与“ 成就感 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-23 03:44:03
《初一议论文:给学生一种成就感》
初一议论文 : 给学生一种成就感
有人曾对一所中学的初一到高三六个年级学生的作文心理进行调查，不喜欢写作的学生竟达85%，造成这种令人吃惊结果的原因当然是多方面的，但其主要原因是很多学生对写作没有兴趣。兴趣，就是对某种事物积极的情绪。兴趣的产生，往往源于成功。因此，提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。那么，怎样让学生拥有一种成就感呢？
一、教师要给学生创设一个让学生作文成功的环境。
1、更新教师对作文的评价观。
长期以来，在作文评价中，存在着教师对学生尊重、理解不够的倾向：一是对学生的情感理解、尊重不够。我们喜欢用挑剔的眼光来审视学生在作文中表达的思想和感情，总认为学生抒写的思想感情不够成熟，不够深刻；二是对学生的实际生活理解、尊重不够。学生真实地书写自己的生活，常常被判为幼稚、琐碎、不典型。这样一来，学生面对写作常常怀疑自己的情感和生活的价值，不敢写自己的普通的生活和抒发自己的真情实感，只好撇开自己真实的生活体验而编造生活，装腔作势，故作高深。因此，教师首先要学会理解和尊重学生对生活的认识和情感体验。
其次，不要求全责备。在作文评改时，我们喜欢用范文的标准来衡量学生的作文，把评改的着力点放在挑毛病上，有一点毛病就意味着作文的失败。事实上，任何一篇文章都能挑出毛病，即使经典之作。对于学生作文的评改，当然应该指出问题所在，并指出问题之后帮助他们找出原因，但是，最重要的最主要的应是发现、发掘学生在作文中所表现的语言表达、思维发展的优势和特长，并帮助其进一步发展。
第三，要学会欣赏。在以往的作文评价中，教师缺乏欣赏的意识和心情，即使学生写出了在教师看来是“优秀”的作文，教师给予的往往是“表扬”而不是欣赏，更不是激赏。表扬是馈赠，是“我”与“他”的关系，而欣赏才是平等的交流，是“我们”的情感共鸣；表扬诉诸价值判断，而欣赏诉诸审美价值。欣赏更易于通达学生的心灵，让学生享受到尊重、理解的快乐。因而，对于学生中的优秀作文或作文中的某一闪光点，最重要的不是堂而皇之的表扬，而是发自内心的激赏。一次对学生作文发自内心的激赏，往往会影响学生的作文态度和精神生活。
第四，评语要恰入其分，富有个性。每一篇作文都是学生的心血，每一个少男少女都羡慕身边有文章发表的人，如果千辛万苦创作出来的作文，得到的是千篇一律、浮光掠影的评语，学生就会觉得劳而无功、无所适从，学生对写作的亲近感、热情心就在一次次“外行人”的空洞指导下逐渐消失，甚至走向逆反。
2、丰富学生的写作素材。
课堂是学生的主要阵地，他们的.活动天地毕竟不宽广，他们的见闻和情感体验有限，因而丰富学生的作文素材就是教师的一大任务。教师要多组织一些活动，如参观、游览、访问、社会调查、社会劳动等，指导学生组成各类兴趣小组，如科技制作、摄影、美术、音乐、民俗等，让学生去观察四季的变化，体验世间的嬉笑怒骂，让他们将笔触面向家庭、学校，深入到社会。“一根鱼刺”、“一盘棋局”、“一次改选”、“一场战争风云”都可以成为写作的素材来源。用眼睛观察生活，用心灵感受生活。这样，学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活表现生活的能手，同时也提高了学生利用写作“干预生活”的能力。
