与“ 70分 ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-11-05 18:51:44
《2024年高考作文真题预测:“难”》
作文:难 (满分70分)
一、审题: “难”有两种解读:
(1)是名词,灾难磨难之“难”:要写什么样的“难”,写清如何面对/度过这样的“难”。(2)是形容词,艰难为难之“难”:要弄清谁“难”,为何而“难”,如何解决。
二、选材立意:
(一)若是名词之“难”:
可写个人磨难挫折经历,也可写名人战胜人生灾难的故事。既可以是肉体之难,也可以是精神之难。可写自己人生路上的一次失败、一个失误、一段经历,也可写一位名人的精神苦旅,如史铁生、苏东坡,海伦凯勒等等。
还可以抓住国家民族之难,写中华民族如何在艰难困苦中玉汝于成。如近代百年屈辱,十年文革,奥运圣火受阻挠,汶川地震。
还可抓住社会之难,写如何面对现实,积极自救。如金融危机引发的就业危机,三鹿毒奶粉引发的商品信任危机。
(二)若是形容词之“难”:
可写个人感到困难为难难为情的一件事,也可写古人为难犹豫的典故,抒发自己的怀古伤时之情。令人为难的可以是一件事,一段情,一个人。如“爱一个人好难”、“忘记一个人好难”、“放弃一个梦想很难”等等。也可写别人或国家民族社会在艰难泥泞中跋涉中的难处,表达理解、感恩、乐观、豁达、振奋之情。
三、文体推荐:
记叙文、散文首选,议论文要有逐层深入地论证或正反对比论证。
例文1:
难
“老天,你怎么这么笨呀!气死我了!”我生气地一拍电脑桌,拽开靠背椅,手指着妈妈大叫起来。今天妈妈破天荒地向我请教起电脑知识,我本想一显身手,却被妈妈迟钝的反应逼急了。
此时,妈妈只是顶着一头花白的头发,带着满脸皱纹和讪笑歉意地嗫嚅着。蓦然间,我内心深处什么地方疼了一下。我想说些什么,却终究没有说出口,羞急交加之下,只好冲出家门,快步来到楼下。
下楼以后,我的脚步就慢下来了。其实,我知道我不应该这么做。但妈妈的迟钝确实让我受不了,而且,那句对不起似乎早已远离我和妈妈的生活了。过去,我们还是无话不谈的,可不知什么时候,我们的沟通就变得那么难!像今天,我本来是想手把手地教妈妈一些东西,可我实在受不了!一个青春期,一个更年期!
楼下的花坛前,一位母亲正在教宝宝数方格。忽然间,我记忆深处漾出一种熟悉的感觉。十三年前的一个晚上,也有一个年轻的母亲正在教她的女儿算术。
“来,乖宝宝,看好,一根手指加两根手指是……三根手指。所以,1+2=3 ……”
“乖宝宝,算一算,1+2是多少?”
“1+2=4 ”
“宝宝真聪明,已经知道4了。”
“这是1根手指头,这是2根手指头,加在一起呢?”
“是3根。”
“对了,宝宝,记住了哦:1+2=3”
……
类似这样的对话几乎贯穿了我的启蒙岁月。幼时的我对数字不敏感,妈妈想尽办法启发我。她花了半个月的工资为我买了当时不多见的算术画图板。妈妈从未因为我的迟钝着急过,总是那么笑咪咪的,赞赏着她的宝贝每一次的进步和变化。我也淘气过,使小性儿,摔过画图板,妈妈总是微笑着收拾好一切,哄着我。她从没觉得和女儿沟通是什么难事。而今天,我又一次夺门而出。妈妈还是那么微笑着,宽容地看着她的宝贝,一如多年前的目光。只是,那微笑似乎有一些吃惊,有一些尴尬,有一些酸楚……
我停下脚步,抬起头,望着楼上我家的窗户,眼眶有些湿润。其实,母女间的沟通并没有那么难,只要我还像幼时那样,羞赧地摇着妈妈的手,挠挠她的手心,她就会立刻快慰地摸着我的头,爱怜地摇摇头,一切就已冰释。生活中,不要老是借口代沟,其实只要明白爱,懂感恩,就会知道,沟通并没有那么难!
