与“ 激荡 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-03 00:17:47
《望着那片海》
那海水时而温柔，时而激荡，浪花翻腾着，亲吻我美丽的家乡。——题记
盐城靠海，我所在的建湖县四面无海，只有悠悠双湖浸润着家乡人，但那片一望无垠的黄海，仍是我心之所向。从我还在牙牙学语时，长辈们就常带我去看海，沿着射阳河往前，入海口能听到海潮在沙滩弹奏的声音。而我最喜欢的，还是位于新洋港的生态旅游区，每到丹顶鹤的繁殖期，南归的候鸟们陆续抵达，在水草丰茂的生态区修生养息。游客们望着那和谐的风景画卷，心中也得到无限的安宁，我将一切看在眼中，也把骄傲写在了心里。
黄海像是盐城的裙边，又像是它的铠甲，我喜欢海边自在快乐的心态，更喜欢看那海岸线上越来越和谐的风景。年龄渐长，我的目光也能随着海风看向更远处，盐城港的热闹，是我记忆中永难忘怀的片段。盐城人靠海吃海，靠海护海，盐城港口那些船舶嘹亮的归港号角，仿佛在欢欣地告诉人们：“我将带着盐城的期盼出发，也会带着光荣和富裕的生活到达！”
望着那片海，我像是沉入了一场温柔又多彩的梦中，看到海浪翻飞的间隙里，盐城人与海的不解之缘。餐桌上的海鲜，黄海留下的赠礼，耳边吹拂的海风，是盐城披上的风衣，眼前那片无垠的大海，是梦想组成的画卷，让我带着骄傲去拥抱一切，把听从口号的脚步踏得更稳。
我爱家乡，爱盐城，也爱海洋赋予我们的生活。望着那片海，我感恩在心，也将为盐城与海洋和谐共生的未来做好准备。
《水花激荡》
炽热的夏天，没有一个生性活泼的孩子抵挡得住玩水的诱惑。
头顶烈日，沐浴阳光，我眯着眼睛看着天上散发着强光的太阳，觉着浮躁。好不容易放暑假了，还不给个凉快的天气！不爽着，信步走向空调房。
“丫头，过来下。”百无聊赖地躺在床上，隐约听见老爸的呼声，放下手机，我不解地瞥向他。
“这个暑假你想去哪玩？”正是我期盼已久的问题。
“游泳！”我眨巴着眼睛，不假思索地答道， “夏天那么热，不去游泳怎么行？”
老爸点点头，似是预料之中的答案，不到几天，我们一家便收拾了东西，来到虎英水上乐园。绿树成荫、凉风习习，我站在更衣室门口等待。眼看着人都陆续出来了，我激动地拉起老爸的手，指着远处黄蓝相间的大喇叭滑梯，没有任何犹豫：“我们去玩大喇叭！”老爸爽快同意，带着我去排队。
一番漫长的等待，我和老爸以及一对情侣，站在滑梯口。“脚放中间，抓紧扶手。”听工作人员的指挥，我兴奋地坐进大泳圈里，看着自己离极速流着的水流愈发靠近，心中是止不住的期待。大泳圈被推下，我们滑下高达几十米的滑梯。
起初四周是黑暗的，见不到一束光，耳边只有流水声。慢悠悠地晃了一会后，前方逐渐出现光芒。我紧张地抓住扶手，头发被飞溅的水花打湿，垂在耳后，泳圈以一个极大的弧度滑向整个滑梯的制高点，晃得极高，像是要将人甩飞。我紧抿着嘴唇，不想尖叫出声，怕被嘲笑。有些害怕地闭紧眼睛，又好奇地睁开。
看着随行的那对情侣，他们拘束的笑容不禁放开。强烈的失重感充斥着脑海，整个人死死地贴在泳圈上，生怕一个不小心，就会被惯性甩飞。泳圈又滑向另一个制高点，不同的是幅度小了，心中的害怕也减轻了不少，余下更多的是刺激。大泳圈晃了许久，最终滑向那个顶上有水流的地方。
“噗——”泳圈落进池中，溅起一滩水花，把脸上搞得全是池水。抹干净眼睛，在周围人期待的眼神中，我翻下泳圈，跟着老爸离开了这个项目。
……
请恕我学疏识浅，无法用笔墨描绘出那刺激的画面。
《教学改革的建议》
八十年代的今天，改革的风雷激荡着祖国的千山万水，无数的“弄潮儿”凭着自己的爱国热忱和超人的胆识，勇敢地走到了改革的最前列。我，作为一个生活在火热年代的中学生，对教育改革也有许多设想，愿意谈一谈。 首先，我认为在教改中提高学生解决问题的能力是个至关重要的问题。因为它关系到学生走向社会后能否将白己的知识应用于实践，能否通过自学使自己跟上时代的发展。提高学生能力最迫切的任务:一是提高学生学习的主动性和灵活性，二是加强学生动手能力的训练。长期以来，学校对学生的考查仅仅局限于笔试，以分数断定学生学习的优劣。
