与“ 笔尖 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-22 03:05:51
《笔尖上的智慧初二作文》
笔尖上的智慧初二作文
今天我们在班上举行了叶贴画的活动，当老师说“开始”的时候，同学便开始手忙脚乱的拼了起来。
沈洋他先拿出了一幅画了，好像想要拼这幅，随后他便不管三七二十一地拼了起来，汪小丽闲着也是闲着她便开始帮助沈洋了，她把适当的叶子放在恰当的地方，而沈洋却是用剪刀，剪成相应的样子给汪小丽，让汪小丽进行拼，其它同学并不是像他们这样，而是不比划一下就直接贴的方法，没有用，只有他们这样的效果才好，不过我是前一天先画好要拼的图案，到拼的那一天就把叶子直接贴在恰当的地方。突然，下课铃响了起来，沈洋他们费了九牛二虎之力才拼好的，这下可就白费力气了，同学们也为他们感到惋惜而失望，好不容易拼成的一幅画，将被这一声“叮铃铃”直响得不停的下课铃声所摧毁了，不用多想，不用多说，肯定沈洋和汪小丽甚至其它的同学都在埋怨刚才的.下课铃了······
经过这次叶贴画的活动我明白了，做任何一样事情，都是不容易的，不是很轻松很随便的，就可以做好的，而获得成功也不是轻而易举就能得到的，是需要坚持不懈的精神和不怕耻辱的品质，就像名垂青史的华罗庚、童第周、司马光、谈迁、诺贝尔和爱迪生······而他们的品质与精神都是一般人难以想象和难以做到的，而他们为了成功都花费了，付出了自己的生命才的到得。就像童第周小时候成绩很差，但他很勤奋最终成绩名列前茅，长大后完成了高难度的“青蛙卵剥”手术。俗话说“一分耕耘，一分收获”，让我们向这些伟人学习，学习他们的品质与精神。
【笔尖上的智慧初二作文】
《站在笔尖上仰望议论文》
站在笔尖上仰望1200字议论文
冬雪毫无预兆地落向这个北方城市，将大地渲染的没有了任何色彩，像平淡的高中生活，只有无尽的路途需要前进来获取。
我高二了，常常憧憬着未来有多么美好，却被真实的教科书所埋没。在那个暗无天日的教学楼中，感觉整个世界都坍塌了，没有了欲望，没有了感恩，没有了你来我往的交流，只有无穷无尽的习题等待着我耗费着自己最后的一丝精力。看着手上的笔在纸上划着自己也看不懂的图样，顿时陷入了恐慌，何时才能找到解脱呢？我们，只有眼前的易燃物，连一点火星都碰不得。
语文老师看着我们乖乖地做着她留的题目不易觉察的笑容爬上了脸庞，我们在守望着明天的美好，没有任何人可以去打扰。做到作文时，她总是告诉我们应该些什么样的题材能够得分，分析着材料，她指着黑板上不知道什么时候多的文字表演着她天下无敌的口技，指导我们瞠目结舌才满意的点头示意她的话说完了。把笔放在纸上，看着窗外的美丽雪景，心中只有空白的一片，老师说，这篇作文明天交上来。于是我就有更多的时间看着窗外那难得一间的景致，听着教室内笔在纸上发出的沙沙的呻吟声。
黑暗时常笼罩了一切，让人不知所措，马路上的路灯光让夜色不是那么恐怖，晚自习的时候，教室也依然井然有序，有种让人很崇拜的感觉，即使在这么深的夜里也可以保持它原有的样子，可见学校是多么注重他们所说的管理了。数学老师说，只要你们上可听我的课就能够及格了，根本不用你们做多少多少习题，也许，他说的是真的吧，他那么清楚我么从来都没有好好听过那数字拼凑起来的.世界，从来没有人说话，从来没有人睡觉，但也从来没有人听他认真努力后的成果，他在这寂寞的夜里唱着自己的歌曲，却没有一个听众，那样的他一定也和我们一样能够感觉得到这夜的寒冷与寂寞吧。在文科的班级中很少看到同学拿着白色的纸在上面写写算算，也可以说是我们的一大特色了，无奈的数学老师只有在考试成绩出来时训我们的份了。
