与“ 开门 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2025-10-03 15:31:10
《太阳花》
清晨，我推开门，一眼就望见了太阳花，它正仰着头，接受太阳的洗礼。
温暖的阳光照在太阳花上，闪闪发光，似乎一位仙女下凡到人间。走近一看，太阳花比向日葵小巧许多，但同样朝气蓬勃。太阳花的叶片有点像多肉，看起来很饱满，像极了一对小翅膀。但最可爱的地方是它的花瓣，太阳花的花瓣很薄，仿佛一用力，它就被撕成碎片了。
妈妈告诉我，太阳花名副其实，每当早晨，太阳从东方升起，太阳花便静悄悄地开花，晚上，当太阳沉下西山，太阳花便轻轻合拢那娇嫩的花瓣，等待着下一个黎明。太阳花不管是什么天气，无论是晴天、雨天、阴天，它都坚定地挺直腰板，任风吹雨打，它都不轻易弯腰。我认为太阳花具有着坚韧不拔的精神。
还记得有一次，老师发下小卷，让我们自行订正。我拿起小卷发现错了一道大题。我从抽屉里掏出计算器、草稿本，根据题目中的信息，我算出了答案，咦？结果却是错误的答案，我又连着算了几遍，一次，两次，三次……可答案都是一样。我急躁地踹了一脚桌子，眼睛瞪得圆溜溜的，目不转睛地盯着小卷，同桌被吓了一跳。他急忙问我：“你怎么了？发这么大火？”接着，顺着我的目光看向了小卷，发现只是一道题，顿时松了一口气，说道：“别着急，你要相信自己！”便走到一边，留我独自冷静。
过了一会，我调整了一下心情，望着卷子上的题目，我给自己打足了气。拿起卷子找到老师，向她说明了情况。老师拿过卷子，扶了扶眼镜，仔细看了看我的卷子，似乎生怕漏掉了一点错误。顿时，办公室安静下来，空气弥漫着令人窒息的气味，我紧张地望着老师，甚至连呼吸都无比困难，仿佛被人死死掐住脖子。终于，老师抬起头，笑道：“哟，还真被我改错了。”我悬着的心终于放下来了。
我喜欢太阳花，因为它虽然普通，却比任何花都开得灿烂，更是因为它有着一颗坚强的心，让我明白：只要心中有太阳，就永远会向着光明的那一方！
《藏在厨房里的温暖》
每每放学回家，推开门，一股浓香迫不及待地钻进鼻孔里，直直牵引我的脚步。还未到厨房门口，便望见外婆忙碌的身影。
外婆穿着那件洗得发白的围裙，站在灶台前忙碌着。锅里的油花欢腾着，噼里啪啦的响。外婆周围摆着晚餐的食材——绿油油的莴笋、白花花的五花肉、红透的番茄，还有躺在碗里的一颗颗青豆。外婆拿着菜刀，在菜板上飞快地切着莴笋，活像个魔法师，总能把普通的食材变成美味的佳肴。霎时间，外婆把切好的菜放进盆子里，不慌不忙地倒进锅中。
锅铲在外婆手里轻盈翻飞，灶火的红光映亮她的脸。紧接着，外婆踮起脚尖，拿起灶台高处的调味瓶，轻洒在锅里，细盐好似蝴蝶般飞落在菜上，为锅里的喧嚣增添一抹别样的风采。
灶上的另一只砂锅中熬着汤，锅里冒着热气，边缘不时吐出一缕白烟。只见外婆揭开盖子，白烟一下喷涌而出，笼住外婆的脸颊。她拿着一把汤匙，在锅里舀一勺汤，微微抿上一口，脸上便荡漾开笑容，如同初绽的花儿一样绚丽。这时我便看见外婆眼尾的皱纹也跟着舒展开来。
我悄悄溜进厨房，跑到外婆旁边，将头放在她肩上，才发觉我不像小时候还要踮脚才行，现在还要微微俯下头。“外婆，我来尝尝鲜咯！”顺手便拿起已做好的一块肉放入嘴里。“真是美味呀！”外婆冲我笑笑，揪揪我的脸蛋说：“小馋猫！”
外婆的厨房里，有烟火升腾的浓汤，锅碗瓢盆叮当作响，连同她额上最闪亮的汗珠，都是我童年最宝贵的底色。外婆以最无声的方式描摹爱的深意——原来爱不需要过多的言语，而是蕴藏在三餐四季，一饭一汤。
爱是这样流转的：我会在外婆劳累的时候，帮她捶捶背，捏捏肩；也会在饭桌前帮她洗洗菜，饭后帮她洗洗碗。因为我知道，这是我们彼此之间血浓于水的感情，融进每一次的相互牵挂。
那间厨房，不大，却填满了外婆对我的爱；那方灶台，不大，却燃烧着两代人的感情。那个爱我的外婆，永远会为我端上那一盘可口的饭菜。
那些佳肴，不贵，却蕴藏着亲情的温暖。
