与“ 不料 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-06 05:06:49
《意外的发现》
近日，我身体不适，经常夜中咳嗽，不料，却意外地发现了一场神秘的对话。
那是在三天前，紧张的复习终于压垮了我，我浑身发烫，迷迷糊糊，似在梦中……但闻有声忽大忽小，我大惊，忙细听，原来是书包和桌子在对话：
“书包老弟，你是不是太胖了，撑得我实在受不了？”课桌说。
“唉，课桌大哥，你真是有所不知啊！你不知我书包原来是可亭亭玉立，在你的肚子里那才叫宽敞、自在哩！”书包说。“是呀，那时多好呀！可你现在为什么变成这样子了呢？”课桌不解地问。
“由于小主人的学历一年比一年高，我的‘饭量’也就随着增大。现在我好难受呀，你知道前几天我称了称有多少斤吗。”
“顶多15斤。”
“哪呢，30斤整。”
“啊，那么多。”
“唉，我该怎么办呢？”
“老弟，我听说最近出了一种减肥药，好像叫什么来着……喔，对了，叫‘素质教育’，你去试试看怎么样。”“没有，我的一个朋友比我还重，他足有35斤重，前几天用了一个疗程，还挺管用，可是没几天就不管用了，又反弹回去了。这一反弹比那什么牛市股票增长率还高呢？这一“减”不要紧，现在他的体重已超过了40斤。”
“我听说电视里天天喊素质教育，没想到也不过是个幌子，一到正事就彻底玩完了。”
“什么，素质教育，这能是素质教育的错吗？”迷迷糊糊之中，我插了一句嘴，“应试教育应承担全部的责任。你看我，应试应试，烧到40℃……”。
书包和桌子没想到秘密的谈话还有第三者偷听，这意外的发现令他们一时无语。半天，只听书包、桌子唏唏嗦嗦地说：“其实素质教育并没有错，曲解的人多了，也就成了‘错’。”
《捕蜥蜴》
蜥蜴这类动物我已仰慕已久，不料我这次有机会去了沙滩、刚上到平滩上眼前忽然闪过一只小东西、我一想应该是蜥蜴、我立刻采取了两种抓捕方案、1.是紧追不舍、2.用树枝按尾巴，后来两种方案都很管用，当然捕捉时的艰辛大部分是你想不到的事，它非常灵敏并且快被我捉住时、却快速钻进沙洞里面，我只好快速挖开沙土、可是沙土当中也是有危险存在、尖刺扎了我很多下使我有点悲观，当然我还是捉住了它，蜥蜴的速度我认为并不是关键而是它很聪明、用S形来跑分散我的注意力、还让我看到了蛇的行动方式，重点还是我被当猴一样耍，所以抓蜥蜴要身体素质好才能享受胜利的果实、否则想都别想。
《相片里的回忆》
偶有余暇，拿出幼年时代与伙伴们的合影来翻看，不料竟勾起我无限的回忆与深思。我拿着两张照片对比地看一个人。右手那张，是二年级时摄的，那时的他，浑身上下透着一股机灵劲，多么夭真、活泼呀!再看看左手这张全班同学的小学毕业照，呜呼!虽然那张脸还是那样俊美，但神情与幼年时代已经截然不同了。特别是那双大眼睛，闪着一种冷冷的幽光，还有那两片薄薄的嘴唇，线条分明地向下撇成“八”形，俨然是一副玩世不恭的神态。他似乎在笑，又似乎在哭，或者在嘲弄着什么。这个可怜的畸形儿!五年级第二学期的某日早晨，我刚跨进教室的门，同学们就向我报告了一件特号新闻:我们班上的洒水壶里装了满满一壶的尿，教室的后面还撒了不少。我连忙跑去观看保护得挺好的“现场”，果真不假。
大家议论纷纷，都对那不知名的“罪犯”大为不满。事情的真相很快大白了，下午上课的时候，班主任对我们说:“张明、李兵、王峰这几位同学昨天傍晚虽然也参与了‘撒尿事件’，但最先提议并参与了这件坏事的却是我们班上的另一个同学。”啊!大家面面相觑，试图要发现那个“主犯”，但终于都失望了，没有一个人的神情是惊慌的，像“主犯”的样子。有人悄悄对我说:“喂，告诉你，主犯是他。”“谁?”“我们的大—队—长!”她故意把大队长三个字拖得长长的。哎呀i又是一个意想不到。升入五年级以来，我发觉他在变，但没想到他会变得这样快、这么坏。现在想想，我对他的怜惜倒超过了气愤。
他当时的精神一定是一十分空虚的，为了寻求刺激，干出那样的事完全有可能，也许这件事里还包含着报复性质呢。老师对他的态度挺不好。一节数学课上，他思想开了小差。老师突然叫他回答问题，他站起来，一下愣住了。数学老师便当着全班同学的面，把积蓄了很久的话全部倒了出来:“你的脑子实在不灵，跟XX比差得远哪!将来准成不了器!”对于一向自尊心很强的他来说，这几句话是刺心的了。但他的脸不再涨得通红，只留着那么一小片的红晕。隔不久，他把一个同学打得面红耳青。数学老师又一次当着大家的面，三下五除二撕下了他的大队长标志，又两下子扯下他的红领巾，统统扔到地下。
然后从抽屉里抓出他的书包，“啪”的一声抛出教室，接着用力地把他推出了教室，门随即在他的身后“砰”地关上了。透过窗户，我看见他的嘴唇痉挛了一下，接着用力向下一撇，眼里出现了一种可怕的光。他从地上轻巧地捡起书包，用力向背上一摔，迈着轻浮的脚步走了。是谁，是什么，使他变得如此冷漠?自从老师扯下他的红领巾、把他的大队长标志撕掉以后，他的变化更大了。那曾经唱过“我们的生活多么幸福……”的嗓子，现在却唱起了“阿巴拉古……”下课唱，上课也唱。上课不但唱歌，还讲俏皮话，或者一个人嘀嘀咕咕。但奇怪的是，老师却对他的行为不闻不问了。
是怕再伤他的心，还是把他当成废品扔了?他在这段时间里，外表似乎更加冷漠，但他的心止在大量地流血。他渴望得到爱，得到温暖。学校的老师没有给他爱，家里给的也不多，他只好向记忆索取了。在老师教《给徐特立同志的一封信》这篇课文时，他小声地把“徐特立”改念成“郝又X"o郝xX是我们过去的班主任，对他要求很严，但不冷酷。可怜的畸形儿，他畸形的原因何在呢?他的童年是那样美丽，越长大却越退步了。为什么?这一切当然跟他的虚荣心、性格脆弱有关，但教育者难道就没有责任吗?我的目光又落到照片上，落到他的身上，落到同学们的身上。这个集体曾经是多么好啊!如今，他一定生活在一个温暖的集体里，他的畸形的性格想必已经得到矫正，他一定正在健康地成长吧!
