与“ 听写 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-17 11:25:07
《批改听写卷》
“哇！这是谁的听写卷呀？一字不错！全对！太厉害了！”正在改卷的一个同学大声喊道。
我们几个也在改卷的同学闻声而动，都跑了过去，想看看到底是哪个学覇的听写卷。一翻名字，果然是她！那可是我们班出了名的学霸。大家啧啧称赞，佩服得不得了！
临近期末了，词语听写可是基础，我们班更是十分重视，老师带着我们一遍又一遍地反复过关。这次，老师安排我和其他几位同学一起帮忙批改听写卷，我们像是突然得到兵权的司令官，兴奋得想要蹦起来，拿起红笔飞快地冲到了老师的办公室，准备大展身手。
我们正襟危坐，手握红笔，就像是拿到了尚方宝剑。我们利索地翻开手头的听写卷，目不转睛地扫描着每一笔每一划。看到整齐而正确的书写，红笔一挥，剑气凌天，勾出一串串漂亮的弧度；看到书写错误的，笔头一抖，剑走偏锋，画出一个大红圈。办公室里剑气逼人，一叠叠厚厚的书写卷在我们的手中经历着最严峻的考验，一个错字也别想逃过我们的剑峰。
改着改着，我翻到了一张“龙飞凤舞”的听写卷，字迹潦草得像一团乱麻似的，我要睁大眼睛仔细辨识，而且错误的地方太多，我改了十多分钟，一个字一个字地猜。我的剑刚刚还神气活现的，手起剑落地好不痛快！这下歇菜了，不得不总是停在半空之中，要等着我猜出来了才有用武之地。
我看着密密麻麻的红圈圈，皱起了眉头，“唉！你怎么这么不认真呀！枉费老师带我们一次又一次的复习啊！”我不禁低声叹息。我很为这位同学担心。现在最基础的生字词都错一大堆，期末考试可怎么办呀？我都为这位同学着急，那老师和家长岂不更加焦急啊！这位同学，请你赶快振作起来，不要让关心你的人失望啊。
这次批改书写卷，让我更进一步地认识到：我们都要认真对待自己的学习，一份耕耘一份收获！平时学习要脚踏实地一步一个脚印地走，不要等到临近期末了还基础不牢，否则，绝对是地动山摇！
《一次伤心的听写》
周二，我们听写了词语，这是一次令我伤心的听写。
下午，我像往常一样，迈着轻松的步伐来到教室。室外的阳光明媚，微风轻拂，校园的花草沐浴在冬天的暖阳里，一切显得温暖而舒服。我与同学有说有笑的，完全没有意识到一个危机马上就要来临。
“同学们，请准备好听写本，等一下写字课开始时，我们马上听写。”张老师站在讲台那里轻轻而又坚定地对我们说。什么？听写！天啊，张老师，你怎么搞突然袭击？你难道不知道这样会害死我们吗？我们没有一点准备，听写怎么会好呢？我感觉像一阵冷风袭来，但是，张老师好像完全不理会我们似的，就像一位长官一样威严地说道：“请同学们要抓紧时间准备，我等一下可是不等你们哦。”
没办法，他是老师，我们是学生。老师说要听写，我总不能说我不听写吧？再者，词语的掌握本就是我们的事情，难道还要老师告诉我们了，我们才去掌握？大家手忙脚乱拿出听写本，将听写本里的纸对半折，只等老师开始听写。有些同学已经赶紧看生字表，有些同学在念念有词，有些同学用笔帽在桌子上写，也有的在看上次听写错的地方。张老师的脸上露出了一丝的笑容。不过，我感觉这样的笑容有点可怕，好像是不怀好意似的。
“叮铃铃——”上课铃响了起来。张老师用目光扫视着全班，大家赶紧坐端正。铃声刚一结束，张老师马上就开始报词语，“奇观、奇观。”我顾不得其他的，赶紧就在听写本上写下“奇观”这个词语。还好，这个词语没有忘记，看来，平时把生字新词掌握还是有好处的。张老师念得并不快，不过到后面的时候我感觉有很多不会写，那时感觉张老师报的速度又快了起来。我一个词还没想出来，另一个词就出来了，弄得我内心一下子紧张起来，额头上的汗珠都出来。当张老师报完最后一个时，我感觉天都要塌下来了，因为我画圆圈画得不少啊。
“同桌交换改！”张老师说道。我的同桌一把我的听写本抢了过去。完了，我的心呯呯直跳，心都快跳出嗓子了。同桌黄彦森可比我好多了，这次听写他只错了两个。我不敢看他手中我的听写本，他改完后就哈哈笑了起来，我有点生气地的问：“我的听写有什么好笑的？”黄彦森停止了笑声，说：“你错了5——” “是错了5个吗？”“5个？NO,NO,NO”他又笑了起来，“不是5个，而是55个。”天啊！瞬间我呆若木鸡地坐在位置上，一阵冷风吹来，我感觉头皮发麻，都怪我这段时间都不注意复习，现在怎么办啊？