《不要轻易给陌生开门六年级作文》
不要轻易给陌生开门六年级作文
星期六，莉莉的爸爸妈妈都上街去了。只有莉莉一个人在家画画，莉莉快画完的时候，传来“叮铃铃，叮铃铃。”的声音 “咦，那不是门铃的'声音吗？爸爸妈妈怎么这么快就回来了?”听着铃声越来越响，心不由得着急起来，莉莉搬起小板凳，从小猫眼往外看，看见一个不熟悉的叔叔，就问:“你是谁呀？”那个叔叔回答说:“我是你爸爸的朋友。”莉莉刚想开门，又想到妈妈爸爸出门跟我说:“不要轻易给陌生开门。”我灵机一动，又问到：“你叫什么名字？”叔叔说：“王晓之。”莉莉把这个名子记在了本子上。然后再打电话给爸爸：“爸爸，一个叫王晓之的人来我门家，他说是你的朋友。”“王晓之是谁，谁是他的朋友，莉莉，你千万别开门，爸爸马上就来。”过了一会，爸爸妈妈回来了，把这个叔叔交给了警察。原来，这个叔叔是到我们家里偷东西的。莉莉知道了想；幸亏我没开门，不然我就惨了。
小朋友，你千万不要轻易给陌生人开门。
【不要轻易给陌生开门六年级作文】
《开门大吉周记》
开门大吉周记
大家也一定知道“开门大吉”这个节目吧！它是一个猜歌曲的节目，我感觉这个节目有两个亮点：一是能让观众开心娱乐；二是让比赛选手们有机会获得自己的梦想基金。
周六上午，爸爸妈妈去学习，我便在姥姥家写作业，写累了，我就打开了电视，随意的按了几个台，都没有我喜欢的`节目。突然，我刚要再换一个台，手却不听我的使唤了——竟然把遥控器放在了桌子上。因为，我看见了一个我以前很喜欢看的节目——开！门！大！吉！ 我瞪大眼睛一看，咦！这个选手怎么是个小孩子，不是成年人才能上台比赛吗？这是个神马情况！当我听见“小男孩儿”的一句：“我今年二十多了，我媳妇儿正在第二现场看我参加比赛呢！”我一听就蒙了。这“小孩儿”居然已经结婚了！一米三六的“小男孩儿”？一米四六的妻子？看上去就像和三年级的小朋友一样高。这都是什么跟什么啊！真是奇怪了！不过这“小男孩儿”也不赖，获得了1万元的家庭梦想基金。 另外一位选手是一个大胖子，他是一名法国人，他的原名叫乔义，而且它还有一个中文名字叫“四百”，因为他的体重有四百斤，最初他的梦想基金也正好是四百，他这个胖身体，一个一米七五的人一合抱也抱不过来。他还幽默得让观众们用“帅”字来代替他的“胖”。经过一番努力，他也获得了1万元的梦想基金。 其实主持人说这一次的选手也相当于一个“高矮胖瘦”的组合。这两个选手的节目才是最精彩。
我多么希望我也能上“开门大吉”这个节目啊！
【开门大吉周记】
《小白兔快开门教学与反思》
小白兔快开门教学与反思
活动设计背景
新学期刚开始，为了让孩子们快速融入集体中，喜欢上幼儿园，和老师快乐的生活在一起，创设活动情景，用游戏帮助孩子边学边玩。
活动目标
1、教会学生唱歌“小兔子乖乖把门开开”。
2、 教会小朋友识别好人与坏人。
教学重点、难点
1、重点学生唱“小兔子乖乖把门开开”这首歌。
活动准备
准备一只大灰狼和小白兔的头盔、一块小门板
活动过程
一课题导入：
老师：小朋友，你们在家里喜欢看动画片吗？
小朋友：喜欢
老师：那你们看过那些动画片？《喜羊羊和灰太狼》，灰太狼可怕吗？如果我们是小兔，来了大灰狼，我们该怎么办啊？今天我们就教给大家一个好办法。
二、教学活动过程
1、学唱歌曲“小兔子乖乖把门开开”。
2、分角色扮演大灰狼和小白兔，玩游戏。
大灰狼出场，唱“小兔子乖乖把门开开，快点开开，我要进来”，小兔们见是大灰狼，把门紧闭，并唱：“不开、不开，我不开，妈妈没回来，怎么也不开”。
兔妈妈出场，唱：“小兔子乖乖把门开开，快点开开，我要进来”，小兔们见是妈妈，把门打开，并唱：“就开、就开，妈妈回来了，我就把门开。”
反复交换角色，直至学生把歌唱熟。
三、课题深入：今后小朋友看见陌生人和坏人可不要随意开门。
教学反思
本节活动课我创设了真实的活动情景，幼儿在愉快的活动中锻炼了唱歌的能力，真实地感受到喜悦和惧怕。反思整个活动过程有几个亮点：