想到这里,我不由得转身,加快脚步,脸上扬起幸福的微笑,向家门走去。
点评:68分
本文是一篇深入剖析内心真情的记叙文。作者截取了当前常见的家庭生活画面——“母女沟通难”展开内心剖析。作者从楼下母亲教孩子算术荡开思绪,回忆童年母女的生活画面,易地而处,设身处地地为母亲考虑,抓住细节进行母女言行心理的前后对比,剖析亲情内在的感人至爱,最后还是在童年记忆中撷取营养,找到沟通的方式,引人深思。更难得的是,作者在深入细致地剖析感情的同时,还能注意结构上的前后呼应,如情感变化的客观体现——脚步快慢的变化,再加上文中细致传神的语言、动作、神态、心理描写,文末的情理升华,实为一篇不可多得的考场优秀作文。作文需谨记:感人心者,莫先乎情!
例文2:
难
“是冲进去,还是跑回去?这是个问题!”我提着礼盒,站在初中班主任家楼下,心里十分犹豫,耳边不时回想起刚才老爸的话:“班主任吴老师对你照顾有加,毕业了感谢一下不应该吗?再说吴老师的老公可是你现在的班主任,笼络一下感情总没有坏处。”
话说得没错,可这总是我这个高中生第一次送礼呀。这太难了!在这样一个晚上,在这样一个人来人往的小区,我一个大男孩,提着一个大礼盒,在楼下徘徊是很引人瞩目的。因为怕见到老师不好意思不敢上楼,现在站在楼下沐浴在众人好奇的目光中更加不好意思,如芒在背。终于,我一跺脚,去了!
三步并作两步来到吴老师的门前,举手敲门的时候又犹豫了。见到吴老师说什么?“感谢老师三年的栽培,这点小意思不成敬意,还望笑纳”?学着老爸的口吻试了一下,觉得脸烫了一下。“吴老师,这是我的一片心意,感谢您的教诲和培养。谢谢!”似乎自然了一些,但好像生硬了些。“吴老师,初中三年,跟您学到很多东西,这是我的心意,给您留做纪念。”我几乎可以想象吴老师满含笑意地收下礼物,并且同样满含笑意地在她的老公赵老师——我的班主任面前夸奖我懂事。这个好,就是它了。我打定主意,举手敲门。
“等等,不对啊,要是吴老师不在家,而是赵老师开门,咋办?”我的手举起又放下了。是啊,贿赂班主任,罪名可大可小。更要命的是,如果传出去,我一个大男人以后还怎么在班里混啊?那还不被同学笑死?我顿时有了退回去的想法,对,就告诉老爸老师不在家家里没人。可下次他还会叫我来呀!老师总不能老不在家吧?直接告诉老爸我不行?那不是我的风格。可遇到赵老师,怎么说呢?一时间,我僵在楼道里,进退不得。
很多事,并非是在我们准备好了才到来。正在我犹豫不决时,老师家的门开了。而且出来的人完全在我意料之外——他们两个人一起出来了。我傻了。
“王大帅哥,你怎么在这?”吴老师用一贯的调侃风格和我打招呼。而赵老师则是一脸疑惑地站在一边。
“我……那个……哦……有点事。”我支吾着,只觉得脸发热,大脑一片空白。
赵老师看到我手里的礼盒,似乎明白了,但又似乎不想点明。看着他欲言又止的表情,我什么也不顾了:“赵老师,这是我送给你们的礼物。你们俩都是我的老师,一个教我长大,一个教我成熟。请你们一定收下。”说完,我把礼盒往吴老师手里一塞,飞也似的逃了。
一口气窜到楼下,长出一口气。有些事逼到头上,真做了,也并不是太难嘛!我心里颇有些自得。
小区外,老爸拿着西瓜微笑着看着我:“孩子,这个礼也不是非让你送不可。我们只是想让你明白,有些时候,对生活不能仅仅是要求,也会有请求、恳求。你会长大,有些事你必须要面对。早总比晚好。”
看着老爸的笑容和鬓边的白发,我不由心酸起来。只不过是一次正大光明的感恩之旅,就让我发怵为难到如此地步。从小到大,我并不是一个省心的孩子,老爸要为我为难发怵多少次?但我从未看到老爸为难的时候,也没听过他说什么事很难做。只是看他乐呵呵地处理好每一件事。
是的,男人,就要把一切难事扛在肩上。男人,就是最难的人!
