与“ 成就感 ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-11-22 02:39:14
《初一议论文 : 给学生一种成就感》
初一议论文 : 给学生一种成就感
有人曾对一所中学的初一到高三六个年级学生的作文心理进行调查,不喜欢写作的学生竟达85%,造成这种令人吃惊结果的原因当然是多方面的,但其主要原因是很多学生对写作没有兴趣。兴趣,就是对某种事物积极的情绪。兴趣的产生,往往源于成功。因此,提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。那么,怎样让学生拥有一种成就感呢?
一、教师要给学生创设一个让学生作文成功的环境。
1、更新教师对作文的评价观。
长期以来,在作文评价中,存在着教师对学生尊重、理解不够的倾向:一是对学生的情感理解、尊重不够。我们喜欢用挑剔的眼光来审视学生在作文中表达的思想和感情,总认为学生抒写的思想感情不够成熟,不够深刻;二是对学生的实际生活理解、尊重不够。学生真实地书写自己的生活,常常被判为幼稚、琐碎、不典型。这样一来,学生面对写作常常怀疑自己的情感和生活的价值,不敢写自己的普通的生活和抒发自己的真情实感,只好撇开自己真实的生活体验而编造生活,装腔作势,故作高深。因此,教师首先要学会理解和尊重学生对生活的认识和情感体验。
其次,不要求全责备。在作文评改时,我们喜欢用范文的标准来衡量学生的作文,把评改的着力点放在挑毛病上,有一点毛病就意味着作文的失败。事实上,任何一篇文章都能挑出毛病,即使经典之作。对于学生作文的评改,当然应该指出问题所在,并指出问题之后帮助他们找出原因,但是,最重要的最主要的应是发现、发掘学生在作文中所表现的语言表达、思维发展的优势和特长,并帮助其进一步发展。
第三,要学会欣赏。在以往的作文评价中,教师缺乏欣赏的意识和心情,即使学生写出了在教师看来是“优秀”的作文,教师给予的往往是“表扬”而不是欣赏,更不是激赏。表扬是馈赠,是“我”与“他”的关系,而欣赏才是平等的交流,是“我们”的情感共鸣;表扬诉诸价值判断,而欣赏诉诸审美价值。欣赏更易于通达学生的心灵,让学生享受到尊重、理解的快乐。因而,对于学生中的优秀作文或作文中的某一闪光点,最重要的不是堂而皇之的表扬,而是发自内心的激赏。一次对学生作文发自内心的激赏,往往会影响学生的作文态度和精神生活。
第四,评语要恰入其分,富有个性。每一篇作文都是学生的心血,每一个少男少女都羡慕身边有文章发表的人,如果千辛万苦创作出来的作文,得到的是千篇一律、浮光掠影的评语,学生就会觉得劳而无功、无所适从,学生对写作的亲近感、热情心就在一次次“外行人”的空洞指导下逐渐消失,甚至走向逆反。
2、丰富学生的写作素材。
课堂是学生的主要阵地,他们的.活动天地毕竟不宽广,他们的见闻和情感体验有限,因而丰富学生的作文素材就是教师的一大任务。教师要多组织一些活动,如参观、游览、访问、社会调查、社会劳动等,指导学生组成各类兴趣小组,如科技制作、摄影、美术、音乐、民俗等,让学生去观察四季的变化,体验世间的嬉笑怒骂,让他们将笔触面向家庭、学校,深入到社会。“一根鱼刺”、“一盘棋局”、“一次改选”、“一场战争风云”都可以成为写作的素材来源。用眼睛观察生活,用心灵感受生活。这样,学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者,而是体验生活表现生活的能手,同时也提高了学生利用写作“干预生活”的能力。
3、给学生一个锻炼写作的广阔空间。