1、1、活动内容选择合理
做游戏是幼儿最喜欢的'事情，能激起幼儿的极大兴趣。
2、2、幼儿是活动的主体
分角色活动，一唱一答的形式都给他们留下深刻的印象。
3、体现了“寓教于乐”的教学理念
通过此活动，幼儿真实体验到了亲情的快乐。
不足之处：在大灰狼出场那环节，有的孩子趁机捣乱，把门打开，吓唬其他小朋友。今后在教育机智方面应多探索，提高自己在教学活动中的应变能力
【小白兔快开门教学与反思】
《包含开门的成语，带有开门的成语》
成语大全频道精心搜集了6个关于包含开门的成语，带有开门的成语及解释。同时列出分开包含“开”字和“门”字的成语。
[开门揖盗] kāi mén yī dào
开门请强盗进来。比喻引进坏人，招来祸患。
[开门延盗] kāi mén yán dào
开门请强盗进来。比喻引进坏人，招来祸患。同“开门揖盗”。
[开门七件事] kāi mén qī jiàn shì
比喻每天的必需开支。
[开门见山] kāi mén jiàn shān
比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
【以下成语分开包含“开”字和“门”字】
[大开方便之门] dà kāi fāng biàn zhī mén
给予极大的方便。
【以下成语分开包含“门”字和“开”字】
[善门难开] shàn mén nán kāi
善门：为善之门。旧指一旦行善助人，许多人都会来求援，凡无法应付了。
《观察蚂蚁》
我放学回到家，正想开门，忽然看见地上有一群蚂蚁，我就立刻蹲下仔细观察起来。
我找来一些面包渣，放在蚂蚁洞前。一只蚂蚁发现了，它立刻上去绕着面包渣转，我想：“你快点吃吧，这可是人间美食啊！”可是蚂蚁并没有吃，把我急得满头大汗。忽然，我看见蚂蚁爬回了洞里，然后，一只，两只，三只……成群结队的蚂蚁出来了，我被这情景惊呆了。蚂蚁们纷纷咬住面包渣，可是这面包渣太大了，怎么搬也搬不动。忽然一只蚂蚁又向洞口爬去，不一会儿，又一群蚂蚁出来了。慢慢的，面包渣离洞口越来越近了。我又动起了歪脑筋，我把面包渣放回了原来的地方，“蚂蚁会怎么样呢？”我静静地等待着。蚂蚁们并没有放弃，爬过去继续搬着面包渣往洞口挪动。我被蚂蚁的精神深深地感动了。
蚂蚁虽然是脆弱、渺小的动物，但它们那么团结，那么有决心！它们永不放弃的精神，是多么值得我们学习啊！
《下雪啦》
今天早上，妈妈送姐姐去上英语课的时候，我推开门发现外面下雪啦！
到了目的地后，我问妈妈能不能带我去玩雪，妈妈同意了。我们下了车，我把我的手做成了一个小碗，我用它来接雪。我发现这些雪一下到地上就融化了。妈妈告诉我是因为地面温度比较高，雪碰到高温就会变成水，妈妈还说如果这雪一直在下，一直下不停，下到明天应该会积起来，但是很少。我觉得雪花一直在躲我，我走到哪，它就躲到哪，终于接到了，我高兴地给妈妈看，可是我给妈妈看的时候，它已经变成水了。我想这雪化起来怎么这么快？这洁白的雪，冰冰凉凉。妈妈说许多小冰晶组成了雪，让它们显得纯洁无瑕。这些冰晶的表面具有多边形的形状，通常是六边形。由于这些晶体的存在，雪花能够反射多种波长的光线，包括人眼可以看到的可见光。由于雪的内部结构复杂，每个晶面的反射和折射作用使得光线在雪花内部发生多次散射，从而形成了我们看到的白光。这种光学现象导致了雪的外观看起来像是白色。简单来说，雪的白色是由于其内部的微观结构和对光线的散射效应共同作用的结果。我听得似懂非懂。不过雪越下越大，我开心得又蹦又跳，忍不住在雪中翩翩起舞。
这是2024的第一场雪，还没结束我就已经迫不及待地想第二场雪什么时候下呢？
【指导老师高美点评】妈妈专业性的讲解和孩子天真的感觉正好形成了鲜明的对比，接雪，躲，蹦跳，舞蹈.......孩子的世界和雪一样纯洁美好。两种视角都真实可信。
《打雪仗》
