与“ 有兴趣 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-22 11:29:07
《“鸡”变了“鸭”》
我本对游泳没有兴趣，但今天去澡堂洗澡后，我对它有了新的信心。
来到澡堂，我准备跳入那“大海”——浴池里头学习游泳。我先深吸了一口气，眼睛一闭，此刻我已心慌意乱，心“卟嗵”、“卟嗵”地叫着，好像在对我说：“不要下去了吧，我不敢了。”我停顿了一会儿，深呼吸了三下，四周原来说话声一片，像烧开了的水在水壶里叫着，霎时一片寂静。我刚呼吸完就跳进水池里，水花飞溅在空中，正如一群逃出虎穴的绵羊。耳朵里“哗哗哗”地水声在那里回荡。突然，我手脚本是垂直往下的，可是不知怎么回事，它们像不是我的一样，慢慢向上浮了起来，我像一块木头被丢进水里了一样，后来又浮了起来。我开心地张开嘴，气泡像气球一样浮出了水面。我一下子浮出水面，猛地吸了两口气。我又重复了刚才憋气的动作，结果大约直接在水底待了二十多秒左右。我本来是一只岸上的鸡，以成了一只水中的鸭了。
虽然我还是没有学会游泳，但是这件事给我了学会了它的信心。这次不管怎么样，下次会更好。
《假小子就是我》
诸位，可有兴趣听故事么?有兴趣的话，我们向你讲一个“假小子”的故事。一个星期天上午，假小子和院里的小伙伴们在一起兴致勃勃地放着风筝，看着那一个个翩翩上天的风筝，小伙伴们有说又笑，整个小院充满了生机。“呜呜……”忽然，一阵哭声溶进了笑语中，“假小子”循声一望，原来是小杉杉在伤心地哭着呢。“假小子”疾步走了过去，关切地间:“小杉杉，哭什么呀?”“呜呜……我的风筝挂在树枝上啦……呜呜……这是我爸爸从武汉买回来的……”他一边哭着说，一边用手指了指院墙边上的那棵树。
“怎么办?”伙伴们望着那快要顶天的大树，不知所措。“要想拿到风筝，除非上树，此外，没有别的法子。”“假小子”暗暗寻思着。“假小子”望了望哭得正伤心的小杉杉，果断地作出决定:上树取风筝里“假小子”不愧是假小子，只见她挽起了袖管，用吐沫搓了搓手，抱住了树干，像猴子一样三下两下蹿到了大树权上。紧接着，她用一只手攀住树枝，另一只手抱住主干，小心翼翼地向上爬着。离挂风筝的树枝只有一手之高了，这时，树枝剧烈地摇晃起来，她的腿也抖了起来。“假小子”定了定神，一手抱住树干，身子向前倾斜着，另一只手拽住挂住风筝的树枝。
好!风筝摘下来了!伙伴们欢呼起来了。下了材，伙伴们向“假小子”竖起了大姆指，称赞道:“啧啧，你真行兰”“假小子”拍了拍胸脯，故意放粗了嗓门，笑着说:“那当然罗l”。诸位，我的故事讲完了，你一定要问，故事中的主角“假小子”到底是谁?那就是我—汪建梅!
《有兴趣的事才能做好》
语文曾经是我最不感兴趣的科目，上了中学，情形才有所改变。这得益于老师的授课方式。
小学时，老师是抱着我们学，中学后变成牵着我们走。语文课上，老师穿插着讲一些趣味文学知识，让我感到语文一点也不枯燥。我还发现，语文是门很活的科目，不像数学，在计算时有个地方疏忽了，就会使整个计算得不到正确的结果。学语文时，一篇文章中的一句话、一个词还可以用另一句话、另一个词来代替，像个万花筒。当然，这必须注意词语的感情色彩。
我最喜欢上郑老师的语文课:每次上课前或早读时，老师总会在黑板上写几句名人名言供我们摘抄;课前的猜字谜活动中，还能学到有趣的猜字谜方式;每周不定题目的周记，让我们在写作的天地中任意想像;绘声绘色的名作朗读，也让我大开眼界。
我喜欢上了语文，从此，我的书架上摆放的已不是搞笑版的漫画，取而代之的是秦文君的系列儿童文学小说和四大名著等。人们常说，有兴趣的事才能做好，老师的授课方式，激发了我对这门学科的兴趣。感谢我的老师!
《最有兴趣的化学课》
上高中谁不想上大学深造?但是，1966年废除了高考制度。之后，推荐工农兵学员时，由于我岁数早已超过规定，而且那时走后门拉关系成风，也就绝了上大学的念头。1977年，党中央决定恢复高考，重新给了我们机会。可是我当时已经33岁了，结了婚而且有了三岁的儿子，没有房子住，租住在工厂附近农民的房子里。要参加高考，跨人高等学校大门再学习四年，无疑困难不少。
1977年错过了机会，1978年再不抓住，将会造成终生的遗憾。于是，我在规定报名期限的最后时刻，报了名，决心做一次拼搏。12年了，没有摸过高中课本，手头上甚至连一沐教材和参考资料都没有。在只有不到一个月的时间里，拼命做些准备。
在发榜时，居然在北京电机厂十多名理科考生中以五门总分375分的成绩获得第一名。这完全得益于在附中学习时打下的基础，得益于中学教育给予我的学习方法和获得知识的能力。
在考化学时，遇到操作题，当时课上陶老师讲过的操作要点一一记起，考卷上画的仪器仿佛成了摆在眼前真的仪器，任凭自己操作。遇到药品鉴别题，各种酸、碱、盐的颜色、形状、气体的气味全都反应上来了。结果得了88分，要是在准备阶段有书、有资料可参考，能够比较系统复习的话，我想应该分数还会更高些。
我最感兴趣的课就是班主任陶琅老师教我们的化学，上课几乎全是在实验室里。上课时，大家站在实验室前面大圆台周围的阶梯上，老师边讲边做演示。当堂再分散到实验桌上亲手做实验，我们原理听得清，现象看得见，仪器摸得着。课后还有课外活动小组，学到电解就到电镀厂电镀车间参观，学到盐的颜色就到礼花厂参观，理论与生产实际相结合。这样上课不但理解得深，记得牢，更重要的是加强了素质教育，培养了我们分析和解决问题的能力，使我们终生受用。