满了温暖。阳光正好洒在爷爷的目光里，撒在密密麻麻的针脚里，亦撒我的被针脚温暖的心里。
也就是这样一个人，陪我走过青春岁月，陪我度过最美年华;也就是这样一个平凡的人，温暖着我，给予我专属于我的温暖。
《感恩250字》
感恩是什么?是雪中送炭的回报。
感恩老师，他们是一群辛勤的园丁，不管寒来暑往，总是用知识浇灌着我们，让我们学到了许多知识，领悟到许多道理。
感恩父母，父母含辛茹苦地把我们抚育成人，是他们教会了我们做人的道理，感恩父母为我们做的一切。
感恩医生，在患者生病的时候总能精心照顾;在大危大难之际，总能站在前线。就拿2020年的疫情来说吧，白衣天使给予了患者无私的爱与付出。他们不顾自己的生命与安危，勇敢地冲在了抗击疫情的第一线，冒着生命危险与病魔作斗争......
生活中要感恩的人有许许多多。作为学生首先要感恩的感恩，不懂感恩的人好比没有水的鱼，无法在世界立足!让我们时刻怀有一颗感恩的心!
《雪中送炭的人是谁？雪中送炭的典故》
人们经常用“雪中送炭”来形容一个人遇到困难时，他人给予的最急需的帮助。那么，这个典故的由来是怎样的呢?是谁最先“雪中送炭”的呢?
“雪中送炭”的由来，和中国中古时期气候的变化有密切联系。根据著名气候学家竺可桢先生研究，辽宋金王朝更迭的三百余年间，我国的气候经历了一个由温暖向寒冷、再向温暖的变化过程。而北宋时期正是气候向寒冷转变的时期。故而，虽然北宋都城开封在黄河之南，但到了冬天，仍多天寒地冻，风雪交加，一般贫苦百姓之家难免忍饥受冻。如乾德二年十二月，京师下大雪，宋太祖“设毡帷于讲武殿，衣紫貂裘帽以视事”，还觉得很冷。宋太宗淳化五年十一月，有天气“大寒”的记载。至和元年正月，“京师大寒，民多冻馁死者”。宋真宗咸平六年十一月，因为天气“苦寒”，真宗下令“诸路休役兵”。
在寒冷的冬天，皇帝往往赏赐一些物品来帮助百姓御寒，从而出现了“雪中送炭”这样的幸事。据《宋史》载，宋太宗淳化四年，为表现京城祥和气氛和自己的仁君形象，故而在二月壬戌，太宗“赐京城高年帛，百岁者一人加赐涂金带”。碰巧这天雨雪交加，天气非常冷，因此，宋太宗立即宣布，派遣“中使”再赐京城“孤老贫穷人千钱米炭”。在这样寒冷的天气中，孤寡老人有了米炭，就等于有了生活的希望。于是从宋太宗开始，“雪中送炭”的故事就流传开来。而为了宣扬德政，宋朝历代君主中这样的举动并不少见，真宗、哲宗等朝都曾有过。冬季救寒更为迫切的是能够买到低价的柴炭。为此，宋廷常将官府的柴炭减价出卖，以惠贫民，“遇炭贵减价货之，即京师炭价常贱矣”。而“雪中送炭”也成为宋人对朋友过冬最好的馈赠，如范成大曾作《雪中送炭与龚养正》(注：其中有诗句“不是雪中须送炭，聊装风景要诗来。”)，借助“送乌薪”来表达对朋友的问候。高登也曾因“雪寒官冷家乏薪炭”而作文向朋友求救：“雪中送炭从来事，况尔羁躬觅蠧椽。”
宋代是如何救助老幼孤贫等弱势群体的?
老幼孤贫是社会上的弱势群体，他们需要更多的关心和帮助，渴望“雪中送炭”。那么，处于中国古代经济发展最高峰的宋代是如何救助这些弱势群体的呢?
