与“ 练字 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-05 17:23:19
《练的成语，带有练字的成语》
成语大全频道精心搜集了11个关于练的成语，带有练字的成语及解释。
以“练”字开头的成语及解释如下：
[练达老成] 老练稳重。
[练兵秣马] 训练士兵，喂饱战马。指作好战斗准备。
“练”字在第二位的成语及解释如下：
[训练有素] 素：平素，向来。平时一直有严格的训练。
[饱练世故] 指对世态人情有深刻感受或有丰富的处世经验。同“饱谙世故”。
“练”字在第三位的成语及解释如下：
[研京练都] 指文思缜密而迟缓。
[通才练识] 博学多才，见识练达。
[老成练达] 练达：指阅历多而通达人情。形容人稳重老练，通达事理。
[材士练兵] 犹言勇士精兵。
“练”字在第四位的成语及解释如下：
[通达谙练] 通达：明白；谙练：熟悉，熟练。深知人情事理，处理问题老练。
[勤学苦练] 认真学习，刻苦训练。
[澄江如练] 澄：清澈，明净。练：洁白的熟绢。清澈的江水，像一条白练一样。多指对江景的鸟瞰。
《细品书法之美》
“今天我们先不练字。”听见老师的这句话，大家都很疑惑，不知道要干什么。又见老师给我们每人发一张纸，说：“先用两只手握住笔，手放松，不用力，去感受笔的重量与纸的摩擦，它的线条质感是不一样的。”接着老师拿起笔就给我们做了示范，老师的每一根线条都很有力度，有美感，于是我们就跟着老师教的方法去感受线条。
我右手放松，手持毛笔开始在纸上画线条，这个线条的质感和你的力度、墨的多少都有关系，如果你毛笔的尖端位置的墨较多，一下去线条就会变得很实，缺乏一种厚重之美，而越往后走，墨虽然比前面少，但因为摩擦写出来反而就会显得饱满。你手给毛笔增加力度的时候也会有这种感觉，但是粗细的变化就是靠力度实现的，所以还是要让手与毛笔与纸之间达成一种默契，才会使线条达到效果。
观察了字帖后，我发现它上面的每一笔都是如此，一种纸与毛笔摩擦产生的质感。但是我往右一看老师的临帖。在行书中的笔画就显得洒脱，我问道：“这是为什么？”老师解释说：“虽然行书每一笔看起来觉得洒脱，想一笔而成，但是不然。行书的结构之间其实是严谨的，不是速成。”在行书中我发现了结构也是形成线条的美感之一，在大篆中，虽然它的线条显得“幼稚”，结构也“五大三粗”，但是它仍然在纸上显得挺拔而富有变化，小篆比大篆显得优雅却依旧带着在它的笔法在里面，另有一番风味在其中。
通过这一课，我品味到了书法的魅力，这不仅仅是一种文化，也是一门艺术。在书法中，可以有无穷多的变化，可是不管如何变化，终究都会坚守基本，不失它的魅力。大书法家们把他们的情思、感悟与汉字结合，构成了变化无穷的美。而我们在习字的过程中，品美，悟美，传递并且也创造着美。
《老家的夜晚》
明天就是一年一度的端午节了，下午上完练字课，姥姥我们便坐车回到了老家。吃过晚饭后，姥姥就带我们去河边割艾草、柳条，为明天的节日做准备。
当我们来到河边时，月亮已经悄悄的爬上了树梢，为大地披上一层淡淡的银装。天上的云朵慢慢的飘到月亮前，遮住了它——月亮好像和我们玩起了捉迷藏。数不清的星星像一颗颗小小的夜明珠，在夜空中调皮的闪烁着。
第一次夜晚出来，眼前的景物一片朦胧，就好像在家里关了灯一样，什么都看不清。这时，我戴上了早已准备好的头灯，打开头灯，眼前一片光明，所有的景物都清晰的呈现在眼前。哥哥则拿出了他的手电筒，照亮我们前进的道路。
目的地到达，大人们都去割艾草了，我和哥哥还在一旁兴致勃勃的玩着手电筒。夜晚的手电筒实在太好玩了，我们东照照，西照照，一会开，一会关，玩得不亦乐乎。我们玩的正起劲时，姥姥喊:“快来给我们照亮，看不见了”。我们只好去“干活”了。
老家的夜晚真美！这真是一个快乐的夜晚！
《多功能钢笔》
星期天，我正在练字时，钢笔突然没水了，恰好家里又没有墨囊了，哎！这可太烦人了！于是我突发奇想：如果可以发明一支多功能钢笔，那该多好啊！