笔试不仅受到空间、时间的限制，而且多数考题灵活性差。因此，一般情况下考不出学生的实际能力。一些学生靠死记硬背取得高分，还自认为学得不错，这样得到的知识不能适应社会的需要。再者，学生动手能力差。这种情况，不仪在中学就是在大学也相当普遍。有的外国教授曾说过:中国的留学生勤奋、聪明，书面考试成绩常使别国学生羡慕不已，’但在动手应用知识方面确实存在着差距。这是应该引起我们足够重视的。相反，有些学生在学校并不是高才生，但他们重视能力的培养，重视实践，走出校门后就能初露锋芒，为社会做出较大的贡献。现任锦州市胶粘剂厂的副厂长郭绍荣就是例证。
他在学校时，并不是优等生，但他很爱动手搞实验。1 9 8 2年，他从沈阳化工学院毕业后分配到这个几一走上工作岗位，就有许多新课题摆翻L面前，他在原有知识的基础上勤奋自学，经过无数次实验，在不到两年的时间内，就研制出几种优良的粘合剂，获得了上级部门颇发的科技奖，使负债二十万元的小厂扭亏为盈。郭绍荣的事迹给了我们深刻的启示:学生在学校的任务不只是获取知识，更重要的是培养、提高掌握知识、应用知识的能力。.所以，现在学校只重视分数的弊端非改不可。改革的方法很多，如笔试时可增加一些理论联系实际的考题，平时增加一些口试、实验考试，使学生把书本知识与日常生活联系起来，鼓励学生多提问题等等。
总之，在学校要形成这样一种风气:能力比分数重要。 其次，我认为教改的另一任务是要帮助学生处理好“博” 与“精”的关系。美籍华人物理学家、诺贝尔奖金获得者杨振宁教授把白己的成长道路总结为:“博一专一精”。我想，作为中学生应该博览群书，扩大知识而，开阔眼界。也只有这样，才能目光远大，触类旁通，将来才有希望腾飞。而目前大多数学生呢?除了课本知识，对别的不闻不问。什么星球大战，航海探险，什么世界之最，机器人看病，电子游戏，历史故事等却知之甚少。在科技突飞猛进、信息爆炸的今天，孤陋寡闻是很难有所作为的。革命导师马克思不仅精通哲学护政治经济学、法律，而且在自然科学方面，也有很深的造诣，还发表过数学论文。同时，他还是位语言学家，能看懂欧洲许多国家不同文字的著作，并能用英、法文写作……如果马克思没有这么广博的知识，他是不可能对人类做出那么大的贡献的。 要使学生知识广博9老师就要弓i导学生博览群书，减轻学生作业负担。当然这并不是说中学生可以脱离课本，而是说老师应指导学生以课本为中心去博览。 教改不只是学校的问题，它更要弓I起全社会的重视和关注，让我们牢记邓小平同志对我们的期望7“面向现代化，面向世界，面向未来”，在改革中不断前进，争取为人类的进步做出较大的贡献。 〔简评〕 同其他行业一样，教育也要改革。经济是墓础，教育是上层建筑，上层建筑必须为经济基础服务。 _目前，各行各业的改革形势喜人。作为一个中学生，能够关心国家的前途，置身于改革的行列之中，大胆地发表自己对教学改革的意见，这种顾大局、识大体的精神，是非常可贵的。 文章针对教学实际中的不足与问题，明确地提出了教学要提高学生解决问题的能力，教师要帮助学生处理好“博” 与“精”的关系等两个论断。作者不仅谈了“为什么”，即提出这个问题的必要性，而且进一步写了“怎么办”。即指也解决这个问题的具体方案。 全文结构紧凑，有理有据，语言朴实，所讲之理，所谈之法，令人信服，发人深思。
《英雄要提当年勇》
时间的巨轮把我们带到了一个如此风云激荡的时代，这个时代祟尚能力，重视才华;这个时代需要表现个性，各显其能。所以我要说“英雄要提当年勇”。它代表着一种崭新的观念那就是发展个性，表现自我，以自信勇敢的态度面对生活。敢于重提当年勇是一个现代人所应当具备的积极的生活态度。
那么，何以见得呢?
