与“ 扬鞭 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-22 07:20:57
《南方有鹏》
一千年前，无数寒窗苦读的学子曾策马扬鞭，不远万里赴京赶考，挥毫激昂文字，只为自己前程似锦，达济天下。而今，我没想到自己也要仿古，将要赴外地求学。
衡阳到长沙，不过187公里，但省会长沙才是我逐梦的地方。我慕名而来，第一次身处偌大的南雅校园中，不禁心生神往，觉得，曾经自己渺小如雀，毫无鸿鹄之志。于是心有所动，自告奋勇地参加了考试。
未曾想，我这匆匆应考，竟然通过了。当母亲向我报喜，笑问去留与否时，我却愣住了。
知道这个消息时，我其实并没有想象中的欣喜,而是担忧，忧心自己融不进一个全新的集体。我不敢去想，自己若成为一只“缥缈孤鸿”如何是好。原本安逸在池塘里的鱼，已经习惯翌日清晨将遇见形影不离的老友，突然要启程去寻找大江大河，这固然诱人，但要忍受亲自将根从原土壤中拔起的抽丝拨茧的痛楚，还要面对未曾相识的另一世界的未知与痛楚，令我犹疑不决。
当这种畏惧之感侵袭全身之后，便觉曾经燃起的鸿鹄之志不过黄梁一梦，不想迈出那一步了。我又想重归麻雀一族，窝于自己熟悉的小小安逸乡中。失了自信，如折了我的翼，自困樊笼，碌碌无为，平庸一生。
我向母亲支支吾吾透露这个想法后，母亲一脸凝重，轻拍我的双手，问道：“你往昔的自信呢？”
“什么？不是这个原因……”我像要掩饰内心的慌乱，但又不知何处说起，终是无言。
“就是这个原因，”母亲斩钉截铁地说。“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还！”你不是曾经羡慕少年毛泽东的勇气吗？
像一束光，将黑夜烫了个洞，冲开自制的樊笼。
又一次，我随母亲奔向了去长沙的高铁，没有放弃，没有窝居一隅；高铁飞驰，我心荡漾。窗外是匆忙奔过的煦日和风，窗内是一颗激动不已的心。
下车，迎着夏日清风, 那天，拿到南雅录取通知书的我笑了，如一日看尽长安花般酣畅淋漓。
终于，终于，我来到了这块我曾经认为遥不可及的远方，这曾经梦想着的天池——南雅。这里，老师大气，同学友善！现在，我已转变，没有胆怯,没有彷徨。
语文课上，老师带我们读：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云……鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”我激动不已，我的心中有了大世界。
麻雀摇身变大鹏，在无涯的学海中“水击三千里”，在惊涛骇浪中展翅飞翔。学途顺畅，未曾举步维艰，自己愈发优秀。课堂答题脉络清晰，头头是道；考场奋笔疾书，抽笔如拔剑，有着勇士般的光芒。
李白在《上李邕》中说：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。”
我已徙于南冥，站在凤凰山坡，必将展翅怒飞，飞向远方……
老师的话：
一惟，作为13班的班长，有目标、有魄力、有智慧！善管理爱学习，且有着足够的自律自信的品质，我常想一探究竟：这样的女孩是如何培养的，她明媚而不张扬，大胆而不莽撞，感恩且贴切自然！
本文作者运用倒叙，中间以时间为序，追述自己来南雅的经历与学习，善于结合自己学习的八年级下册的文章——庄子《北冥有鱼》，是个亮点！我尤其喜欢一惟不是随便引用名句，而是认真再次研读课文，结合课内外链接，通过写作敦促自己深入学习的品质！
一惟的理想是学习金融和法律，我以为，一惟必鹏程万里！
《去天涯》
叩问苍穹，骑着赤色马匹飞入黄昏
一只手扬鞭，一只手提酒
残照里，饮着夕阳的露
去陶潜的南山走走
问问桃花源的去向
到辋川看看王维
水田飞起白鹭，清泉流到了石上
我的马不忍闯入，带着我调头离去
西子湖畔波光粼粼
我从马背直跃进莲的心事想把身子洗净
浴乎沂，风乎舞雩
画船游来，东坡好雅致，抚琴唱和
燕子裁剪茶叶把诗浸香
白居易在对岸千呼万唤
船头有位佳人犹抱琵琶半遮面
路过汨罗，想着屈子应正在行吟
来得及的话，真想破坏他千年的一跳
他应该会送我艾草和蕙兰以表感谢
路上偶遇从巴山驱车而来的李商隐
他向我赞赏起乐游原的暮色
夕阳无限好
马儿渴得不行喊着罢工
我无奈之下敲响了清照的柴扉
她拿着黄花照着铜镜泪眼婆娑
我不好意思地把桌上的三杯两盏淡酒讨了去
夜的染缸泼向黄昏
寒鸦的翅掉进了沙洲
我继续骑马走天涯
管它生前身后名
一只手扬鞭，一只手提酒