我发明的多功能钢笔新颖美观。现在的钢笔形状单一，颜色也大多以黑蓝为主，看起来平平无奇。而我发明的钢笔笔杆可以设计成大家喜欢的花朵、水果、动物等等图案，而且五颜六色，会让孩子们爱不释手，更加激发写字的兴趣。
多功能钢笔还可以调控钢笔水的颜色。钢笔的墨囊除了可以书写正常的钢笔字外，里面还有一种可以变色的新型材料，只要你按动笔帽上的颜色按钮选中自己喜欢的颜色，新型材料就会和空气产生反应，变成你需要的颜色。这样就再也不用担心美术课时忘了带彩笔的难堪，可以尽情描绘出五颜六色的图画。
多功能钢笔还能轻松地清除写字的痕迹。如果你写错字了，只要一按笔帽上的“清除”按钮，笔尖就会喷出一股喷雾，瞬间就会分解墨迹，一点痕迹都不会留下，非常方便。
多功能钢笔还可以识别位置。很多同学经常丢三落四，刚刚用过的笔一转眼就不见了，这时候，就可以打开书包上的定位功能，钢笔就会发出轻微的“嗡嗡”声，一下子就可以找到钢笔了，就再也不用为丢钢笔而发愁了。
这些还只是我美好的想象，现在我们应该努力学习科学文化知识，争取能够早日梦想成真。
《我变成了一只小鸟》
我一回到家，爸爸就叫我练字，我正在写字时，心想小鸟那么自由，要是我能变成小鸟就好了。突然，我眼前一黑，再张开眼时，我竟然变成了一只可爱的小鸟！
我开心的飞上天空，快乐的在空中翱翔，自由自在的，也没有人管我，飞着飞着，感觉肚子有一些饿了，刚好看见一个果园，太好了！我飞到一棵长满果子的果树上，这饱满的果实看着就让我垂涎欲滴。一咬下去，满口爆汁，酸酸甜甜的可好吃了，吃饱喝足后，果农来了，糟糕！被发现了。我赶紧扇动翅膀，径直往上空飞去，呼，好险！
我在高空中翱翔，无忧无虑，这种感觉真舒服！虽然刚才吃了许多水果，但是我没过一会儿又饿了，于是飞到了一片树林，在其中一棵高大的树上栖息。在休息时，听见了一群鸟儿在谈论它们要去哪里玩的事。其中一位鸟儿说:听说厦门的风景特别美，我打算去看一看厦门美丽的风景。另一只鸟儿说:我想去香港看看，听说那里有东方之珠的别称。还有一个小鸟说:我想去上海迪士尼游玩，据说那里可好玩了，大家你一言我一语的说着。听完它们的说辞，我不由地也想去玩一玩了。
栖息一会后，我的身子充满了活力，于是展翅而飞，飞到了许多我没去过的地方，后来玩累了，已经掌控不了自己的翅膀了，所以只好飞到一户人家的阳台上。我放下了自己的戒备心，觉得他们不会抓我，但是现实跟我想的并不一样，他拿网子一盖就抓住了我，我使命挣扎也挣脱不了，于是乎只好进了笼子里。这样的感觉好不舒服，周围都是用铁丝网，围得严严实实的，笼子里只有一个食盆，一个喝水的装置，还有一个给我睡觉的地方，这样一点也不自由，我好想逃出去呀。突然，我好像听到爸爸在叫我，女儿，字写完了吗？该去洗澡了，我从梦中惊醒，原来这只是一场梦啊！这场梦也让我明白了在爸爸妈妈呵护下成长是件多么幸福的事呀！
《练字作文700字》
那天晚上，因为我的卷面问题，妈妈正对我进行一番“爱的教育”，刚好有几个亲戚过来拜访，原本应该出现温情满满的画面，妈妈却因为我的字而没能调转情绪，直接拿我的本子让亲戚评理。
表姐一看到我的本子就笑了：“你这些字都挺有性格的呀，一个个都会离家出走呢！”这时表弟也围过来凑热闹：“表哥这字都还不如我呢，像一只只小蚂蚁一样。”听到这些话，我的脸一下子红了，像熟透的番茄。
在大家还对着我的本子“评头论足”时，我悄悄地“遁”回房间。坐在课桌前，我暗暗发誓，一定要把字写好！
可渐渐地我发现，想要把字写好，光凭一腔热血是不够的。我感觉我的手一点也不听使唤，我让它垂直向下，它就要东倒西歪，写出的字像个摇摇欲坠的大楼。没办法，我只能拿出蒙上一层灰的《基础控笔》，从最基础开始练。
一开始，手中的笔像地震前奏一般抖动，我都怀疑自己是否得了手抖症。练了十来分钟，我就有些烦躁了。但一想到刚才的画面，我又继续拿起笔。
半个小时后，我的手终于不抖了，平稳了很多。但我知道不能就此满足，还得坚持一段时间。
几天后，我又买了几本《生字抄写本》，我原以为手不抖了，不管写什么字都能行云流水，但现实很快告诉我，我连一年级的字都没办法写好。但手抖我都能慢慢克服，这点困难我也能打败！