下课时同学们进进出出，快乐的像个孩子，还在紧握着笔的手也可以得到一丝的放松。我们仰望天空的时候，老师说，我们没有时间再去做那些没有意义的事情了，家长说，我像你那么大的时候都能够洗衣做饭了，我么只要你的成绩，那么轻松，为什么就不能够好好的做呢？
夜里的霓虹闪烁在这个几乎没有乐清闲的城市，它们所展示的美丽又有谁能够分享呢？我想，是我错了，我不应该让我手中的笔有停下的机会，它们用武之地在那一张张无法展现完它们美丽的卷子上，而不是做我手中像齐天大圣的棒子一样的玩物。当笔终于停留在纸上时，我突然就不知道应该写点什么来纪念我的无畏青春，或许，我的青春就像这场毫无预兆的大雪一样，空白的没有任何意义。
笔尖停留在老师留下的作业之上，回想起老师们常说的话语，你们如果连学习都不能学好的话，以后到社会上就没有你们的立足之地了，学习是世界上最简单的东西了，你们想输在起跑线上么？
于是，我在纸上写了一句话，李白的诗句“天生我才必有用，千金散尽还付来。”
或许，这不能证明什么，但我可以在这样的时候尽情地做我想做的事情了，我可以真地站在笔尖之上也能够仰望这样落雪时的天空，没有比这样更美好的时刻了，至少，我以为是这样的。
【站在笔尖上仰望1200字议论文】
《笔尖下的流年》
曾经，那个与雨初识的季节，无声的划过了我的心痕，红尘前外，我在书里寻找轮回，殊不知，《梁父吟》至今还未曾有人读懂，或许，曾经与寂寞相处的流年已经到了该封存的时节，我摩挲着书页里的只言片段，安静的在盛夏光影里填词题字，怀念着那朵花的清雅，雨的温润，指间轻轻触碰着往事，我怀着一颗诗心，感受月光下缥缈的书香，萦绕在我的心头，芬芳了整个夏天。
碧水茶艺人生，一滴水墨，溢满整个芳草萋萋的竹林，怀着一颗素心，安静的在山间独坐一偶，品茗，写诗，歌声缥缈，余音袅袅，竹林深处满是清瘦，依稀残留着当年的意气风发，却不再是断肠轻说，合扇掩面。远方古道，疏竹剪影，心里满是淡然，一丈芒鞋，一袭蓑衣，落笔下书写岁月的箴言，安静写诗，安静泼墨，字里行间闪烁着墨宇星愿，转瞬间，思绪里凝结着纯美的花香，葱茏了生命中满满一个夏。
于青草花蔓中找寻田园家舍，避开尘世喧嚣，我安坐长廊，阁楼里茶叶飘香，书画里安放心愿，无限的遐想，无限的想象，孵花冰蕊，深深浅浅镌刻了整个匆匆忙忙的一夏。其实，心里从未忘记过在夏天许下的承诺，梦想也从未淹没，笔墨纸砚下还摩挲着那个心有热忱的姑娘，只是，她愈发的慌乱，不知道的该怎么堑下结尾，只能怀着素心浅嫣，沏一杯平淡的清茶，安静思量，品茗，经过曾经。
我的夏天，明媚，忧伤。
《那把旧藤椅450字》
笔尖动个不停，无尽的题海中并没有所谓的畅游，只有无尽的枯燥和压力，父母的期盼与唠叨接踵而至，烦闷至极。扔下笔，笔杆与书桌碰撞发出愤慨的声响。我走向那把旧藤椅，软软地躺下。年代已久远的藤椅，原本鲜亮的褐色经岁月的侵蚀变成了棕灰色。
回忆又将我带回到了那段属于藤椅的岁月。
黎明时分，爷爷却早已起来了。“老头子，多穿点衣服。”奶奶细心叮嘱着，爷爷含糊答应着便扛起锄头走向了无际的田野。院中的藤椅泛着青色。
奶奶倚着门边眯着眼凝望远方，直到爷爷的身影彻底消失在弥漫的晨雾中。此时，我却早已霸占了爷爷的藤椅。奶奶端来一杯香茶，丝丝缕缕的花香裹挟着浓郁的茶香袭面而来，不禁闭上眼猛吸一口气，闭上眼，任由晨光肆意地洒满全身。藤椅也微微沾了些嫩黄色。
花儿开始卷缩。奶奶又开始伫足凝望，满是金黄的田野上出现一个小黑点，渐渐放大，爷爷回来了。
奶奶笑意盈盈地又端来一杯香茶，橘黄色的阳光落在茶里，迸发出钻石般的声响。也将茶香晕染开来，渐渐氤氲了整个小院。
夕阳下，两个身影夹着一个小小的影子，藤椅也被渲染成橘黄色。