吃着西瓜,我笑了。我会成为男人的,我对自己说。
点评: 65分
这篇记叙文以一波三折的情节设计、真实细致的心理刻画、精确传神的细节描写、层层深入的结尾升华语惊四座。文中不乏风趣精辟的语句,这是文章的一大亮点。
例文3
难
十八岁生日那天晚上,我对着蜡烛许愿:从今以后要做一个十八岁的好女孩。可是,做一个好女孩,很难。
哪个女孩不爱美?哪位红颜不梳妆?十八岁正是走过花季漫步雨季的年龄,正是爱美且懂得打扮的时候。我非常羡慕隔壁班的女孩那飘逸的长发,我也非常向往艺术班的女生的那些稀奇古怪的小饰物、时尚的衣衫、鞋袜,我也想在课间的时候拿出小镜子审视自己娇美的容颜,给自己一份自信。我总是幻想自己某一天踩着高跟鞋,飞扬着长发,耳畔腕间的首饰叮当作响,裙裾飘飞,带着灵动的微笑在校园林荫道上顾盼生姿。
可我是一个好女孩,我只好藏起小镜子,收起羡慕和爱恋,穿起千篇一律的校服,在操场跳着21世纪的忠字舞。每天只能在教室里“清水出芙蓉,天然去雕饰”,素面朝天地生活,骗自己相信本色最美,却在晚上做着彩妆的甜梦。做一个好女孩,很难。
哪个少女不怀春?哪个女孩不早恋?对异性的关注和好奇自初中就已开始,十八岁的自己矜持的外表下实在是一颗火热的心。那情书上跳动的字符,那来自背后火辣辣的目光,自己真的能轻易漠视吗?“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,有时,感情就是那么突如其来。食堂邂逅,校园偶遇,走廊对视,我无法每一回都那么若无其事。不用老师说,我就知道必须的结果。可我真的能毫无牵挂地选择那个结果吗?学生时代的爱情很虚幻,经不起现实的考验,但我们无法漠视那份美好与纯真。
可我是一个好女孩,我只能化身灭绝师太,冷漠地说:“高考(微博)在即,学业为重。我觉得我们应该把精力放在学习上,努力考上大学,歪门邪道的事少想!”或学着孔雀妃子的口吻说:“小弟弟,你觉得这样的忘年交有意思吗?我面似桃花心却如同黄昏,我可以做你的奶奶了,你还是逃命去吧!”每天触电似的回避每一次相遇,只能在背后偷偷品尝咫尺天涯的痛楚。
做一个好女孩,真难!
哪个女孩不八卦?哪个女孩没偶像?我知道应该多谈论学习,但是不是应该有点空间去聊聊爱好,说说小道消息。女孩的心很小,只想知道一些甜甜的新闻,在紧张的天空中给自己留一片轻松的云彩,让自己能小憩片刻。我想在课余聊聊自己喜欢的明星,问问隔壁班帅哥的近况,传播一下周末放大假的小道消息。
可我是一个好女孩,我只能循规蹈矩。在学校里品学兼优,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;回到家孝敬父母,尊老爱幼,乖巧文静。不能张大嘴巴发笑,不能跳跳蹦蹦走路,不能知道韩庚、吴尊,不该打听隔壁院里的狗妈妈生了几个宝宝,只能在刻板中压抑自己。做一个好女孩,真的很难!
我们是十八岁的女生,我们需要张扬个性,有一份属于自己的审美趣味。并不是学习好就样样都好的,也不是穿起花衣就是流氓的。我不想受到太多的束缚与羁绊,我只想平平淡淡、快快乐乐地做一个属于自己的好女孩!这真的很难吗?