接下来的几天里，每次拿起笔，我都会不自觉地认真写好每个字。“编”这个字笔画多，我就白天用手在空气里写：顿笔、写直、停笔……终于，在不断地练习下，“编”这个字我能写得较为美观了。就这样，难写的字我每天坚持多练几遍，手酸了就甩几下，继续写。
终于，这天我写的作文没有一个字“离家出走”了！看着这些文字，我的心情舒畅了很多！
以后，我还会继续练字，我要让我的字，越来越好看！
（作者是浙江省台州外国语小学六年级学生）
后 记
虽然接下来我的卷面还是有起起伏伏，但总体还是在蒸蒸日上，希望我能再坚持得久一点。
家长感言
一直以来，字迹是他每门功课最大的“敌手”。孩子也曾多次下定决心要洗心革面，但愿他的梦想有一天能照进现实。
教师赏析
练字如练心，不能速成，关键在于长期的坚持，总会有收获。（王娴婷）
《被表扬的一天作文350字》
今天是周末，又到了快乐练字的时间。
今天学习斜勾，老师在黑上写下了“成、我、或”老师先分析了这几个字的特点，然后教我们写的时候该注意什么。我心里一急，想：今天这几个字太难了，我一定要仔细观察，认真听讲。
讲完后老师让我们写，我小心翼翼地写完了一行字。老师走过来看了看:“这个斜钩要斜而不倒。”于是我按照老师给我更正的方法在草稿本上写啊写，我发现真的比刚才写的好多啦。我把作业本上写的不好的字都改了过来。再让老师改，老师一看:“哇，你写的字真好看呀，像印刷的一样！”我心里好开心，但是假装平静地说:“老师，写成这样还不够，我还要加强练习，才能写的更好。”
老师听了后笑了，然后对全班同学说:“看看王皓睿，真谦虚，写得这么好了还要加油，大家要向他学习哦。”
看着同学们羡慕的表情，我心里别提有多开心了。心想:我下次一定要写得更好，天天让老师表扬我。
老师评语:这篇文章的心理活动写得很好，小作者心里高兴得不得了，表面还假装平静，看到这不由得让人发笑。而且小作者还很谦虚，不骄傲，这种精益求精的精神不由得让人竖起大拇指。
《练字亦练人作文750字》
小时候，妈妈经常和我说“字如其人”，一个人的字可以反映这个人的习惯、性格和品行。妈妈希望我能写出一手漂亮的字，一年级刚入学就给我报了个书法班。
刚开始，书法徐老师让我练习一些简单的笔画，比如点、横、竖，虽然这些笔画看上去很简单，但是练起来没有想象中那么简单，一个横的笔画就难倒我了，顿笔那里怎么也写不好，我慢慢地就没了耐心了，有点心浮气躁。徐老师注意到了我，走到我身边，手把手教我，他边给我做示范边语重心长地对我说：“梓童，万事开头难，练字需要眼到、手到、心到，你首先得把心静下来，好好观察老师是怎么顿笔的，然后专心致志地练习，练字亦练人，只有坚持下去，才能成功”。听了徐老师的话，我似懂非懂地点点头，心也沉静下来了。慢慢地，我会写顿笔了。在接下去的日子里，我坚持每天练习，我相信只要功夫深，铁杵定能磨成针。
到了三年级的时候，我的字写得越来越好了，班主任劳老师也对我的字刮目相看。于是她就推荐我和其他两位同学一起代表班级参加学校组织的硬笔书法比赛。为了能在比赛中取得好成绩，我每天晚上在家里认认真真地练习，俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。等到比赛的那天，我非常紧张，心里像住着一只调皮的兔子，一直砰砰地跳，手心都出汗了，呆呆地坐在座位上，不敢下笔，生怕写错一个字，毁了整张纸。此时，我想起了徐老师对我说过的，练字必须要静心、要专注，我马上调整好状态，不断鼓励自己，一只手按着纸，一只手拿着笔，不紧不慢，认认真真地写了起来，最终顺利完成作品。过了几天，劳老师手里拿了个奖状，面带微笑地走进教室公布书法比赛的结果。此时，我心里打起了鼓来，“咚咚咚”跳个不停。当听到老师宣布我获得了学校硬笔书法比赛三年级组第一名时，我欣喜若狂。
现在，我四年级了，认真写字，写一手好字已经成了我的习惯。练字亦练人，我似乎明白了徐老师的话。
（小作者是浙江省湖州市练市小学四年级学生）
后 记
练字不仅让我体会到了中国文化的瑰丽，也教会了我做事沉稳专注，坚持不懈。
