与“ 顾老师 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-13 09:55:25
《做糖葫芦》
“叮铃铃！叮铃铃！”沈阿姨提着大包小包来到了教室。顾老师微笑着说：“同学们，今天我们邀请了雨曈妈妈来为大家上课，上课的内容是……”“老师，我们早就知道啦，是做糖葫芦！”小沈兴奋地说道。
“都说冰糖葫芦酸，酸里面它裹着甜，都说冰糖葫芦甜，可甜里面透着那酸…… ”沈阿姨为我们播放了这首耳熟能详的歌曲。我听着，嘴里便立刻生出那又酸又甜的味道，赶紧地咽了一口唾沫。随后，沈阿姨为我们讲解了冰糖葫芦的起源、创新，以及制作的方法。
终于轮到我们动手制作了！沈阿姨给每个小组发了一盒洗好的水果，每人两根竹签。同学们争先恐后地拿起来，我也赶忙精挑细选出红彤彤、饱满的小番茄与山楂。接着，我用餐巾纸仔仔细细地将残留的小水珠吸干净，再屏住呼吸，拿起一个大且饱满的小番茄，对准中心，使劲插入。“嗞”一声，顺利串上，真是张飞吃豆芽——小菜一碟！
最后，便是最激动人心的裹糖了！裹糖，先得熬糖。只见沈阿姨将四大杯白花花的砂糖倒入锅中，再倒入两大杯水，大约2:1的比例。然后拿起勺子慢慢地搅拌，渐渐地，渐渐地，雪白的白砂糖换上了浅黄色的新衣裳，欢快地在锅中“嗞嗞嗞”唱起了歌。紧接着，开始“咕噜咕噜”吹起了泡泡，越来越大，越来越浓稠，散发出甜丝丝的香味，全班50双小眼睛都直勾勾地盯着，忍不住咽口水。“温度150度了，大家可以一组一组来排队来裹糖衣啦！”随着阿姨的一声招呼，被叫到的组兴高采烈冲上去，没叫到的组只得眼巴巴地望着。“第三组上来！”我迫不及待地奔向讲台。凝神静气，小心翼翼地拿着果串，轻轻地在金黄的糖浆中滚上一圈，再放入盘中。
五分钟后，冷却的糖葫芦披着一袭“金纱”，晶莹剔透，美味诱人。我急不可待地张开嘴，使劲一咬。“嚓！”糖衣顿时裂开了条小口子，酸酸甜甜的味道瞬间弥漫了整个口腔之中。
（小作者是浙江省桐乡市振西小学六年级学生）
后 记
自己做的冰糖葫芦就是美味，两串根本不够吃。等到了周末，我一定要自己再来做一次。
家长感言
今天的家长进课堂，不仅让孩子们感受到了中国传统美食文化的魅力，还亲手制作了冰糖葫芦品尝了它的美味，感谢雨曈妈妈。
教师赏析
小崔同学用文字记录了一次生动有趣的家长进课堂，语言幽默风趣，让人切身体会到了制作冰糖葫芦的乐趣。（顾笑英）
《怪老师》
“老师可真怪！”这就是全体同学对顾老师的评价。
一上五年级，我就做好了承受大作业量的准备，谁知开课第一天，教数学的顾老师只留了五道计算题。一开始我并不以为怪，刚开学嘛，当然不能留很多。可是一个月过去了，作业量始终没有增加。我想不通这是为什么。
顾老师留的题也怪。乍一看，几道题形式差不多。可是一分析起来就会发现其中的差异——每道题都各有特点，很少有重样的。有一次，我在验算时无意中发现有道题可以用两种方法解答，就顺手写了下来。谁料第二天，顾老师喜气洋洋地走进教室，美丽的大眼睛笑成了弯月牙。她举着我的作业让全班同学看，还夸我喜欢动脑筋。这可把我乐坏了！自此，每次做数学题时，我都会留意每一道题还有没有其他解法，力图找出最简捷的方法来。由此还掀起“解题热”呢！说来也怪，顾老师布置的题十之八九都有两种以上的解法。她是怎么挑的作业呢?真是奇了怪了。
顾老师不但布置作业怪，而目讲课也怪。
一天，她在黑板上写下几组数，指着其中的一组间大家：“这两个比的比值相等吗?”“相等。”我们答。“好。”顾老师赞许地笑了笑，说：“同学们，比值相等的两个比，说明两个比也相等。相等的两个比可以用等号连接。”顾老师突然煞住了话头，问大家：“你们说说我今天想讲什么?”“比例！”同学们高声回答。她回过身去在黑板上写下了“比例”这个标题，新课就这样开始了。
在“怪老师”的教导下，半学期下来，我们班的教学成绩直线上升。
一天，顾老师不小心把一个笔记本落在教室里了。我看见后，忍不住打开来看，嗬，上面密密麻麻的，都是习题。其中一些画“*”号的，全是我们作业中出现的题目！
我惊呆了,也全明白了!