3、给学生一个锻炼写作的广阔空间。
教师要努力更新作文教学观念，不能将写作局限于一种文体或特定的要求中，可以让学生写一些应用性强的文字，如消息新闻、对联谜语、知识小品、故事新编、文章赏析、打油诗顺口溜等，一者使学生有话可写，二者联系了生活，达到了作文的功利性目的。
教师要根据现实生活的需求，及时寻找让学生写作的机会。如学校举行文体活动，可组织学生创作开幕词、闭幕词、出简报、写新闻报道；充分利用板报、橱窗等宣传阵地，积极撰写稿件，组织投稿。
教师要拓宽学生写作的渠道，不能将作文局限在规定的时间和场景中，要给学生一个自由练笔的空间。如：让学生准备一个“随笔本”，随时进行作文练笔。随笔本上的作文，内容不限，体裁不限，让学生将当天、本周、近段时间内自己感触较深的人或事写下来，并持之以恒。
二、要给学生创造一个展示成绩的平台。
1、优美句段欣赏。
学生的作文如果不是“做”成的或“凑”成的，而是认真写出来的，它都有习作者认为写得满意的句段，教师要认真分析，特别是起步作文或学困生的作文，教师更是要去找寻。在作文评讲课上，让学生朗读这些满意的句段，并阐述满意的理由，让全班同学欣赏。教师要对有创新、有个性的妙语，给予充分肯定，即使是有创新、有个性的妙语只有一两句。这些妙语其价值往往会超出那些结构完整、内容充实的四平八稳的整篇作文，况且那些名篇名着之所以“名”，有哪篇又少了妙语的功劳呢？
2、班内优秀习作展示。
班内的墙报开辟优秀习作专栏，将学生的优秀习作及时张贴，以便本班的师生阅读、欣赏。经常组织演讲比赛，让每一个学生都有展示自己作文、锻炼演讲才能的机会；每期班级黑板报都要选用学生作文片段。最好每学期教师编印一至两期班级作文专刊，专刊中，班上每位同学的作文至少有一篇，在班内、校内传阅（如果举办报纸性的个人专集、班级专刊邮寄出去也很方便，既节省了眷抄作文的时间，又节省了邮费，增加作文发表的机会），有条件的话，可以每人印发一份，作长期保存。假期让学生将自己在本期内的作文汇编成集，自编文集，自制封面，自取集名（如：“深思集”“一叶集”“草虫集”“鼓呼集”“一得集”“学海萍踪集”），自写序言，假期结束后在全班交流甚至学校展览。
3、校内优秀习作展示。
对那些有一定水平、有较高欣赏价值的作文，教师要及时推荐给学校广播站、校园板报、校园作文专刊，扩大习作者的社会影响，提高学生作文的兴趣。
4、作文发表。
教师要积极组织学生各种作文竞赛活动，并且力争获奖，利用竞赛主办单位的权威性、竞赛活动的高等级性、竞赛舆论的社会性刺激学生写作的热情。
由于网上发表作文比在报刊公开正式发表难度低，教师可以指导学生通达网络发表自己的文章，达到“奇文共欣赏”。如：通过电子邮件传送给亲朋好友，先睹为快；通过老师或学生的个人网站上传作文，在学校或者一些大的网站发表作文，这就给更多的学生提供了发表文章的机会，使学生尝到成功的欢乐。
当教师发现学生中的作文有一定的品位，要迅速指导修改，在确认到达发表质量后推荐给有关报刊。由于报社的发行周期短，日报、周报的发稿量大，发表文章的速度和几率也相应大和快些，因此最好先投递给报社。