为了保证统治的稳定，宋朝政府针对老幼孤贫等弱势群体，设立了一系列救助机构，比如福田院、居养院等。福田院始建于北宋初年，以养京师“老疾孤穷丐者”，后来规模扩大，能够“日廪三百人”。而宋哲宗颁布“居养法”后，地方上也建立类似的机构，称为居养院，它也是专门“惠养鳏寡孤独”的济贫机构。养济院是南宋绍兴元年创立的，此后逐渐普及到各地，这些机构一般收养“老疾孤寡，贫乏不能自存及丐者等人”，每人每日支米1升、钱10文。除此之外，各地还有专门养病的机构，如安济坊，这是宋徽宗初年设置的，并规定各地凡境内有病卧无依之人，平民均有责任将其送入安济坊收治。南宋时期有类似的养病机构，如安乐庐、安乐寮等。这些机构的创立，避免了贫病之人疾病传染，有利于弱势群体的健康。而当孤老贫弱人员死亡后，宋朝还在各地设立了漏泽园即公共墓地，用以安葬他们，这一制度一直延续到宋末。
宋代地方上士大夫、富民也自发行动起来，救助老幼孤贫等弱势群体。如义乌县徐文献，为地方右族。邻里有患病之人，则给药以济;负债不能偿者，则免其欠负;天气严寒，则为孤独贫困者提供饮食。一些士大夫还助婚济丧，帮助弱势人员。如北宋名臣赵抃，一生多有善行，在官时，为人嫁孤女二十余人，施棺给薪不知其数。
而宋朝的佛、道寺观也积极参与救助弱势群体，在各种救济机构中，僧人往往是主要服务人员。如苏轼所创杭州安乐坊，即由僧人主持。各地所创居养院、安济坊、养济院等机构，大多有僧人参与具体服务。他们粥饭施舍也很普遍，如乾道元年，浙西灾伤，临安寺院设十二处粥场施粥。
宋代对于老幼孤残等社会弱势群体的救助，成就远过前代。从政府到民间士大夫、富民、僧道，形成了多层次的救助体系。在救济手段上，通过机构建设和立法，社会救济事业被纳入到制度化轨道。从生、老、病、死各方面对社会弱势群体进行救助，民间救助也更为活跃。这一社会救济体系自宋朝确立以后，元明清三代都沿袭其主要部分，开创了中国近世社会救助的基本格局。
《困难时，雪中送炭》
人在最困难的时候最需要帮助，在孤独的时候最需要温暖。作者巧妙地抓住这一心境，通过学校给家长的一封信，把“我”的难处、孤独很好地烘托出来，从而产生了强烈的感染力。 学校团委和少先队大队部，要举办“当我十四岁的时候”队活动，要求家长在事前保密的情况下给自己的孩子写祝贫信，并赠送小礼物。
这衬一个十四岁的少年，该是多么有意义的事啊又因此，每个孩子都在渴望着这神秘的时刻到来。然而“我”的父亲却出差了，毋亲上南京照顾病人，哥哥住校又不常回家。对比之下，别的同学兴高采烈，猜侧着父毋将会给自己什么礼物，而“我”却无限怅惘。
看到这里，不由得替“我”愧惜，这难堪的队日该怎么过啊。然而作者笔锋一转，在即将召开大队会的前两天，“我”意外地接到团委书记转来的几位团千部私团员写的信，以及五只小瓷猫的礼物。这衬一个父母不在身边，正在感到孤独和怅惘的少年，该是多么大的安慰和鼓舞啊! 作者扣住征文主题，写了一个十四岁的少年，在即将走向青年的时侯，得到团组织的关怀和鼓励，不仅写法感人，而且内容具有发人深思的意义。
《雪中送炭》