《手工贴画》
假期里，顾老师给我们布置了一个任务 ——做手工 。做什么好呢？折纸，树叶贴画，还是做个不倒翁？我想了半天，最终决定做一幅关于国庆节的手工贴画。
首先准备好需要用到的材料，几张卡纸，一把小剪刀和一卷双面胶带。
一切准备就绪，我拿起一张红色彩纸，在上面画了一个天安门和一面迎风飘动的小红旗，还给小红旗贴上了五颗金光闪闪的五角星，象征着我们环绕着祖国妈妈。然后沿着线条分别把它们剪下来备用。接下来，我又在白色卡纸上，用彩铅写上了“国庆快乐”四个大字，最后，我又剪了一只可爱的白鸽和一朵洁白的云朵，这样会显得我的贴画更加有活力，再剪下几个粉红色的小爱心，表示我爱天安门。
最后将这些图形分别剪下来 ，一一贴在蓝色卡纸上，不一会儿，一幅栩栩如生的手工贴画就完成了。
手工劳动真有趣，不仅让我动了脑，还锻炼了我的动手能力。
《我做小飞机》
国庆节假期里，顾老师布置了一项手工作业，我做的是——飞机。
首先，我准备了几张彩色纸，机身该用什么做呢？我东看看，西看看，只见桌子上有一个空瓶，对呀！可以用饮料瓶做机身。
我又找来一个硬币，它的作用可大了，可以用它来画圈，做飞机上的窗户。
接下来，我又找来胶水和剪刀，一切准备就绪 ，制作开始了。
我用剪刀把红色的彩纸剪成两个大大的五角星，还剪了一个长方形。用蓝色的彩纸剪成两个长长的机翼。该画窗户了，硬币可以出场了，我把它放在纸上，摁住它画了几个大小一样的圈，然后“咔嚓咔嚓”剪下圆。接下来是最难的螺旋桨了，这该怎么做呢？我试了几次都没有成功。
只有找姐姐帮忙了，姐姐来到桌前，只见她在纸上快速画了一个螺旋桨，用剪刀剪下来，然后照着瓶盖剪了一个圆。“哇！真厉害呀！”我露出了崇拜的眼神。
最后，我一步一步用胶水粘上。飞机大功告成了！
看着自己花心思做出的“飞机”，我乐开了花。
《一支神奇的笔》
今天，张辰宇带来了一支神奇的笔。
顾老师拿起这支笔神秘地一笑：“我来给你们变个魔术，仔细瞧好了。”我们都非常好奇，纷纷围上去。
只见顾老师又拿出一张白纸，在纸上写了一个字，可我们什么也没看见，我左看，右看，上看，下看，还是什么也没看见，我真想把自己的眼珠子拿下来放在纸上，好好瞧个清楚。
正在我们好奇之时，顾老师微微一笑：“接下来就是见证奇迹的时刻。”只见老师拿起那支笔，轻轻推了一下开关，突然闪出一道蓝色的光，老师往纸上一照，“哇”！出现了一个大大的“王”字，我们都惊呆了。
这真是一支神奇的笔！
《神奇的笔》
今天早上，顾老师拿出一支神奇的笔。 我仔细地观察了一下，只见它的头大大的，身子矮矮的，像个矮胖子。
接着顾老师问我们：“你们知道它哪里神奇吗？”大家都摇摇头。老师说：“别急，慢慢来！”然后顾老师拿起这支笔，快速地在纸上写了个字。老师拿起白纸问冯涵，冯涵说什么也没看见；又问思涵，思涵摇摇头；后来还问了我，可我也是什么都看不见，真想找个放大镜过来仔细瞧一瞧！
老师神秘地一笑，做了个动作——轻轻推了下笔上的开关，然后对着写了字的地方照了照，哇！是一个“江”字，好神奇呀！
现在知道它的神奇之处了吧！
《有趣的贴鼻子》
今天上课的时候顾老师说要玩贴鼻子的游戏，同学们都手舞足蹈。我是第一次玩这个游戏，兴奋的连蹦带跳。