教师要努力更新作文教学观念,不能将写作局限于一种文体或特定的要求中,可以让学生写一些应用性强的文字,如消息新闻、对联谜语、知识小品、故事新编、文章赏析、打油诗顺口溜等,一者使学生有话可写,二者联系了生活,达到了作文的功利性目的。
教师要根据现实生活的需求,及时寻找让学生写作的机会。如学校举行文体活动,可组织学生创作开幕词、闭幕词、出简报、写新闻报道;充分利用板报、橱窗等宣传阵地,积极撰写稿件,组织投稿。
教师要拓宽学生写作的渠道,不能将作文局限在规定的时间和场景中,要给学生一个自由练笔的空间。如:让学生准备一个“随笔本”,随时进行作文练笔。随笔本上的作文,内容不限,体裁不限,让学生将当天、本周、近段时间内自己感触较深的人或事写下来,并持之以恒。
二、要给学生创造一个展示成绩的平台。
1、优美句段欣赏。
学生的作文如果不是“做”成的或“凑”成的,而是认真写出来的,它都有习作者认为写得满意的句段,教师要认真分析,特别是起步作文或学困生的作文,教师更是要去找寻。在作文评讲课上,让学生朗读这些满意的句段,并阐述满意的理由,让全班同学欣赏。教师要对有创新、有个性的妙语,给予充分肯定,即使是有创新、有个性的妙语只有一两句。这些妙语其价值往往会超出那些结构完整、内容充实的四平八稳的整篇作文,况且那些名篇名着之所以“名”,有哪篇又少了妙语的功劳呢?
2、班内优秀习作展示。
班内的墙报开辟优秀习作专栏,将学生的优秀习作及时张贴,以便本班的师生阅读、欣赏。经常组织演讲比赛,让每一个学生都有展示自己作文、锻炼演讲才能的机会;每期班级黑板报都要选用学生作文片段。最好每学期教师编印一至两期班级作文专刊,专刊中,班上每位同学的作文至少有一篇,在班内、校内传阅(如果举办报纸性的个人专集、班级专刊邮寄出去也很方便,既节省了眷抄作文的时间,又节省了邮费,增加作文发表的机会),有条件的话,可以每人印发一份,作长期保存。假期让学生将自己在本期内的作文汇编成集,自编文集,自制封面,自取集名(如:“深思集”“一叶集”“草虫集”“鼓呼集”“一得集”“学海萍踪集”),自写序言,假期结束后在全班交流甚至学校展览。
3、校内优秀习作展示。
对那些有一定水平、有较高欣赏价值的作文,教师要及时推荐给学校广播站、校园板报、校园作文专刊,扩大习作者的社会影响,提高学生作文的兴趣。
4、作文发表。
教师要积极组织学生各种作文竞赛活动,并且力争获奖,利用竞赛主办单位的权威性、竞赛活动的高等级性、竞赛舆论的社会性刺激学生写作的热情。
由于网上发表作文比在报刊公开正式发表难度低,教师可以指导学生通达网络发表自己的文章,达到“奇文共欣赏”。如:通过电子邮件传送给亲朋好友,先睹为快;通过老师或学生的个人网站上传作文,在学校或者一些大的网站发表作文,这就给更多的学生提供了发表文章的机会,使学生尝到成功的欢乐。
当教师发现学生中的作文有一定的品位,要迅速指导修改,在确认到达发表质量后推荐给有关报刊。由于报社的发行周期短,日报、周报的发稿量大,发表文章的速度和几率也相应大和快些,因此最好先投递给报社。
第一个作文发表的学生要成为教师树立的典型,要不吝啬给他(她)的赞美,并要时时提起。如果一个学生多次发表了作文,可以封其为“班级作家”,作文课上请他(她)交流自己撰写、修改作文的经过、感受,介绍自己的“经验”和下一步的作文目标,学生的成功作文要复印给全班同学学习,甚至张贴在学校的橱窗里展览,在家长会上一定要点名表扬,一定要让家长知道这件事,让家长也享受到儿女成功的快乐,在学期结束时还要写入成绩报告册以及学籍簿。
试想,仅仅靠一篇作文的成功就能成为班级的典型人物,享受到如此之多的乐趣和快感,哪个学生不想试一试呢?在此基础上教师再及时进行写作技法指导,学生的作文水平何愁提不高呢?