第一个作文发表的学生要成为教师树立的典型，要不吝啬给他（她）的赞美，并要时时提起。如果一个学生多次发表了作文，可以封其为“班级作家”，作文课上请他（她）交流自己撰写、修改作文的经过、感受，介绍自己的“经验”和下一步的作文目标，学生的成功作文要复印给全班同学学习，甚至张贴在学校的橱窗里展览，在家长会上一定要点名表扬，一定要让家长知道这件事，让家长也享受到儿女成功的快乐，在学期结束时还要写入成绩报告册以及学籍簿。
试想，仅仅靠一篇作文的成功就能成为班级的典型人物，享受到如此之多的乐趣和快感，哪个学生不想试一试呢？在此基础上教师再及时进行写作技法指导，学生的作文水平何愁提不高呢？
【初一议论文 : 给学生一种成就感】
《我劳动我快乐》
今年的劳动节，我过得充实而快乐。是一个充满喜悦和成就感的日子。
清晨，阳光透过窗帘的缝隙，我揉了揉惺忪的睡眼，望着窗外明媚的春光。我开始把被子叠好，再把床单拉平整。然后把床头柜上的书放到书架上，把书桌上的文具归类摆好。妈妈笑着告诉我，我的任务是擦桌子。
我先把抹布打湿，然后仔细地擦起桌子来。不一会儿桌子上的灰尘都被我擦干净了，我看着自己的劳动成果，心里像吃了蜜一样甜。
我又开始整理客厅的沙发和茶几，沙发上的靠垫和茶几上的物品摆放整齐。
接着我又帮妈妈拖地，虽然累得满头大汗，但看到家里变得干净了，我觉得所有的辛苦都是值得的。
劳动结束后，姐姐夸奖了我，说我是个勤劳的好孩子。我感受到了从未有过的快乐。
我决定以后抽时间多做一些力所能及的家务，不仅为妈妈分担一些辛苦，还锻炼了我的劳动能力。
《一片树林的成就感》
银杏黄了，满是风。南山路两旁的每片梧桐，飘零成一朵朵秋色的花。“一年好景须君记，最是橙黄橘绿时”，真是美到了每个人的心坎里！我和伙伴们今天就要在深深浅浅的颜色里完成研学小报“寻找西湖的秋韵”。
我们踩着片片落叶，听着沙沙声响，追赶着跑到树林深处，每一种初冬的颜色都被捡了起来，暖黄的、白绿的、朱红的，深紫的……“快来！这里有位置。”随着同伴的呼叫，我们举着树叶纷纷围了上去。
接下来，开始第一步：将树叶层层叠叠地排列在画纸上。可是，每个人都认为自己捡的“宝贝”最美，势必要贴在其他叶子之上，于是，场面混乱开来，“我的好！”“你的都破了！”“你的叶子都是刺，根本不能用”……争论得昏天暗地之时，一旁的大人踩下了紧急刹车，不紧不慢道：“都把自己捡的放在最上面，那底层空空如也，少了衬托，再怎么美也只是独木，独木不成林，你们觉得是一棵树美，还是一片树林美？”
听到这个提问，我们看着手上的树叶，低头思索着，“我们可以把大的树叶铺在底下，然后每人挑出自己认为最完美的叶子贴在上层，这样我们既统一又有各自专属的代表叶啦！”其间不知哪位小伙伴高声道。“我同意！”“我也同意！”赞同之声一呼百应，没一会儿，深秋之美就从我们的眼中走到了画纸之上!
有了粘树叶的经验，开始描绘远山时，我们采取了分工制。两两组队，一组把报纸撕成远山的形状，一组刮下铅笔粉末。一切准备就绪，见证奇迹的时刻到了，一人固定住手撕的远山，另一人沿着山的轮廓洒下粉末，随即，其余两人拿着纸巾，轻描淡写的一扫，远看山有色的意境便如诗如画般跃然纸上!