今年春节那天，凛冽的寒风送来大朵大朵的雪花，田野、山W都披上了银色的新装。好一派飞雪漫天的风光，好一个瑞雪呈祥的佳节! 吃过午饭，爸爸一边往小备箕里装术炭，一边对我说: “正生，下午把这担炭给刘大伯送去，路上要小心，不要掉玫啊!” 五保户刘大伯今年72岁，他从小失去了母亲和父亲 就离家乡去乎乐打工。千辛万苦，好不容易熬过了1&个年头。可是就在那年，他被国民党抓去当兵。他不愿为反动派卖命，冒着生命危险开了小羞，不敢回家，一直在外面流浪。解放后，他才回到家乡，过了一段平静、安乐但又孤单的生活。“文革” 期间，有人说他是国民党的残注余孽，被取消了“五保”的侍遇，挨批斗、受管制，又受了一番苦难的折磨。我们全家都很同情这位憨厚善良、饱经风霜的孤老头。我爸爸妈妈常去看望、照烦他。
今夭上午，我爸爸又去看望他，他说，多谢干部、乡亲们的关怀照顾，过年的东西都置办齐全了，只是年纪大了，牙齿不好，猪脚、老鸡婆要炖烂些;晚上睡觉太冷，床底下烧上一炉炭火才暖和得快些。如果能有大炭就好了。我爸爸把这事放在心上，所以叫我给刘大伯送炭去。听了爸爸的吩咐，我爽快地“哎”的一声答应了。 这时，门外北风在呼呼地怒吼着。那吼叫声仿佛在誉告人们:“谁敢出门，我就要刮掉他的鼻子耳朵!”雪花在狂飞乱舞，好像在向人们显示它那铺天盖地、“搅得周天寒彻”的巨夫威力。我把帽耳拉灯，把大友扣好，挑起术炭，顶尸胃雪，路上了银铺玉砌的田间小路。虽然鞋子外又套了草鞋，但走起来还是滑得像脚板底下抹了油。我小心翼翼地走着，为了走得稳，我两脚使劲，把冰雪踩得咯吱咯咬地响。不一会儿，我全身就发热起采，汗水冒出来了，内衣枯在身上怪不舒服约。我把帽耳报开，把大衣纽扣解开，想散发散发热气。暴怒的风雪好像抓住了向我进攻的机会，立即向着我外露的脸部和颈部猛扑过来。
先扑上来的雪花被热气溶化了，变成水在皮肤上流淌，，像一条条小生在我脸上爬，痒牛的。紧按着入;阵寒风扑来，那水先足变得冰凉，接着好像变成了无数根针在刺痛着我的面部· 和硕部。又过了一会儿，脸部麻术翅余。我知道这是冻僵了，但我顾不上这些，只管一步一用力，咯吱咯吱地向前走。 正走着，一道小沟横在我的面前。在平日，我棍本不把它放在眼里，稍一抬脚就过去了。可是今天，我不能不认真对付它了。我换了肩，稳稳心，先用脚试了试，然后憋足功，“嘿” 的一声，跨了过去。不料脚下一滑，身子一歪，一担炭像打伙千似的乱晃起来。“不能摔破了炭!”我这样想，忌忙右脚注田坟下一撑，左腿跪倒，稳住身子，才没掉破了炭。可是，由于跪得太猛太重，我的左膝痛得我直吸冷气，我挣扎着站起来，左脚还像筛糠似的抖个不住。我想丢下担子回家去，但想到可怜可敬的刘大伯，我又来劲了。
“要让刘大伯过一个心满意足的春节夕”我心里说着，咬咬牙，忍住钻心的疼痛，鼓鼓劲，迈开艰难的脚步，继续向前走。 50来斤关，半里多远，我经受了超过平日不知多少倍的艰难困苦!当我敲开刘大伯的门，把炭放到他的火炉边，并说明是送给他的时，刘大伯望着一脸汗水，满身雪花约我，感动得嘴唇颤动了很久才说出话来。他把感谢的话说了一遍又一遍，说得我怪不好意思的。坐了一会儿，刘大伯要给我押岁钱，我趁他去房里拿钱时，站起来向房里说了声“刘大伯，明天早晨我来给你拜年啊!”就急急忙忙地走了。 雪更大了，风更猛了，远远近近传来了爆竹的响声。千家万户，包括刘大伯这样的人家，都在准备过一个丰足、愉快的年。多美好的生活，多幸福的人民!多么感谢伟大的党啊1 我错甜地想着，想着，那寒冷利骨的风雪仿佛一下子化成了温和为春风春雨，我觉得自己仿佛置身于风和日丽、春暖花开的春天里……