搬到城里后，喧嚣的生活淹没了平静，唯有那藤椅不急不躁地守在那里。
如今坐在这把藤椅上，依旧有暖橙色的夕阳，有温暖的记忆萦绕，不觉眼前又重现那片亮色。
《站在笔尖上仰望1200字》
冬雪毫无预兆地落向这个北方城市，将大地渲染的没有了任何色彩，像平淡的高中生活，只有无尽的路途需要前进来获取。
我高二了，常常憧憬着未来有多么美好，却被真实的教科书所埋没。在那个暗无天日的教学楼中，感觉整个世界都坍塌了，没有了欲望，没有了感恩，没有了你来我往的交流，只有无穷无尽的习题等待着我耗费着自己最后的一丝精力。看着手上的笔在纸上划着自己也看不懂的图样，顿时陷入了恐慌，何时才能找到解脱呢？我们，只有眼前的易燃物，连一点火星都碰不得。
语文老师看着我们乖乖地做着她留的题目不易觉察的笑容爬上了脸庞，我们在守望着明天的美好，没有任何人可以去打扰。做到作文时，她总是告诉我们应该些什么样的题材能够得分，分析着材料，她指着黑板上不知道什么时候多的文字表演着她天下无敌的口技，指导我们瞠目结舌才满意的点头示意她的话说完了。把笔放在纸上，看着窗外的美丽雪景，心中只有空白的一片，老师说，这篇作文明天交上来。于是我就有更多的时间看着窗外那难得一间的景致，听着教室内笔在纸上发出的沙沙的呻吟声。
黑暗时常笼罩了一切，让人不知所措，马路上的路灯光让夜色不是那么恐怖，晚自习的时候，教室也依然井然有序，有种让人很崇拜的感觉，即使在这么深的夜里也可以保持它原有的样子，可见学校是多么注重他们所说的管理了。数学老师说，只要你们上可听我的课就能够及格了，根本不用你们做多少多少习题，也许，他说的是真的吧，他那么清楚我么从来都没有好好听过那数字拼凑起来的世界，从来没有人说话，从来没有人睡觉，但也从来没有人听他认真努力后的成果，他在这寂寞的夜里唱着自己的歌曲，却没有一个听众，那样的他一定也和我们一样能够感觉得到这夜的寒冷与寂寞吧。在文科的班级中很少看到同学拿着白色的纸在上面写写算算，也可以说是我们的一大特色了，无奈的数学老师只有在考试成绩出来时训我们的份了。
下课时同学们进进出出，快乐的像个孩子，还在紧握着笔的手也可以得到一丝的放松。我们仰望天空的时候，老师说，我们没有时间再去做那些没有意义的事情了，家长说，我像你那么大的时候都能够洗衣做饭了，我么只要你的成绩，那么轻松，为什么就不能够好好的做呢？
夜里的霓虹闪烁在这个几乎没有乐清闲的城市，它们所展示的美丽又有谁能够分享呢？我想，是我错了，我不应该让我手中的笔有停下的机会，它们用武之地在那一张张无法展现完它们美丽的卷子上，而不是做我手中像齐天大圣的棒子一样的玩物。当笔终于停留在纸上时，我突然就不知道应该写点什么来纪念我的无畏青春，或许，我的青春就像这场毫无预兆的大雪一样，空白的没有任何意义。
笔尖停留在老师留下的作业之上，回想起老师们常说的话语，你们如果连学习都不能学好的话，以后到社会上就没有你们的立足之地了，学习是世界上最简单的东西了，你们想输在起跑线上么？
于是，我在纸上写了一句话，李白的诗句“天生我才必有用，千金散尽还付来。”
或许，这不能证明什么，但我可以在这样的时候尽情地做我想做的事情了，我可以真地站在笔尖之上也能够仰望这样落雪时的天空，没有比这样更美好的时刻了，至少，我以为是这样的。
《六年级上册四单元作文：笔尖流出的故事》
题目：本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过的一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事
1.环境：开满丁香花的校园
人物：淘气包张明
外号“小辣椒”的班长王寒冰