《我成长中的一件小事》
自修课上，我正在做着代数，不料写错了几个字，我连忙寻起橡皮来。我把自己的书包掏遍了，也没找到。噢!对了，早上我放在家中桌上忘记带来。向谁借一块橡皮呢?我回头一望，哈，这里不是有一块橡皮吗?这是物理科代表石大铺坐的位子，他不在，一定是去拿作业本子了。我拿过橡皮来擦了擦，便顺手习惯地放进书包里去了。不一会，下课了，我背起书包，想叫石大墉一起走，可是回头一看，他还没来，我就背着书包，蹦蹦跳跳地回家去了。
第二天清早，我很早就到了学校。走进教室，一看，石大墉和一些同学已经来了，他们正在热闹地说着话。我放好书包，也走了过去。“昨天，我放在桌上的一块橡皮，不知被谁拿去了?”石大墉说。“啊!”我猛然想起，是我把他的橡皮拿走了。我正想告诉他，同学们却已七嘴八舌地说了起来:“那个偷橡皮的人真不要脸。”“连橡皮都要偷……”石大墉却说:“不能这样说，我想他一定是借去用用，不会不还我的。”他一回头看见了我，便说:“你也来了?”“唔。”我含糊地应了声，便汕汕地退了出来。想起那个“偷”字，脸不由得发烧起来。是啊，向人借东西也得征得别人的同意，怎么可以这样不声不响地拿别人东西用呢。
这一天，我的思想很乱，老师讲课也没好好听进去。我觉得好像有一团火在我心头燃烧。
放学后，我背着沉重的书包，走过一个教室门门，里面正在上团课。一位老师说:“我们青年学生是未来的共产主义接班人，我们必须提高社会主义觉悟，抵制资产阶级思想的腐蚀……”这几句话好像针对着我说的。
到了家，我胡乱地吃了些晚饭，功课也无心去做，便睡在床上。这天夜里，我翻来覆去的睡不着觉，思潮此起彼伏。我想:还是去说了吧!再一想:如果一说，那人家不要说我是“小偷”了吗?我以后怎么做人呢?想来想去，左右为难，怎么也不得解决。
“当，当，当···”时钟已经敲过了11下。我的思想斗争得更激烈了。到底是去讲清楚呢，还是不讲?“不讲!”这个思想在我的头脑里又占了上风。“反正没有人知道，不讲，谁会来说你是‘小偷’呢?”可是，又一想，不说出来，在同学们面前就不算是“小偷”了吗?不，这样实际上却真正成了小偷!
“不讲。”这是一种什么思想在作怪呢?——爱“面子”，这不是资产阶级思想的一种具体反映吗?我一下子警觉起来。“我们青年学生是未来的共产主义接班人，我们必须提高社会主义觉悟，抵制资产阶级思想的腐蚀……”这几句白天听到的话又在我的耳边回响起来，更坚定了我要去说明这件事的始末的想法。决定了以后，我就像卸下千斤重担那样轻松，安然地人睡了。
早晨，我匆匆地吃完了早饭，便背起书包轻快地向学校走去。一路上，我觉得太阳比往日更温暖了，花儿更美了，青草更绿了……就是那泥土，此刻我也觉得好像正在散发出阵阵芳香。总之，每一件东西在我看来都要比往常美得多，好得多了。我的心更是比往日要愉快得多，因为从今天起，我要做一个诚实的人了。
我先走进办公室，把这一切都对老师说了。老师听完后，拍了拍我的肩膀，说:“你做得对!”在读报课上，老师当着全班同学的面表扬了我。她说:“……本来他没有征得别人的同意，就拿别人的橡皮用，这是不应该的，而尤其是当别人找寻时，他由于怕别人说是‘偷’的，没有立即还出，这就更不应该了。现在他经过思想斗争，能够主动来说清楚问题，这样还是一个好同学，大家都应该向他学习这种诚实的品质。”
我回过头去，轻松地把那块橡皮放在石大铺桌上。他笑了。从他的笑容里，我看出他是在赞扬我，在鼓励我。我看了看别的同学，他们也是那么和善地微笑着。我禁不住也微微地笑了。