与“ 能说会道 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-04-29 05:00:10
《以梦叩苍穹》
四川西昌育梦想
成功愿景会飞翔
曾记否
那能说会道代表团
那呕心沥血科研员
那风度翩翩外交官
那默默无闻工程师
梦想
不止地球
它会飞向无边无际的远方
长征三号破苍穹
亚洲1号上太空
曾记否
那中外文明碰撞交融
那大国风度印象深刻
那以身许国感动万千
那争雄志向震撼全球
成功
不止眼前
他会奔向万千可能的未来
飞天梦想终成功
顽强奋斗如破竹
曾记否
嫦娥奔月述幻想
夸父逐日梦徜徉
牛郎织女谈愿望
万户飞天勇试验
未来
不止现在
我们会走得更远
走得更快
《我的“自画像”作文450字》
乌黑的头发，弯弯的眉毛，一张能说会道的小嘴......这就是我，一个与众不同的小男孩。
来到我家，一进门首先映入眼帘的便是那满墙的奖状了。你们看，这张三好学生，是上一个学期末得到的那张成绩优秀奖，是期未考试时成绩优异所得到的。还有这个，们优秀作品奖，是在励志园展出的优秀作品所发的......
我有许多兴趣爱好:美术，书法阅读等等。其中我最喜欢的非阅读莫属了。我每天一放学回家的第一件事就是看书，一看就是几个钟头。因为我爱看书，爸爸妈妈给我买了许多书在那高大的书架上，摆着各种各样的书，有:科技、文学，地理、小说、童话、散文真是无所不有啊！就算这样，我依然不满足。常常去图书馆借书。几年的借阅量竟达到了一千本！最近，我又得到了读书小明星的称号，名字和照片将在励志园展出是不是十分羡慕？
我还是一个"小马虎"！你看，在试卷上，错误遍地开花。"3.9写成了3.6;‘X’,号看成‘十'号；‘juji’,写成了距离.......”因为这样，导致妈妈给我取了一个美名——小马虎。
这就是我，一个喜欢阅读又十分马虎的我。一个与众不同，独一无二的我！
《美丽的热带鱼作文350字》
有人喜欢乖巧可爱的小兔子，有人喜欢能说会道的小鹦鹉，而我最喜欢美丽的热带鱼。
今天，我和妈妈来到市场，发现了美丽的热带鱼，我买了好几条，和妈妈回家了。
热带鱼的全身红通通的，头部圆溜溜的，像皮球一样，眼睛水汪汪的，嘴巴像O型，鱼鳃像月牙一样，肚子大大的，尾巴小小的。
它睡觉的姿势可多了，有时趴着睡，有时躲到海草后面，有时睁着眼睡。每次我给它喂食的时候，它总是第一个吃，别的小鱼觉得不开心，它们也一起争过来，可是没等我把食物放进去，就开始打架了，我告诉它们，你们不要打架了，你们再打，我就不给你们发食物了，小鱼们听了，很不开心，却是在那里说：“请你给我们发吧，要不然我就没有生命了。”我听了以后，给它们了食物，它们开心起来了。
小鱼们虽然每天只能生活在这方小天地里，但它们每天都过得很开心，很充实，我也在不知不觉中被它们的快乐所感染，我爱我的小鱼。
《能说会道却不会写作文？这里有三个妙招》
真的有够无语的，我说话逻辑清晰语言通畅，可是一写作能写清楚一句话就真的谢天谢地了。我现在初中，本来小学作文是特别好，基本考试都是满分，还参加过区队的作文比赛，但上了初中就直线下降，怎么都提升不了。我现在如果想写出好作文就必须用嘴描述出来然后再写在纸上，真的很苦恼。现在我的写作水平还不如我三年级的弟弟，伤心……
一方面能说会道，一方面却不会写作文！建议你不要过于焦虑，因为这种状况在孩子们中间还是不少见的。和那种既不能说又不能写的状况相比，你的情况已经让人想要祝贺祝贺你了。
道理很简单：说话和写作都属于输出，能说会道意味着你的输入环节是不成问题的，输出环节里面的口语表达也没有问题，现在需要解决的问题仅仅是——如何把你的不错的输出能力从嘴上迁延到手上，也就是把口头表达能力转换成相应的书面表达能力。这样看来，问题是不是就简单多了？
好，现在我们就来给你解决问题。