【初一议论文 : 给学生一种成就感】
《我劳动我快乐》
今年的劳动节,我过得充实而快乐。是一个充满喜悦和成就感的日子。
清晨,阳光透过窗帘的缝隙,我揉了揉惺忪的睡眼,望着窗外明媚的春光。我开始把被子叠好,再把床单拉平整。然后把床头柜上的书放到书架上,把书桌上的文具归类摆好。妈妈笑着告诉我,我的任务是擦桌子。
我先把抹布打湿,然后仔细地擦起桌子来。不一会儿桌子上的灰尘都被我擦干净了,我看着自己的劳动成果,心里像吃了蜜一样甜。
我又开始整理客厅的沙发和茶几,沙发上的靠垫和茶几上的物品摆放整齐。
接着我又帮妈妈拖地,虽然累得满头大汗,但看到家里变得干净了,我觉得所有的辛苦都是值得的。
劳动结束后,姐姐夸奖了我,说我是个勤劳的好孩子。我感受到了从未有过的快乐。
我决定以后抽时间多做一些力所能及的家务,不仅为妈妈分担一些辛苦,还锻炼了我的劳动能力。
《一片树林的成就感》
银杏黄了,满是风。南山路两旁的每片梧桐,飘零成一朵朵秋色的花。“一年好景须君记,最是橙黄橘绿时”,真是美到了每个人的心坎里!我和伙伴们今天就要在深深浅浅的颜色里完成研学小报“寻找西湖的秋韵”。
我们踩着片片落叶,听着沙沙声响,追赶着跑到树林深处,每一种初冬的颜色都被捡了起来,暖黄的、白绿的、朱红的,深紫的……“快来!这里有位置。”随着同伴的呼叫,我们举着树叶纷纷围了上去。
接下来,开始第一步:将树叶层层叠叠地排列在画纸上。可是,每个人都认为自己捡的“宝贝”最美,势必要贴在其他叶子之上,于是,场面混乱开来,“我的好!”“你的都破了!”“你的叶子都是刺,根本不能用”……争论得昏天暗地之时,一旁的大人踩下了紧急刹车,不紧不慢道:“都把自己捡的放在最上面,那底层空空如也,少了衬托,再怎么美也只是独木,独木不成林,你们觉得是一棵树美,还是一片树林美?”
听到这个提问,我们看着手上的树叶,低头思索着,“我们可以把大的树叶铺在底下,然后每人挑出自己认为最完美的叶子贴在上层,这样我们既统一又有各自专属的代表叶啦!”其间不知哪位小伙伴高声道。“我同意!”“我也同意!”赞同之声一呼百应,没一会儿,深秋之美就从我们的眼中走到了画纸之上!
有了粘树叶的经验,开始描绘远山时,我们采取了分工制。两两组队,一组把报纸撕成远山的形状,一组刮下铅笔粉末。一切准备就绪,见证奇迹的时刻到了,一人固定住手撕的远山,另一人沿着山的轮廓洒下粉末,随即,其余两人拿着纸巾,轻描淡写的一扫,远看山有色的意境便如诗如画般跃然纸上!
在那时,我们的骄傲不只因为小报的惊艳效果,更是感知到成长的种子萌了芽!我们拥有了共同目标,学会了共同商讨,我们甚至还尝试了分工合作。拧成一股绳的力量,让我们拥抱了一片树林的成就感!
《烤蛋挞作文》
说起暑假里让我最有成就感的事,那就是我学会了一项新技能——自己动手烤蛋挞。
蛋挞是我最爱吃的甜品之一,妈妈说:“既然喜欢吃,就自己来做吧。”我对自己的厨艺还是很有信心的,之前我还自己做过落汤钱,平常妈妈烤蛋挞的时候,我也是个细心的小观众,那就让我来大展拳脚吧!