顾老师让一个同学在黑板上画一个小动物，只见她画了一只小猫咪，那只小猫咪的眼睛炯炯有神，可爱极了。画好了，我们全班交头接耳，小猫是可爱，就是没有鼻子，美中不足啊。游戏开始了同学们七嘴八舌：“我先来！我先来！”……顾老师说从王政婕开始s形一个一个来。王政婕到了讲台前，顾老师把猫鼻子给她，然后用一条纱巾把她的眼睛蒙上，让王政婕转了三圈，只见她信心十足的地走到黑板前，在黑板上摸来摸去，拿不定主意，我们都屏住了呼吸，暗暗为王政婕加油，最后她像下定了决心似的把猫鼻子贴上去了。当她小心翼翼的摘下眼罩，全班响起了热烈的掌声，原来她成功了。有了鼻子的小猫目不转睛的盯着大家，真可爱，真想上去亲亲它。
终于轮到我了，我紧张的要命，心快提到了嗓子眼上。顾老师也把我的眼睛蒙上，同样转了三圈，我小心翼翼的走到黑板前，两只手在黑板上摸来摸去，不知道贴哪儿好。不管了，贴上吧，当我摘下眼罩大家哈哈大笑，原来我贴歪了，鼻子跑到脸上去了。
游戏在同学们的欢声笑语中结束了，后来才知道原来是顾老师为我们的习作2准备的素材，我们真佩服顾老师的聪明才智啊！我们喜欢这样的老师，更喜欢这样的游戏进课堂。
《自学生字》
顾老师布置好暑假作业，就发下来一本自学生字的本子，对我们说:“你们放暑假以后，把自己认识的字写在_L面，开学的时候，我们要比一比看谁自学的字最多。” 放假后，我常常做完功课就自学生字。
那么，这些生字是哪来的呢?我先从日记本上找，又从课外书上去找，找到认于识的字就写下来。但是我觉得这样学来的字还是太少，我又想起外面的招牌和布告上有很多字我是认识的，可是刚坐下来准备写，字就从我脑子里逃得无影无踪了。
怎么才能把它抓回来呢?我就想了个好办法，我跟妈妈出去买菜的时候，去游泳的时候，到别人家去的时候……都随身带着一个自学生字的本子，看见认识的字就立刻写下来。有些字，连成词儿认识去 分开读就不认识了，我就向妈妈弄清楚了才写上 拚音。我就是这样自学生字的。
《我最好的老师作文400字》
“顾老师可真怪！”这就是我对顾老师的评价。怪老师真的很怪，她出的题目各有特点，讲课方式也别具一格。
顾老师出的练习卷十分怪。起初一看，几道题的形式都差不多。可是，一一分析起来就会发现其中的差异，每道题各具特色，从不重复，顾老师出的每一道题都包含了很多不同的数学思维，其中还隐藏了很多“陷阱”，让人防不胜防。
顾老师不但出的练习卷怪，而且她讲课也十分怪。一天，顾老师在黑板写上了“axb”和“bxa”，这时，顾老师便问道：“这两个式子相等吗？”我们异口同声地答道：“相等。”于是，顾老师拿着粉笔在这两个式子中间画上了等号，便说道：“两个得数相等的式子可以用等号连接！那，同学们，你们知道今天要上什么呢？”“用字母表示数。”我们高声回答道。于是，新课就这样开始了。顾老师讲得津津有味，我们听得也很投入。此时，顾老师在提问与回答的同时，把新旧知识融会贯通，让我们在上课时查漏补缺，使学习效率也大大提高了。
顾老师可真是有办法，说不怪，还真怪，长期下来，我们的数学成绩一路飙升，班里的数学平均分一下子上升了许多，“怪”老师可真神了。
这就是与我们朝夕相处的顾老师，虽然平时又怪又有点凶，但是我却觉得她怪得可亲，又怪可爱的。
相关推荐:
我最难忘的老师
我怀念的一位老师
我的中学物理老师