首先，在当今社会，英雄不提当年勇的观念束缚了人的头脑。我们受了几千年来传统道德准则的影响，长久以来格守着中庸无为,持后不争的信条，相信做人要韬光养晦，纳巧守拙，尽量做出谦谦君子的模样来，并以之为荣。但现在人们认识到这样很可能使价值连城的宝石难见天日，即使是旷世的英才也要埋没山村了。现在如果还有人对韬光养晦津津乐道，一定会成为人们的笑谈的。
其次，英雄要提当年勇是时代对我们的要求，日益激烈的竟争中，我们不得不学会展示自我的风采，要想在社会上搏得一席之地，有所作为，就要有勇气重提当年勇。一位在中国办企业的外商曾对记者说，许多来应聘的大学生成绩优秀，掌握多种外语或是曾在各种竞赛中夺魁，可他们似乎对这些有利条件羞于启齿。他还说:“当你称赞一个外国员工，他会说“Thank you”，可中国员工总是说‘哪里，哪里’或‘过奖了’。”看来外国人对咱们的传统并不了解，我们自问一下，这些老传统是否已经落伍了?在市场经济大潮中，需要有自我表现的欲望，过分的谦虚不是让人觉得虚伪就是让人觉得无能，时代需要英雄重提当年勇。
但是英雄要提当年勇绝不是狂妄自大的表现，我们提倡英雄要提当年勇也绝不是否定谦虚的美德。“英雄”就是指有真才实学的人，这是敢于“重提当年勇”的前提条件，它绝不等同于腹中空空者的自吹自擂和学识浅薄者的自我卖弄。二战名将巴顿常在公众面前大谈他的部队的英勇战绩，这使他获得了更多的支持，增加了他在军队中的威信，因为谁也不能否认他是一位杰出的将领。对青年人来说重提当年勇是锋芒的展现，对老年人来说重提当年勇是厚积后的薄发，也给后人提供了榜样的力量。
英雄要提当年勇是自信，更是勇气，做为年青一代我们要有这种锐意进取的新观念，要学习更多的本领，做真正的英雄，让生命在有限的时空间，放射最推眼的光芒。
《北极的旋律激荡在南极上空》
我静静地坐在钢琴前，两眼望着曲谱，唉，《在北极旅行》这首曲子都练四天了，尽管可以联贯地弹下去，可总弹不出激情，也没有什么乐感。怎么办才好呢?我心里直犯愁。
苦闷的我随手拿起一份《中国少年报》，啊!《六国探险家徒步横穿南极大陆》。七月下旬，来自法、美、英、苏、日和中国的六位勇士，穿着背上缝有本国国旗的衣服，不同皮肤，不同语言，为了探索南极的奥秘，他们出现在茫茫的冰原上，开始了艰苦的探险生活。队员们常常从陡坡上滑下受重伤，稍有不慎。还会掉进冰融洞。但是，‘他们齐心协力，排除万难，终于顺利地通过了南极大陆最危险的冰融洞地区。取得了万里征程的初步胜利。
读着读着，我热泪盈眶。探险队的叔叔多么勇敢啊!他们正充满信心地驾着雪橇穿梭在冰川雪地之中。想到这里，眼睛忽然一亮，这不正是《在北极旅行》这首曲子的第一主题吗?如果把曲子的第一主题弹得跳跃而轻快，那就更能表现探险队员无比欢快的心情。队员们遇到暴风雨，不畏艰险，英勇拚搏，不也就是曲子中的第二主题吗?我应该把第二主题弹得无比深沉，刚强有力。对啦，对啦!我高兴地差点跳起来，立刻放下报纸，激动的双手流动在键盘上。渐渐地，我弹出了激情，分清了轻重快慢，奏出了乐感，弹得越来越流畅，越来越动听。我心里充满着成功的喜悦。
我激动地坐在钢琴前，乐谱上呈现出一张张探险队员的笑睑，他们好像说:“孩子，要用不懈的努力去开辟一条通往成功的道路。”我真该谢谢我们的“老师”—人类勇敢者。是他们给我了智慧，给了我力量，我衷心祝愿《在北极旅行的主旋律永远荡在南极的上空。谱写出耀眼夺目的新篇章。