点评: 62分
本文立足现实,言为心声。同样从生活细节中撷取素材,以真实细致的心理描写渲染人物形象,写出学生们的青春的困惑。层次清晰,立意回环往复,在困惑中思考,在思考中辩解。文末的心语道出了自己对青春的认识,照应了开头。虽然有些认识稍显稚嫩、肤浅,但这种言为心声的做法和巧妙的立论、诙谐的语言还是值得褒奖的。
《2024年江苏高考作文题目》
一、试题
七、作文(70分)
18.阅读下面的材料,按照要求作文。
慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青)
在这些神圣的心灵中,有一股清明的力量和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大,那么丰满,那么幸福。(罗曼·罗兰)
请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字文章。
要求:①立意自定;②角度自选;③除诗歌外,文体自选。
二、题解
试题沿用了往年提示语(材料)+题目的形式,但有一些变化,材料不是对命题中有关概念的解释或解说,而是引用了古今中外有内在关联的三则材料,从中引出题目。而这三则材料又有明显的提示、引导的作用,实际上降低了审题的难度。
前两则材料考生都很熟悉,一是出自孟郊的《游子吟》,一是出自艾青的《我爱这土地》,第三则来自罗曼·罗兰的《巨人传·序》。这三则材料实际上是在暗示写作“忧与爱”可以从哪些具体的角度入手,第一则讲的是母亲对儿子的担忧与怜爱;第二则讲的是对祖国对大地的忧戚与深爱;第三则讲的是伟人心灵中那种博大的忧患与至爱。三槐居
忧,指担忧、发愁。它是对外界事物担心的一种程度,表现为双眉紧锁、额部肌肉收缩、思维定向(只思虑他所考虑的问题,不想其他)。
爱,是对人或事物亲近、关切、扶助、投入的心理取向。当被某事物所感动,或者被深深地感动时,这种心理取向体现得更为强烈。
“忧与爱”,之间的关系是内生性的,是一体两面的,爱之深,忧之切,忧源自于爱。无论是忧还是爱,都来自于那颗滚烫的“心”,这从繁体字“憂”和“愛”的字形上可以得到启发。
三、评析
我认为这道题目出得很好:
1. “忧与爱”是中国文学的一个永恒的主题,内涵着丰富的人文精神。“忧时原是诗人职,莫怪吟中感慨多。”“暮年未敢忘忧爱,喜听三边奏凯音。”(【宋】刘克庄诗句)在今天这样一个社会转型期,让青年学生来思考“忧与爱”的问题很有意义。这是一个一个有重量而又不失灵动的题目。
2. 材料选得好,便于考生从熟悉的材料中去窥见丰富的内涵,使不同层次的考生可以“深者得其深,浅者得其浅”,有利于选拔性考试拉开档次。
3. 用材料的形式而不是用以往的解说命题的提示语形式,不会束缚考生的思路,有利于考生展开联想,从不同的角度切入题意。三槐居
4. 这个题目甚至可以说是高考作文命题的一个突破,它不是一味地“歌德”,一味地“莺歌燕舞”,在我们的社会生活中,确实有许多值得忧虑、忧患的现象,试题没有回避矛盾,而是引导学生直面社会人生,这对培养青年学生的观察能力、思维能力,识见能力以及人文情怀,体会深沉博大的情感,都是非常有益的。同时,也符合新课标培养学生“情感态度和价值观”的要求。
四、写作
1. 本题适合多种文体的写作,可以写作一般的议论文,也可以写作叙议结合的散文、杂文。有人认为这一类带“与”字的题目,不适宜写记叙文,我不这样认为,“忧与爱”是一体两面的,爱之深,忧之切,如果考生能从《游子吟》联想开去,完全可以写出有深厚的情感内涵的记叙文来。“忧”和“爱”都是情感性的,本题,也可以写作情景交融的抒情文。
2. “忧与爱”,可写的内容很多,考生可从三则材料暗示的几个方面,也可从“外界事物”、“人或事物”等许多方面打开思路,作为40多万人同写一题的高考作文,要尽可能结合自己的生活体验和情感体验,在新颖和独特上花功夫。
3. 这个题目比较大,写好本题的关键是在构思时要化大为小,大题小做。本题的题眼是与“爱”紧密相关的“忧”,忧的内涵很丰富,与“忧”有关的词语很多,如忧愁,忧烦,忧愤,忧患,忧惶,忧惧,忧煎,忧苦,忧劳,忧虑,忧闷,忧戚,忧伤等等,首先要给“忧”定位,是何种类型的“忧”,其次要考虑“忧”什么。把“忧与爱”化小,化实,化具体,文章就好写了。三槐居
4. 需要注意的是,中国历史上忧国忧民的仁人志士很多,写作时一定要注意避免“大路货”,避免主题平面化、材料烂熟化、结构模式化的“套话作文”。
5. 1982年的高考试题是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,近年也有过“忧与乐”一类的模拟题,考生一定要注意本题与这些题目的些微区别。以上两题,有“先后”关系,而本题中“忧”和“爱”则不存在先后关系,“忧”和“爱”之间的关系是内生性的,是一体两面的,爱之深,忧之切,忧源自于爱,正如艾青的诗句那样,忧是流泪的爱,“穷年忧黎元,叹息肠内热”(杜甫诗句),无论是忧还是爱,都来自于那颗滚烫的“心”,这从繁体字“憂”和“愛”的字形上可以得到启发。只有理解了这一点,论述才能深刻、透彻。正如著名作家张锲所说:“作为一个人,能体察出多层性感情,意味着感知力的成熟;一个写作者,能表现出多层性的感情,意味着艺术上的觉醒。”