把口头表达能力转换成书面表达能力，妙招一，先说后写。这一招其实你已经在使用了，就是写不出来，咱就先说，然后把自己的话整理成文章。目前网上有很多录音转文字的工具，你可以试试。这不是重点，重点是一定要明白这种“先说后写”是过渡性质的，最终的目的是要实现“不用说，直接写”。怎么实现，看下面。
妙招二，学会在头脑中构思。写作和说话的重大区别之一是，写作需要系统化的深思熟虑，然后才能成篇输出。而说话更碎片化，更粗浅和简便，一般人都是想到哪里说到哪里，根本不会去想开头怎么说、中间怎么说、结尾怎么说。不过脑子，随口就来，这样的说话甚至会被认为是机灵、能言善辩。用这种思维模式写文章却是不行的，很容易出现写了上句没下句。时间一长，你就难免会产生自己不会写作的沮丧。
所谓构思，不周全地简单理解，也可以认为就是在头脑当中列提纲。拿到作文题目之后，想一想，我这篇作文要表达一个什么样的中心，围绕这个中心我要使用什么样的素材，这些素材分别要放在什么位置，怎样开个好头，怎样结个好尾。甚至，我还可以想想，咱这篇文章要使用怎样的语言风格，等等。这样的话，其实作文就已经在你的脑海里诞生了，剩下的就是把它转换成文字而已。——还难吗？不难了！
妙招三，要通过阅读去体会书面表达跟口语表达之间的区别。说话是口语表达，往往是零散的，充满了各种小瑕疵的，只有在现实的对话语境当中才能被充分理解。写作是书面表达，是成系统的，是符合文体规范和语法规范的，更加容易让人领会其中的意思。这里强调一下阅读，通过阅读，我们可以更明确地知道“标准”的记叙文、说明文、议论文都是什么样子的。这样，写作文的时候，我们就能自觉地按照这些文体的规范走。
好了，除了上面的三个所谓“妙招”之外，还有一些老生常谈的道理也可参考一下：多读，读多了自然就会写了（当然也更会说了）；多写，越是忌惮写作就越是要跟自己的习惯拗着来，比方说写日记，写多了写作的水平自然就上去了；多观察思考，把生活的大宝库转换成自己写作的“弹药库”。
最后提醒你一下，不要给自己不好的心理暗示，什么我就是只会说不会写。不是这样的，你现在需要的就是捅破从会说到会写之间的这薄薄一层“窗户纸”。你，已经很会说，马上很会写，OK？
《多变老师》
一双圆溜溜的眼睛，一双又厚又大的手，一张能说会道的嘴。这便是我们表情丰富多变的音乐老师——尹老师。
“多变”老师的身材像一头憨态可掬的熊。那双大手能在钢琴上灵活地跑来跑去，优美动听的乐曲在他粗短的手指尖欢快地流出来，直让人陶醉。一对不大起眼的耳朵能分辨各种乐器的声音，比如说小提琴啦，大提琴啦，双簧管啦，单簧管啦，萨克斯啦......都不在话下。
一次音乐课上，我们有几个在下面说着悄悄话。正在找视频的“多变”老师猛地一回头，鹰般的眼睛扫视着每一个人。部分嬉皮笑脸的同学立刻坐得端端正正，似乎是去参加联合国会议。只有一个同学还旁若无人地与旁边同学交头接耳。“多变”老师立刻从和蔼可亲变成了发怒的狮子。同学们挤眉弄眼地提醒着那位同学，可他完全没有意识到。怒目圆睁的“多变老师”似乎用眼神说：“拿命来！”随后冲到那位同学面前。你以为“多变”老师要发“洪水”了？不，“多变老师”紧抱着那位同学的头，咬着牙说：“再讲话，我就吃了你的耳朵！长得细皮嫩肉的，一定很好吃！”说完便大步流星地走了。找完视频的“多变老师”一转身，变成了一位一本正经上课的老师，细心地讲解着。那个同学又有些想讲话了，滔滔不绝讲了起来。顿时，“多变”老师那一头黑发好像熊熊烈火在燃烧，眼中闪动着火苗，直勾勾地盯住那位同学，大家心里想：“他完了，尹老师要吃耳朵了！”同学们个个都流了冷汗，想象着“雄狮吃耳”的画面。只见“多变”老师二话不话打开柜子，掏出一把仿制空气枪，对着天花板便是一枪。那位同学吓懵圈了，一头雾水。“多变”老师居高临下地说：“我看谁还敢说话，我当头一枪！”我们在台下都情不自禁地乐了，多么有趣的课堂，多么有趣的老师啊！
“多变”老师时而幽默风趣，时而“雄狮怒吼”，时而笑容可掬......这样多变的老师，怎么不会让人的生活充满乐趣呢？