充满活力的年轻班主任李军
2.环境：冬日黄昏时车来人往的街头
人物：充满爱心的少年陆天
流浪狗朵朵
3.环境：月光下的村庄
人物：铁蛋
铁蛋体弱多病的爷爷
写的时候注意：
故事要围绕主要人物展开。
把故事写完整，情节尽可能吸引人。
试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。写完后，再班上开一个故事会，说说你最喜欢的故事。
解题：虚构的故事很好办，大胆去编就可以了。注意题目中的每一个字，情节曲折这个是吸引人注意的重要方法，还有就是较鲜明的人物形象。情节曲折最好用上转折，人物形象鲜明就是把人物性格刻到长相和行动上。
构思与结构：首先要选择选择哪组环境和人物，可以自己创设，但我选择第二组，因为第一组环境太小，一个淘气包加上一个厉害的班长和年轻老师在花园里能发生多少事？我觉得没得可写。第三组倒是给足了想象空间，但空间太大了没思路和抓手，第二组正好，恰好看过一部电影名字为《忠犬八公》，可以套用改编一下。
《忠犬八公》讲的是一只狗等了主人好多年的故事，故事很简单但非常感人。把这个故事放在第二组环境中非常恰当，情节曲折那就先来点误会，人物形象鲜明那就让陆天从长相到言行都充满爱心。
故事可以用六问法作为框架。
时间（when）：冬日的黄昏
地点(where)：人来人往的街头
人物(who)：陆天、朵朵、行人
陆天是个什么样的人(how)：外貌、性格
朵朵是什么样的狗（how）：脏兮兮、可怜巴巴
陆天为什么在街头（why）：放学路过
朵朵为什么在街头（why）：等待主人
陆天和朵朵之间发生了什么事情（what）：陆天想要帮助朵朵，把它收养，但却被朵朵误会而险些咬伤。后来听附近小店老板说这只狗已经在这里等了半年了，不知道是被谁抛弃的。
结构：
第一部分：开头场景描写，黄昏，少年路过。
第二部分：见到朵朵，心生怜悯进行喂食，准备收养。
第三部分：朵朵误会，险些误伤，周围人透露朵朵来历。
第四部分：少年决定常来喂食。
范文：
黄昏的街头
一个冬日的黄昏，太阳挂在西边摇摇欲坠，人们结束了一天疲惫的工作和学习，急匆匆的赶回家去。这时一位白净的少年骑车从街头路过，他那文静的脸庞上架着一副厚厚的眼睛，身穿一身校服背着一个沉重的书包，一看就是一名刚刚放学回家的高中生，他叫陆天，一个充满爱心的少年。
说明：故事发生背景，可以再简短一点。
这天，陆天放学后去书店买书，所以选择了一条很少走的路回家。经过街头时，他无意间发现一条流浪狗正蹲在路边，脏兮兮的十分可怜。陆天顿时心生怜悯，停下车来到旁边的小商店买了几根火腿肠，打算给小狗吃。
说明：遇见朵朵，故事开始
小狗吃得很开心，陆天轻轻地摸了摸它的头，它也没有任何抗拒。陆天决定要收养它，于是准备将它抱起来放到自行车框里。但突然小狗变得狂躁起来，张开嘴就要向陆天的手咬去，还好陆天反应及时多了过去，但袖子还是被咬了。这一突然的变故让陆天惊出一身冷汗。
说明：情节要吸引人，那就来点转折来点变故
这一情景恰好被小商店的老板看到了，老板急忙赶过来安慰陆天。并且告诉他这只小狗名字叫朵朵，大概半年前被主人遗弃在这里，每天都在这里等主人回来接它，我们周围这几个小店每天给它投喂点食物和水，挺可怜的小家伙。但朵朵非常聪明，也有人试图收养过它，但是每当有人要抱起它时，它就会发狂来吓唬人，并不是真咬人，如果你不躲开它也绝不真把你咬伤，不信你看。于是老板弯腰去装作要抱朵朵的样子，朵朵立马狂躁起来，像刚才一样张开嘴像老板手上咬去，但老板并不躲闪，眼看就要咬到的时候，朵朵突然放慢了动作，轻轻地叼了一下老板的手。朵朵这个动作很吓人但结果很温柔，老板的手一个牙印都没留下。