耶！去打雪仗了！我一打开门就向楼下冲去。趁我的好伙伴们还没下楼，我双手捧起一把雪放在雪地上搓了搓，这雪白雪白的小雪球滚呀滚，变成了个大球球。看准时机，他们一下来，我立马双手一扔。Yes！击中目标！
去堆雪人了，没想到爸爸、妈妈趁我不注意一起滚了一个比我头还大的大雪球扔了我一身，我吓得立马跳了起来！脚底一滑，摔了个四脚朝天。哇！好软呀！就像趴在了被子上一样。我左边滚滚，右边滚滚，在这雪白的“被子”上欢快地玩耍。
不一会儿，小区的其他好伙伴们都来了，我们在这大雪中玩得不亦乐乎！
《记忆中的他》
他手提一袋白色的试卷，推开门，匆匆走进教室，头也不回，手一甩把门拍上，放下袋子，转过身去，扒开黑板，切开课件，回首，双手撑住讲台：“上课！”“同学们好！”“小刘老师好！”——他，就是我的数学老师，小刘老师。
他第一次踏进教室时，最令我注目的就是他那双眼。眼睛不大，但是黝黑的眼珠里透出了不可轻视的威严。眉宇间杀出一丝寒意，目光锐得仿佛要刺穿一切。看着这样的他，我们都胆战心惊，生怕他发起火来。
他也确实是严厉的。
在他任教数学期间，他会额外印很多的题目来给我们练习，但我们一开始都认为他是在“压迫”我们，都不是很乐意。记得是五年级的一节课后自习，本应该是无作业日的，但小刘老师给我们一个人发了一张他最新编的卷子，让我们写，写完他来讲解。我们所有人都唉声叹气，他的目光便像箭出了弓，扫向我们。只见他眉头一锁，眼角边的鱼尾纹都尾尾分明。在这般目光的注视下，我们也只能继续写。到了放学时间，听着别的班同学欢声笑语离去的声音，我们心里都急开了锅，时不时向外张望或者盯一盯钟表，无心做题。时间到，小刘老师将同学们题卷交换，开始讲解。
“你在发呆吗？为什么不写笔记？”他停下讲课，目光停在了一位男同学身上，“我跟你们说，不付出更多何来回报？现在不把知识打好基础，只会难题吗？到时候计算还得出错。”他批评的这位发呆的同学，成绩在班上数一数二，但小刘老师依然对他进行了严厉的批评。
老师这一视同仁的严格要求一下子就震慑住了所有的人，大家开始静下心来乖乖地学习。
他讲完卷子，组织放学后，便叫住了我：“来办公室面批一下试卷!”我忐忑不安地跟在他身后，心里一万个懊悔刚才没有认真听讲，肯定是被发现了，要被拎到办公室大批特批了。出乎我意料的是，小刘老师几步跨到座位上坐下来，喝口水，就拿出了他自己的卷子，低下头敛着眉把我试卷上没有更正的题目逐一地讲解了一遍。最后，我没有受到一句批评，带着我满是各种解题方法步骤的试卷离开了办公室，只记得他略带疲倦的眼睛里那满含着的期待的光芒。
后来，因为工作调动，小刘老师要离开我们学校了，在他要离开的前两周，有一日晚上轮到我打扫卫生，因是大扫除，打扫了很久，路过小刘老师的办公室，发现他正在编写题卷，笔尖落下之处已是第四页纸。他的目光还是那么坚毅，那么认真专注，只见他嘴角突然往下一拉，眼中透出了几分不解，然后在翻找了很多本题目书后，眼中终于浮出激动的光芒，接着便继续编写。原来，我们每日获得的那些恰到好处的练习题都是小刘老师这样牺牲自己的休息时间编出来的呀！
作为师长的小刘老师，就是这样的敬业而又认真，作为朋友的他，则是和煦温润的。
平日里他也会时常与我们一起聊天，玩游戏，这完全颠覆了我们对于他的印象。下数学课后，他会与我们谈论去哪个初中，这时候，他就像一个好学生一般，眼神中满是温柔的光，仿佛盛着无限的期待和希望；我们都敞开心扉聊天。他有时也会告诉我们一些他小时候的趣事，当他说起那些事时，我们都很是感兴趣。在体育课自由活动时，我们常会看到小刘老师在操场主席台上向我们招手，我们会与他一起打排球、玩写大字的游戏，这时候的小刘老师丝毫没有老师的“威严”了，有的尽是一个大朋友般的可亲。
如今我已经是初中生了，回想起来，那位脚步飒爽总是形色匆匆的数学老师、那位热爱教学，尽职尽责的数学老师，那位和蔼可亲的好玩伴……以及那双严厉而又温柔的眼睛，像一颗历经岁月沉淀的夜明珠，在我记忆的收纳箱中，永远熠熠生光。
指导老师：胡亦优