在那时，我们的骄傲不只因为小报的惊艳效果，更是感知到成长的种子萌了芽！我们拥有了共同目标，学会了共同商讨，我们甚至还尝试了分工合作。拧成一股绳的力量，让我们拥抱了一片树林的成就感！
《烤蛋挞作文》
说起暑假里让我最有成就感的事，那就是我学会了一项新技能——自己动手烤蛋挞。
蛋挞是我最爱吃的甜品之一，妈妈说：“既然喜欢吃，就自己来做吧。”我对自己的厨艺还是很有信心的，之前我还自己做过落汤钱，平常妈妈烤蛋挞的时候，我也是个细心的小观众，那就让我来大展拳脚吧！
来到厨房，我先找出做蛋挞所需的食材：鸡蛋、牛奶、炼乳、白砂糖和蛋挞皮。首先，要把鸡蛋磕进碗里。这不是小菜一碟嘛，谁料想，敲鸡蛋力气还要拿捏好。一开始我磕的劲太小，蛋壳没反应。我只好加大力度，清脆的一声“砰”，蛋壳倒是碎了，可差点没掉进碗里。不是吧？我在心里哀嚎一声，紧张得后背有些发热。
没事，万事开头难，我可以的！我重整旗鼓，接着往蛋液里加了四勺白糖。为了让蛋挞的口感更香甜，更有奶香味，我又往里面挤了一点炼乳。之后，把碗稍微倾斜，拿起打蛋器，学着妈妈平时的样子用“Z”型手法进行搅拌，我的手腕快速而又小心地抖动着，“行啊，真有点‘大厨’范儿！”听着妈妈的赞赏，我手上的力气顿时更大了，心里也美滋滋的。搅拌均匀后，我剪开一盒牛奶，把它倒进碗里，继续搅拌牛奶鸡蛋液，直到搅拌均匀。
刚搅拌好，妈妈的嘱咐就在我耳边响起：“蛋挞液要过两遍筛子，这样烤出的蛋挞口感才会更加细腻。”我赶紧找来筛子和一个新的碗，小心过滤好蛋挞液后，我把蛋挞皮整整齐齐地摆放在烤盘上，拿起勺子，小心翼翼地舀起蛋挞液倒进蛋挞皮中。这一步也是有讲究的，不能倒太少，否则蛋挞不成型；也不能倒太满，否则蛋挞液就会溢出来，倒入9分满，烤出来的蛋挞就刚刚好，又香甜又漂亮！
一切准备就绪，我把这些排列整齐有序的“小士兵”放入烤箱中，把温度调到230度，时间调节为30分钟。关上烤箱门，我蹲在烤箱前目不转睛地盯着，一分钟、两分钟、三分钟过去了，怎么烤箱一点都不烫呢？我凑在烤箱前仔细检查，居然连烤灯都没亮！这是怎么回事？我环视了一下四周，这才发现，居然糊涂地忘记插上电源了，我被自己搞得哭笑不得，这也太乌龙了。我赶紧把电源插上，反复检查几次，确定没问题后，开始焦急地等待蛋挞的出炉。
时间一分一秒过去，一股浓浓的奶香扑鼻而来，透过烤箱的玻璃门板，我惊喜地发现一个个蛋挞慢慢地鼓涨起来，蛋挞皮也变得焦黄焦黄，我都能想象到那酥脆的口感了！只听“叮”的一声，香喷喷的蛋挞终于可以出炉了！我一端出蛋挞，妹妹就迫不及待地凑上来：“哇！太香了！”我和妹妹盯着这诱人的蛋挞，馋得直流口水，迫不及待咬上一口，口腔里充斥着鸡蛋和牛奶的香味，那酥到掉渣的外皮裹着香浓嫩滑的内馅，真是人间美味啊！我连忙邀请家人来品尝我的劳动成果，妈妈竖起了大拇指，奶奶赞不绝口，看着大家吃得这么开心，我心里开心极了，还有一些小得意，这可是我自己做的！
看着蛋挞一个接一个被解决，我赶紧加入“抢蛋挞”大部队，果然，自己辛苦做出来的蛋挞，是最甜最好吃的！
（作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校五年级学生）
后 记