《以雪中送炭为话题写作文》
西北风象狮子一样怒吼着，鹤毛般的大雪漫天飞舞，大地早披上了一件银白色的衣裳。就在这大雪纷飞的数九寒天，少先队员小红、小兵、小明想起了军属张大妈。她的儿子为了保卫祖国，正手握钢枪宁卫着边防。这么冷的天，她家还有没有煤烧呢?“我们给她家送点煤吧。”小红把自己的想法告诉了小兵和小明，他俩立刻同意了。
尽管风雪很大，却没有少先队员的决心大。他们乐呵呵地从几里以外拖来了满满一车煤。冬峥牛，留下了深深的牛和弩丁了粤勺紧辛吵砂冬
张大妈见他们富雪送来了一车煤，感动得不知说什么才好，连忙烧了一壶热腾腾的柑酒。三个孩子气也没透一口，就七手八脚地把煤往张大妈家里报。“来”与碗热酒暖暖身体。今净考诊华亨里送炭哪!”张大妈一边说，一边拿着酒哀于出来，脸上挂满了笑容。别客气，这是我们应该做的!”孩子们异口同声地回答。张大妈听了，打心眼里感到高兴，乐得口都合不拢了，一个劲地夸他们真是雷锋式的好孩子。
这是一篇歌颂少先队员在寒假生活中做好事的记叙文。文章一开头，就根据画面写出了风雪交加的严冬景象，交代了辛情发生的特定环境，自然而然地引出了人物及辛情的发生。接着，以简单的笔墨，写他们冒着风雪拖煤。再接着，比较详细地描写了画面人物的思想感情及动作。最后，以大娘对少先队员的称赞结尾。这样安排，既扣住了画面，又突出了主题，恰到好处。
小红、小明、小华和小军，他们是班里的“科学迷”。
一天，王老师告诉他们一个好消息:带他们去参观科研所。他们都高兴得差点儿跳起来，齐声说:“好哇！”
他们排着整整齐齐的队伍，走进科研所的大门。一位戴着老花眼镜，头发花白，下巴上长着一束胡于的老年人，乐呵呵地迎接他们。王老师说:“这是利学家朱爷爷。”大家齐声说:“朱爷爷好!’朱爷爷说:“小朋友好里”朱爷爷带着他有走进科研大楼，只满及子都是科研仪器。小军指着一座象大炮一样的仪器问:“朱爷爷，这是什么?”朱爷爷说:“这是高倍天文望远镜，通过它，可以观察太空中的多种星球。”小红又指着一座象炼铁高炉一样的东西问:“朱爷爷，那是什么呀?”朱爷爷说:“那是电子显微镜，可以把很细小的东西放大几万倍、几百万倍。比方说，一根头发丝，可以放大得象一根树那么大。”
小朋友们听了，都发出“啧啧”的赞叹声。接着，朱爷爷又指着一件件仪器，给大京做了详细生动的介绍。大家觉得就象走进了一个新奇的科学世界。最后，朱爷爷语重心长地说:“山外青山楼外楼，科学发展无尽头。小朋友，未来是属于你们的，你们可要努力学习呀!”小红和小明他们听了，不住地点头。
这是一篇三幅图的看图写文，记叙每幅图，作者不是平均使用力量，而是根据画面内容，有所侧重。根据图题《参观科研所》，作者把重点放在第三幅图的描写上，第一、二幅图略写，仅把事情交代清楚就行了。而第三幅图.作者又只选择了高倍天文望远镜和电子显徽镜进行介绍，其余的一笔带过。文章详略得当，重点突出。