说明：讲朵朵的故事以及咬人的原因和真相。
看到这个情形，陆天悬着的心也放了下来，原来这是一只会吓唬人的流浪狗。陆天了解到了朵朵的身世，决定以后常来看看朵朵，并且给它带点好吃的。
说明：结尾，因为字数超标，所以结尾简单一些。
总结：范文689字，严重超标，超标防止孩子照搬。这次孩子们可以学的就是套用其他题材融入自己的文章。套用的情节不多，但故事背景可以套用。这篇文章写得普普通通，但可以通过调整重点的方式让其变得更加精彩。比如上来就写陆天险些被朵朵咬，再来写背景，这样可以更吸引人。
《写作技巧-笔尖结尾法》
笔尖结尾法，有三种不同难度的写法，请各位同学根据自己情况来选择难度。
以《暑假趣事》为例子写结尾。虽然我并没有给这篇文章，但从题目我们可以知道这是一篇写过去发生的故事的文章。
第一种：快乐级
我笔尖一动，写下了一篇题目为《暑假趣事》的作文。
说明：简单，直接点题。
第二种：心动级
我信中溢满了欢乐的回忆，嘴贱挂着抑制不住的笑容，于是提起笔，欢快地写下来作文标题《暑假趣事》。
说明：稍微复杂，先有情绪再来点题。
第三种：氛围级
此时的窗外又是艳阳高照，蝉声阵阵。我心中溢满了欢乐的回忆，嘴角挂着抑制不住的笑容，提起笔欢快地写下了这篇作文的标题《暑假趣事》。
以下内容来自胡说老师：
结尾方法不错，但很遗憾我没有着找到《暑假趣事》这篇文章，不知道是否能把这个结尾完美的接上去。
如果想要用这种结尾，那前面的文章一定是把整个故事讲完了，也就是说用这个结尾时，是把作者的思绪从过去拉到了现实，但为了连贯，一定是过去已经没什么好说的了，故事完全讲完了。
很不错的方法，值得孩子们尝试一下。
《我的追梦之旅作文800字》
转哼着十分励志的歌曲，伴着笔尖缓缓流露出的优美文字，我才发现，原来时光早就经历几番流转，恍然间，我已来到了人生中最美好的青春年华。如今，我便愿随着那悠扬而自由、简单却不失庄重的青春旋律，毅然踏上我的追梦之旅。
五年前，我才七岁，仍是一个小学生，那时的我酷爱音乐，酷爱弹钢琴，从来都没有耽误过学习，家长和老师都很欣慰。
随着时间的流逝，很快就要到了考级的时间，这无疑是在我的肩上加了一副重担，于是，从那一天开始，我每天都在不停的弹琴，上午弹，下午弹，每天都要练七、八个小时，休息时，我满头大汗，指尖发烫，时不时就要去洗一洗冷水降温。
时间一晃就过去了，到了考级时，我很轻松地就让那些弹了无数遍的优美旋律从我的指尖上流了出来，离开考场前，我回头看了一眼身后的评委，看到了他们赞许的目光，我心里也松了一口气。
果然，功夫不负有心人，我以不错的成绩通过了考试。通过这一次的追梦之旅，我明白了，重要的不是结果，而是努力的过程与途中的“风景。
在这光影迷幻、花明柳暗的追梦道路上，也许充满了艰难险阻、也许布满荆棘、也许杂草丛生，但我们依旧要努力追求，不竭奋斗。
追求梦想需要坚持。一千多个日日夜夜、两千多种材料铸就一个人的梦想，这就是著名的发明者-爱迪生。为了让光明代替黑暗，为了让人间多一份光亮，安迪生选择了发明灯炮，虽无形的困难却重重阻挠，但他仍然坚持他的梦想直至成功。
追求梦想需要勇气。她是世间的奇女子，这种称谓除了她，还会有谁合适？这人便是居里夫人。她与镭的故事可谓是家喻户晓。选择了与这样的重金属朝夕相伴，也就意味着选择了一个与病魔抗争的命运。为了自我的梦想，她不惜以自我的生命为代价，不惜做出如此巨大的奉献，这就是为了梦想而鼓足的勇气爆发出惊人的力量。
将这些品质装进行囊，踏上追梦之旅，愿那位追梦人，在这条康庄大路上迅跑。为了梦想，为之疯狂，为之绽放。用我们每个人的梦想共同铸就中华民族实现伟大复兴中国梦!