吃着自己做的蛋挞，那味道真的是美极了。功夫不负有心人，只要努力去学，就一定能学到更多的技能。接下来我的目标是要尝试着去学做蛋糕。
家长感言
自己动手，丰衣足食。孩子能够愿意去学习更多的技能，体验劳动的艰辛，收获劳动的快乐，作为家长很是欣慰，会给予更多的鼓励和支持，让孩子和我们一起享受生活的新鲜乐趣。
教师赏析
多有意思的“烘焙体验课”！小作者详细生动地描写了自己烤蛋挞的全过程，其中不乏一些小困难、小挑战，这也给烤蛋挞的过程增添了更多的乐趣。小作者字里行间洋溢着快乐和自豪，也感染着读者的情绪，足见小作者是一个热爱生活、勇于挑战的孩子。用文字记录自己的生活，这就是很好的生活教育。（林初阳）
《教妹妹学轮滑》
今天我做了一件非常有成就感、非常激动的事情，那就是教妹妹学轮滑。
妹妹发现了我小时候的轮滑鞋，她感到特别新奇，生出了学轮滑的念头，因为家里面就我一个人会轮滑，这个光荣的任务自然就落到了我的肩上。
首先，我教她穿上了轮滑鞋，可是她刚穿上就因为没有掌握平衡摔了一跤，当时她哭着在地上说：“我不要学了，太难了！”。于是，我鼓励她说：“不要害怕，哥哥小时候也是这样学会的。”一句话让她立马停止了哭声，并疑惑地问我：“你以前也这样摔过？”就这样，她克服对摔跤的恐惧。
接着，我扶着她来到了墙边上，让她扶着墙慢慢走，可一开始她重心掌握不好，一会儿往前滑，一会儿往后滑。我告诉她了一些自己总结出来的技巧，在我的鼓励下，她迈开了第一步，渐渐地，她学会了站立，但还不会走路，可是她已经口出狂言，竟然说“哥哥，明天我们到楼下去轮滑吧。”惹得爸爸妈妈哈哈大笑。
第二天，我上完兴趣班回来，惊讶地发现妹妹竟然会短距离滑动了，问了妈妈我才知道原来妹妹在我上课的时候勤学苦练，才有了现在的成绩。可是她滑得和蜗牛一样慢，于是我教她如何加速，渐渐地，她滑得越来越快。为了教会她摔倒以后如何自己站起来，我还故意摔倒爬起来示范给她看。最后，她如愿以偿地和我绕着小区溜了一圈。
教会了妹妹滑轮滑后，我感觉浑身充满了成就感，这件事让我知道了妹妹永远以我为榜样，我的鼓励和引导对妹妹是非常重要的。以后，我一定要以身作则，做好妹妹的好榜样。
【家长感言】哥哥真实记录了妹妹学轮滑的过程，成长过程中，妹妹总是以哥哥为榜样，哥哥能做到的，她也争取做到，身上着一股不服输的拗劲儿；而哥哥对妹妹的耐心更是值得妈妈学习，当看到哥哥故意摔倒教妹妹站起来的画面，真的是被感动到了。
《做生蚝》
今天，我做了一件非常有成就感的事—烹饪生蚝。
首先，我用刷子把生蚝的外壳刷得干干净净，因为我可不想把泥沙吞进我的肚子里。这些生蚝有的像三角形，有的像菱形，有的像心形……真是千奇百怪、形态万千啊！
然后，我把它们放进了蒸锅里蒸了几分种。在我的眼里，这短短的几分钟像有一个世纪那么长。终于，我看见生蚝一个个都张开了嘴，好像在大喊：“救命啊，烫死我了，你饶了我吧！”
接着，我把张了嘴的生蚝的一边壳掰开，露出了白白嫩嫩的肉，把所有生蚝肉弄出来后，放在水龙头上冲洗干净，生蚝的准备工作就完成了。为了使生蚝更加鲜美，我还把蒜蓉、青红辣椒、酱油和蚝油拌在了一起，放在那些鲜嫩光滑的生蚝肉上。
最后，就把一个个生蚝再次放进蒸锅中，蒸上5～8分钟，既不腥又美味的生蚝就完成了，看着都直流口水。
等生蚝刚上桌不久，就被洗动一空了，真是太美味了！