来到厨房,我先找出做蛋挞所需的食材:鸡蛋、牛奶、炼乳、白砂糖和蛋挞皮。首先,要把鸡蛋磕进碗里。这不是小菜一碟嘛,谁料想,敲鸡蛋力气还要拿捏好。一开始我磕的劲太小,蛋壳没反应。我只好加大力度,清脆的一声“砰”,蛋壳倒是碎了,可差点没掉进碗里。不是吧?我在心里哀嚎一声,紧张得后背有些发热。
没事,万事开头难,我可以的!我重整旗鼓,接着往蛋液里加了四勺白糖。为了让蛋挞的口感更香甜,更有奶香味,我又往里面挤了一点炼乳。之后,把碗稍微倾斜,拿起打蛋器,学着妈妈平时的样子用“Z”型手法进行搅拌,我的手腕快速而又小心地抖动着,“行啊,真有点‘大厨’范儿!”听着妈妈的赞赏,我手上的力气顿时更大了,心里也美滋滋的。搅拌均匀后,我剪开一盒牛奶,把它倒进碗里,继续搅拌牛奶鸡蛋液,直到搅拌均匀。
刚搅拌好,妈妈的嘱咐就在我耳边响起:“蛋挞液要过两遍筛子,这样烤出的蛋挞口感才会更加细腻。”我赶紧找来筛子和一个新的碗,小心过滤好蛋挞液后,我把蛋挞皮整整齐齐地摆放在烤盘上,拿起勺子,小心翼翼地舀起蛋挞液倒进蛋挞皮中。这一步也是有讲究的,不能倒太少,否则蛋挞不成型;也不能倒太满,否则蛋挞液就会溢出来,倒入9分满,烤出来的蛋挞就刚刚好,又香甜又漂亮!
一切准备就绪,我把这些排列整齐有序的“小士兵”放入烤箱中,把温度调到230度,时间调节为30分钟。关上烤箱门,我蹲在烤箱前目不转睛地盯着,一分钟、两分钟、三分钟过去了,怎么烤箱一点都不烫呢?我凑在烤箱前仔细检查,居然连烤灯都没亮!这是怎么回事?我环视了一下四周,这才发现,居然糊涂地忘记插上电源了,我被自己搞得哭笑不得,这也太乌龙了。我赶紧把电源插上,反复检查几次,确定没问题后,开始焦急地等待蛋挞的出炉。
时间一分一秒过去,一股浓浓的奶香扑鼻而来,透过烤箱的玻璃门板,我惊喜地发现一个个蛋挞慢慢地鼓涨起来,蛋挞皮也变得焦黄焦黄,我都能想象到那酥脆的口感了!只听“叮”的一声,香喷喷的蛋挞终于可以出炉了!我一端出蛋挞,妹妹就迫不及待地凑上来:“哇!太香了!”我和妹妹盯着这诱人的蛋挞,馋得直流口水,迫不及待咬上一口,口腔里充斥着鸡蛋和牛奶的香味,那酥到掉渣的外皮裹着香浓嫩滑的内馅,真是人间美味啊!我连忙邀请家人来品尝我的劳动成果,妈妈竖起了大拇指,奶奶赞不绝口,看着大家吃得这么开心,我心里开心极了,还有一些小得意,这可是我自己做的!
看着蛋挞一个接一个被解决,我赶紧加入“抢蛋挞”大部队,果然,自己辛苦做出来的蛋挞,是最甜最好吃的!