《幸福，在漏出的笔尖上作文550字》
幸福，在那漏出的笔尖上。
周五放学，回到家，再走进安静的房间，父亲和平常一样坐在椅子上，手里端着书看着，听到我进来后就缓慢地说到：“回来了，喝点水，休息一下，就坐下来写作业吧！”当我坐上椅子的那一刻，发现了我的那支原本笔套破损、笔尖裸露在外的水笔，好好地躺在桌子上。
太阳透过窗玻璃照在我身上，有一种说不出的暖暖的感觉。我拿起笔，停顿了几秒钟，才坐下来开始写作业。笔竟然被修好了，这么小的事情父亲都注意到了！我既感动，又有点陌生，似乎有一种不可思议的爱被我捕捉到了。
时光飞逝，一转眼我就快小升初了，每次我放学写作业，父亲都静静地坐在我对面看他的书，给我一种稳稳的安定感和幸福感，是一种看不到却能感受到的幸福。
上周，我写完作业，手臂有点发麻，就出去休息了一会儿，正当我要回来时，却听到了屋里有“叮叮”的声音，我赶忙开门，发现父亲正在给我修那支笔套破损，笔尖裸露在外的水笔。修好后，父亲发现笔杆上面有很多汗渍，又帮我擦了擦笔杆。我看着看着，眼泪不争气地掉落了下来，我轻轻地抹掉后，立马跑到了爸爸的怀里，豆大的泪珠忍不住地又往下掉落，而父亲轻轻拍了一下我的背，缓缓地说道：“不哭不哭，男儿有泪不轻弹。”
从这次以后，每当看到这支被父亲修好的漏出笔尖的笔，我的眼睛都会突然红润。
原来，幸福就在那漏出的笔尖上啊！
《一笔一划书写自我》
轻轻握笔，笔尖缓缓流淌，似乎在吟唱一首轻巧精致的诗；缓缓提笔，文字跃然纸上，宛若一位优雅高贵的舞者；徐徐收笔，微微放下，文字仿佛是一个顽皮可爱的小精灵，冲我咂舌眨眼，好不快活。软笔书法——我的拿手好戏。
学软笔大约有三年了吧，起初，书法老师嫌我没有基础，不想要我，在班主任老师的“软磨硬泡”下，才勉强同意让我进软笔班试学。因此，我下定决心，一定要让老师对我刮目相看。坐在宽敞明亮、飘满墨香的教室里，听着老师细细讲解，心中不觉泛起层层涟漪，阵阵冲动。但一动手，那笔画就似虫子一般扭来扭去。老师搭着我的手教我，几星期后，我终于逐渐掌握了技巧，笔画越来越有感觉了，字也渐渐活了。
现在，我已经是六年级了，书法成了我的拿手好戏。一天，老师把一些同学集中到书法教室写作品。“开始，认真写，只有一次机会。”阳光徐徐倾泄，我趴在窗台上望着同学们全神贯注地写作品。那时的我还有些茫然，不知从何下笔，只觉得平时熟悉的笔都离自己渐行渐远了，一种莫名的陌生在我心里萌生发芽。
我不由地握紧了笔，渴望有一点亲切感。笔尖微微颤动，我呼吸发紧，笔尖在空中停留了许久。轻轻下笔，停顿，行笔，一抹阳光调皮地趴在纸上偷看。写得还挺秀气，算是开了个好头吧。我松了一口气，调整了一下坐姿，屏息凝神，抿紧嘴唇，手中的笔宛若在纸上跳芭蕾，蹦着跳着，真是一位优雅的舞者。我的嘴角漾出一抹笑容，一瞬间，世界都安静了下来，仿佛只剩下我均匀的呼吸声和淡雅的墨香，这给予了我安定与平静。
其他人陆陆续续写好了，也不知是谁喊了一句：“快来看，她写的字可真好看！”“唰”地一下，一群人的目光聚焦在我的纸上，他们赞不绝口，我心中痒痒的，憋着笑，我偷偷用余光瞟向四周。他们说得挺夸张的，我有些害羞，但心里还是甜甜的，暗自窃喜着。
“啊，终于写好了！”我伸了个懒腰，小心翼翼地端起纸张，端详许久，目光仍离不开自己的字，他们仿佛一个又一个的小精灵，跳在了我的心里，我心花怒放，笑了。是喜悦，是欣慰，是渴望，是坚定？我也说不清，应该都有吧。
软笔书法，我的拿手好戏。她丰富了我的生活，渲染了我的世界，点缀了我的人生。“言，心声也；书，心画也。”我愿工工整整、一笔一划书写自己的人生。