《我的美女老师》
一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的嘴，一头乌黑、发亮的长头发，这就是我的美女老师——李老师。她很瘦，一阵台风就可以把她吹走，个子不高也不矮，脸上总是挂着甜甜的笑容。
李老师教我们语文，她的课堂生动、有趣。有时候，她还会让我们到教室前面表演课文里的精彩片段，这样，一来课堂氛围活跃起来了；二来同学们对课文的印象更加深刻了。比如：老师在讲《桂花雨》的时候，她让同学们去演作者琦君小时候摇桂花的情景，一位同学当桂花树，另一位同学当小琦君。那同学轻轻地摇了几下，另一位同学纹丝不动，桂花没有落下来。老师面带微笑地说:“这位同学没有把桂花摇下来呢！谁有能力把满树的桂花摇下来啊？”同学们争先恐后地举起了手，李老师又挑选了一位女生。开始摇桂花了，只见那位女同学拽着讲台上的另一位同学使劲地摇晃，摇得那同学都东倒西歪，有趣的情景引得我们哈哈大笑，我们大家仿佛闻到了桂花的香气。讲第五节课《搭石》的时候，她让王子卓和胡立岩上来表演年轻人背老人一起走搭石的情景，两位同学表演得活灵活现。
她还教我们美术。她画的画可漂亮了，简直跟真的一样。在一次美术课上，她和我们一起画人物的肖像，老师在黑板上画贴上一张绘画纸，她在前面黑板上画，我们在座位上画。不一会儿，她就画好了。我们抬头一看:“哇！真像呀！”
李老师不仅教语文、擅长画画，还写得一手好字。她教我们书法。她写的字就像她自己一样漂亮，我觉得谁写的字都没有她写的好看。
我喜欢这位多才多艺的美女老师。
《“多功能”手》
一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的樱桃小嘴，一头乌黑齐腰的长发，犹如瀑布悬垂于半空，这是谁呀？我妈！一个看起来像二十多岁的中年妇女。妈妈不仅漂亮，而且很能干。因为她有一双“多功能”手。
妈妈的“多功能”手能做得一手美味佳肴。每天放学回到家，一打开门，瞬间一股从厨房飘出的诱人香气扑鼻而来，红烧猪手、清蒸鱼、水煮牛肉、板栗炖鸡肉、肉丸蘑菇汤......哎呀不说了，再说我的口水就要流出来了。我现在能拥有这么健康的身体，都离不开妈妈的“多功能”手和无微不至的照顾。
妈妈的“多功能”手能把再脏再乱的地方收拾得干干净净、整整齐齐。一天早上我醒来，看到客厅像刚打了一场仗似的，到处一片狼藉，啤酒瓶舒舒服服的“坐”在椅子上看电视；花生壳在地上开了一个“派对”玩得可尽兴了；鸡骨头大摇大摆的“躺”在沙发上睡觉…..“妈妈，家里怎么变成这样了，”我心急火燎地说道。我语音刚落，妈妈立刻从厨房跑了出来，说：“小婷今天这么早就起床了，客厅妈妈还没来得及整理。”在我站在原地不知所措该从哪开始清理的时候，只见妈妈迅速地弯下腰，一只手拿着抹布仔细麻利地清洁脏污，另一只手快速地将垃圾清进垃圾箱。没一会儿功夫的时间，乱七八糟的客厅在妈妈的“多功能”手中焕然一新。
妈妈，我亲爱的“多功能”手妈妈，我爱您！
《我的老师》
她长着大大的眼睛，小巧的鼻子，能说会道的小嘴。留着好似芭比娃娃的卷发，经常披着肩头，样子非常甜美。她是谁呢？她就是我们的美术老师——林老师。那个课堂总是充满欢声笑语的林老师，那个我对我影响至深而又最喜欢的林老师。
“叮叮叮……”上课铃响了，一位甜滋滋的老师走了进来，她脸上洋溢灿烂的笑容，一句问好便迷住了我。只见林老师在黑板上画了一个小女孩，水汪汪的眼睛，喜气洋洋的脸蛋。嘟起的小嘴，非常惹人喜爱。
林老师环顾一周，笑着问，：“同学们，小女孩的脸上少了什么呢？”我们目不转睛、全神贯注地盯着小女孩，哦，对了，是鼻子。老师笑眯眯地把我们的话堵回了肚子里，“今天，我们上的内容是‘画鼻子’”。说完林老师拿起笔和毛巾，原来是要玩蒙眼睛画鼻子的游戏啊。