(作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校五年级学生)
后 记
吃着自己做的蛋挞,那味道真的是美极了。功夫不负有心人,只要努力去学,就一定能学到更多的技能。接下来我的目标是要尝试着去学做蛋糕。
家长感言
自己动手,丰衣足食。孩子能够愿意去学习更多的技能,体验劳动的艰辛,收获劳动的快乐,作为家长很是欣慰,会给予更多的鼓励和支持,让孩子和我们一起享受生活的新鲜乐趣。
教师赏析
多有意思的“烘焙体验课”!小作者详细生动地描写了自己烤蛋挞的全过程,其中不乏一些小困难、小挑战,这也给烤蛋挞的过程增添了更多的乐趣。小作者字里行间洋溢着快乐和自豪,也感染着读者的情绪,足见小作者是一个热爱生活、勇于挑战的孩子。用文字记录自己的生活,这就是很好的生活教育。(林初阳)
《教妹妹学轮滑》
今天我做了一件非常有成就感、非常激动的事情,那就是教妹妹学轮滑。
妹妹发现了我小时候的轮滑鞋,她感到特别新奇,生出了学轮滑的念头,因为家里面就我一个人会轮滑,这个光荣的任务自然就落到了我的肩上。
首先,我教她穿上了轮滑鞋,可是她刚穿上就因为没有掌握平衡摔了一跤,当时她哭着在地上说:“我不要学了,太难了!”。于是,我鼓励她说:“不要害怕,哥哥小时候也是这样学会的。”一句话让她立马停止了哭声,并疑惑地问我:“你以前也这样摔过?”就这样,她克服对摔跤的恐惧。
接着,我扶着她来到了墙边上,让她扶着墙慢慢走,可一开始她重心掌握不好,一会儿往前滑,一会儿往后滑。我告诉她了一些自己总结出来的技巧,在我的鼓励下,她迈开了第一步,渐渐地,她学会了站立,但还不会走路,可是她已经口出狂言,竟然说“哥哥,明天我们到楼下去轮滑吧。”惹得爸爸妈妈哈哈大笑。
第二天,我上完兴趣班回来,惊讶地发现妹妹竟然会短距离滑动了,问了妈妈我才知道原来妹妹在我上课的时候勤学苦练,才有了现在的成绩。可是她滑得和蜗牛一样慢,于是我教她如何加速,渐渐地,她滑得越来越快。为了教会她摔倒以后如何自己站起来,我还故意摔倒爬起来示范给她看。最后,她如愿以偿地和我绕着小区溜了一圈。
教会了妹妹滑轮滑后,我感觉浑身充满了成就感,这件事让我知道了妹妹永远以我为榜样,我的鼓励和引导对妹妹是非常重要的。以后,我一定要以身作则,做好妹妹的好榜样。
【家长感言】哥哥真实记录了妹妹学轮滑的过程,成长过程中,妹妹总是以哥哥为榜样,哥哥能做到的,她也争取做到,身上着一股不服输的拗劲儿;而哥哥对妹妹的耐心更是值得妈妈学习,当看到哥哥故意摔倒教妹妹站起来的画面,真的是被感动到了。
《做生蚝》
今天,我做了一件非常有成就感的事—烹饪生蚝。
首先,我用刷子把生蚝的外壳刷得干干净净,因为我可不想把泥沙吞进我的肚子里。这些生蚝有的像三角形,有的像菱形,有的像心形……真是千奇百怪、形态万千啊!
然后,我把它们放进了蒸锅里蒸了几分种。在我的眼里,这短短的几分钟像有一个世纪那么长。终于,我看见生蚝一个个都张开了嘴,好像在大喊:“救命啊,烫死我了,你饶了我吧!”
接着,我把张了嘴的生蚝的一边壳掰开,露出了白白嫩嫩的肉,把所有生蚝肉弄出来后,放在水龙头上冲洗干净,生蚝的准备工作就完成了。为了使生蚝更加鲜美,我还把蒜蓉、青红辣椒、酱油和蚝油拌在了一起,放在那些鲜嫩光滑的生蚝肉上。
最后,就把一个个生蚝再次放进蒸锅中,蒸上5~8分钟,既不腥又美味的生蚝就完成了,看着都直流口水。
等生蚝刚上桌不久,就被洗动一空了,真是太美味了!