家长感言
练字是慢功，天长日久方能见成效。我们看到了孩子练字时的坚持与努力，练字即练人，希望她更沉稳，更努力，能从一笔一画中懂得更多人生的道理。
教师赏析
小作者从小就练字，对老师所说的“练字亦练人”这个道理，从刚开始的懵懂到后来的渐渐明白，练字的过程也是她历练的过程。这篇作文展现了孩子真实的内心感受。（童红英）
《练字作文600字》
一个周期的练字活动已经按计划如期结束。打开练习册，阵阵墨香扑面而来，看着一天一天累计的成果，我不禁感受到了满满的成就感。
练字时，这些美观的字深深地吸引了我；通过练字，我明白了许多，字也有了变化。
以前练字，是为了静心，就没有多关注到字的字形与结构，现在的我则是沉浸在对这墨香的探索中。一天一天，我已习惯每天拿出纸笔，写上一页，时光就这样悄悄溜走了，却留下了一段美好的经历、记忆。
但是，刚开始练字那段时间也是很糟糕的一段时间。一些已写成习惯的，认为写得蛮端正的字，练字中会发现怎么也写不好；字与字之间的间隙掌握不好，正式开始练字后才会有意识地把握字与字之间的距离和空间；有的时候字偏旁部首会大一些，左右结构大小不同等等。问题也是一个接一个。
练字中期，我已经改正了写字姿势、握笔姿势等以前养成的书写不良习惯。可一旦到了考试、遇到时间紧等等因素，还是会让我在写字、练字时很焦虑，静不下心，哪怕手在写，心也在飘。不过写着写着，慢慢的，就不再为模糊不清的未来担心了，因为我始终要做好手头的事。
现在的我觉得，每一次写字练字都是向自己挑战的一个过程。虽然一个周期练字活动已经结束了，但是我仍需要继续练习，给自己订个短期的目标：希望自己好好练习单个笔画，能够真正领悟并且熟记写字的秘诀。再订一个长期的目标——努力将笔锋练出来。
这些目标最重要的是能继续坚持下去，每天练一练，期待自己书写进一步蜕变。
（作者是浙江省嘉兴市余新镇中心小学六年级学生）
后 记
要想练好字，我就要坚持下去，我认为自己可以坚持下去。这篇文章虽然感情并没有多么生动，但它是给自己最大的鼓励，继续努力！
家长感言
爸爸妈妈一直为你有很强的学习积极性而感到高兴，我们很开心看到你的进步，改进自己的不足，发扬自己的长处，要把做的事情尽力做得更好，你会发现另外一个自己——满怀自信，不畏困难，充满阳光活力的男孩。
教师赏析
我国是有着五千年悠久历史的文明古国，方块汉字的特殊性，使得我们的汉字能成为一种艺术。生活中，关于写字的文章很少，学生也不会去主动去练字。朱子轩在班级开展的写字活动中感受到了墨香，也从活动中深深地体会到练字的挑战性。这就是生活作文吧！（王敏杰）
《练字的启示作文550字》
书法，是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。
小的时候，我的字可用“奇丑无比”来形容，我几乎每天都听到爸妈的唠叨叨。
长大一点，才知道字写得不好看，是一件非常吃亏的事。
听说字是一个人的脸面。为了让字能配得上我这般英俊的脸，到了三年级，就开始了我的练字生涯。
说实话，一开始，我是真的不想去。
每次去上一次课，回来还要完成练字作业。别的小朋友能在外面开心玩耍，我却要关在家里练字，好痛苦。
为了逃课，我曾用过各种方法，装病——是最常见的。
但咬着牙坚持上了一段时间的书法课，我改变了想法。
因为我的字逐渐发生了改变，学校老师也经常夸我作业干净多了。
练习书法，让我浮躁的心，也逐渐静得下心来。
每次书法课，不再盼望着下课，而是专注听老师讲课，用心琢磨每个笔画的写法。
最是墨香能致远。沉浸在书法世界，也是一件妙不可言的事。
写到四年级下学期，我的字进步更大了，老师批改我的作业总是表扬我的作业书写整齐、美观。
有一次，她还把我的钢笔字帖放在展示台进行展示。下课后，一些同学围过来欣赏我的作业。得到老师和同学的认可，我真是心花怒放。
此后，我更加认真对待每一次作业，牢记“提笔即是练字时”。
都说“字如其人”，相信我的坚持付出，一定会有更大收获。
正所谓字无百日功，只要努力练习，每个人都能写出一手好字。