“那到底要请谁来画这个鼻子呢？”同学们不约而同地举起手，有的甚至站了起来。“我，我……”大家都想要画鼻子。果然不出我所料，那个最安静的同学王小乐被老师选上了。
“加油，加油……”蒙上眼睛的王小乐刚要出笔，就被一阵阵呐喊声给弄糊涂了，台下的同学们干着急，有的站起来大声喊，：“左边！左边！右边！右边！”“错了！错了！再下一点！”有的同学，皱起眉头直跺脚。同学们七嘴八舌，教室犹如菜市场一般热闹。王小乐犹豫一下，东摸摸西摸摸，一个位置画了下去。鼻子画在了嘴里。教室里沸腾了，哈哈哈……同学们哄堂大笑。王小乐摘下毛巾，看着自己的杰作，也跟着大笑起来。
虽然我没有玩这个游戏，但这个游戏给我带来很多快乐，我原本不喜欢画画，是林老师用妙趣横生的教学方法，激起了我学习的热情。是林老师用欢声笑语的课堂让我爱上了画画。尽管画技不那么高深，但那一幅幅用心描绘的画卷，总能给我带来别样的心情。
林老师，谢谢您！我的画笔将永不停歇。它将继续画出我的快乐，画出我的梦想……
《我的老师》
我见到过伶牙俐齿的老师，见过能说会道的老师，也见过学识渊博的老师，却从没有看见像汪老师这样温柔体贴的老师，汪老师是我的英语老师，一头乌黑的秀发，个子不高，一双大眼睛像水晶葡萄一样闪亮。
有一次我的英语只考了90分，我非常难过，就连上课时情绪低落，思想开起了小差，担心回家妈妈会批评我。我的一举一动都没逃过汪老师的火眼金睛，她发现了我的异常举动，于是下课时汪老师就叫我跟她去办公室。我非常紧张，心想汪老师叫我去办公室，肯定是因为我的英语没有考好，或者发现我上课开小差了，肯定要批评我一顿。这一下我会在办公室所有的老师面前丢脸了。可师命难违啊，我只好忐忑不安地跟在老师后面，走进办公室。老师并没批评我，而是搬了一把椅子让我坐下，老师像是我肚子的蛔虫，看出了我所有的担心。汪老师还用温柔语气帮我分析了试卷，并告诉我一次没考好，没有关系，要调整好心态，争取下一次考好。
我的老师不仅温柔，而且还很体贴。有一次体育课跑步时我被小石子绊了一下，摔倒了，腿上擦破了一块皮，疼痛极了。同学们告诉了体育老师，体育老师让两个同学扶着我上楼回教室。我一上去，汪老师不知怎么知道了，拿酒精等着我。汪老师一边帮我擦药，一边吹着我的伤口，还叮嘱以后小心点，看到老师的动作，听着老师的话语，我的疼痛消减了一半。
我喜欢我的汪老师，更喜欢这样温柔体贴的老师。
《我的爸爸》
炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，能说会道的嘴巴总是语出惊人，他，就是我非常喜欢的爸爸。我爸爸做事干脆利落，还很乐于助人，这不，前几天爸爸又做了一件好事。
那天，我和爸爸在院里打球。一辆出租车停在院门外，司机把门打开，却不见有人出来。我怀着好奇的心情走过去朝车里张望。原来是住在我家楼下的张爷爷。只见他脸色苍白，双目无神，呼吸有些急促，四肢无力地垂着，靠在出租车的椅背上，看样子是生病了。爸爸见状立刻掏出手机，拨通了他家的电话。
不多时，张奶奶和她的女儿慌慌张张地从楼上跑下来，一边从出租车里轻轻的扶出张爷爷，一边气喘吁吁的问:“怎么啦？怎么啦？”爸爸也赶上前去帮忙“张叔看样子是生病了，快扶他上楼歇歇吧！如果还不行，就赶紧去看医生。”张奶奶和她的女儿点点头就把张爷爷的手搭在肩上，吃力地搀扶着张爷爷往前走，可张爷爷又高又胖，再加上此时四肢无力，两个女同志使了半天劲儿才挪动了几小步。爸爸看张奶奶他们那么难，就自告奋勇地说:“还是我来吧！”说着搀扶张爷爷往楼上走。可是，张爷爷浑身无力迈不动双脚，爸爸和张奶奶一起搀扶也没快上多少。见此情景，爸爸果断地说:“还是我来背张叔上楼吧！”接着就蹲下背起张爷爷朝楼上走去。
看着爸爸小心翼翼又略带艰难的脚步，我很惊奇：“我平时撒娇让爸爸背我上楼他都说吃力，今天哪来的这么大的劲儿？”望着爸爸吃力地上楼梯的身影，不知为什么，我突然觉得，此时的他看起来特别的高大！