二课堂的时候，我足足花了30分钟才订正完错别字。我暗暗下决心，以后学习我一定要主动点，绝对不能等到老师要来检查了，否则今天的听写就是一个教训啊！
《听写》
这天上午，我们又进行语文词语听写。
“同学们，请做好准备，下一节课要进行听写。”张老师在讲台桌上不紧不慢地说道。“啊，又要听写啊！”“我上次错了5个，这次我一定要全部对。”“完了，我还有很多不会呢？”一时间，整个教室沸腾起来，大部分的同学都匆匆忙忙开始准备，拿听写本，看书，找错题集。有一些同学在桌上用手指比划，他们把桌子当簿子；有一些同学在念念有词，是想通过多读两遍将它记下来；而有一些在猛翻原先听写的词语，在找原来错的地方。当然，也有一些同学胸有成竹，如陈玉英，还有贺天缘他们。这些人是学霸，小小的词语如何能难住他们。我虽然成绩也不会很差，但我可不敢随便，要是真的错得一塌糊涂，那会有什么后果，我不敢想象。
“叮铃铃——”上课铃响了，大家赶紧坐好，等老师报词语。铃声结束后，听写马上开始，一刻也没有浪费。“打猎、打猎”“猛烈、猛烈”，张老师语速并不快，所以我基本跟得上，谁知，张老师的速度慢慢快了起来，我们得快点写，不然就跟不上了。糟了，hunluan这个词怎么写？是哪个hun？我一时卡壳住。我下意识搔了一下头皮，可是没有用，我不禁皱起了眉，我完全没有了思路。糟了，这个词语还没想出来，张老师又开始念下一个词语了，我更是慌了手脚，不知所措。不行，我得镇定，我得镇定。我心里对自己这样说。哎，终于想起来了，赶紧写下“昏乱”一词，心总算放了下来，可是又忘听张老师这个词念得是什么了，脑子里那根弦又提了起来。不行了，我不能再纠缠一个词语了，不然会有更多的词语跟不上。我只能画上两个圆圈，然后赶紧跟上去。当听写结束时，那两个圆圈是什么词，我还是没有想起来。无奈，我只能把听写本子交上去。
下午，老师将听写改出来了。我站在后门那儿,老远就看到张老师抱着一大堆听写本,心里一下子就忐忑起来。一百分是不可能了，但我还错了多少个呢？不得而知。张老师公布成绩了，“陈玉英，满分；邵梦晨，满分……”她们太厉害了，我不禁暗暗称赞道。“赵韬，错......”几个呀快点念，张老师的语速突然变慢了，好像是要吊我胃口似的。“2个。”张老师终于报出我错的个数。耶！我爆出一阵欢呼，虽然我没有满分，但只错2个，也算不错的。不过，我知道我还要继续努力。
室外的阳光，正静静地照在校园的花花草草，一切都显得宁静美丽。
《听写比赛作文850字》
今天我们家爆发了一场激烈的听写大战，参战选手有学识渊博的李柏锐和年幼无知的李依倩。究竟这场战争谁会获取得胜利呢？让我们拭目以待!
第一回合开始了，老妈报出了词语。我们则“刷刷”地写了下来。但“狡猾”的李柏锐却放了一颗“烟雾弹”，他不断地说自己不会之类的洗脑语言，但我才不会上当呢，继续专心地写着词语。李柏锐见没用，就停止了攻击。
第二回合，老妈说出了一个具有极强攻击性的词语:突兀森郁。虽说李柏锐学识渊博，但依然对小学的词语缺少印象，卡顿了。不过毕竟是百战百胜的超级学神,思考了一会儿，还是写出了答案!
第三回合，老妈报出了一个称之为定时炸弹的词语:窟窿，我作为一个记忆力极好的孩子，迅速地写下了正确答案，成功拆除了炮弹。而李柏锐同学则手忙脚乱地拆除着炮弹，无奈因多年来未听写过这个词语。李柏锐之后叹息一声:“哎，我不会,放弃。”我则在一旁笑得直不起腰来。
大战的最后，也就是最重要的环节到来了，同桌互改。我抢过老哥的听写纸，拿起红笔认真地批改起来。一个一个又一个，“哎，这个是啥玩意儿？”我大叫起来。老哥连忙转过头，“咋啦？”我得意地说:“这是登陆，不是登录。”老哥不服气的说:“那不对，你又没说是哪个词。”我露出了一丝奸笑:“你也没问我呀。”老哥只好无奈地嘟囔了几句，继续批改了。
“李依倩!”老哥叫道:“你这是两横还是三横呢？”我一看。看到他指了个“悬”字，我顿时吓得直冒冷汗,“应，应该是两横吧？”我不确定地回答道。他叹了口气说:“算你逃过一劫。哼!”我松了一口气。窟窿这个词当然不用说了，老哥都不会写，咦，这又是啥？我只看见一串写了又划掉的字，哦，原来是主宰的“宰”呀。我说道:“老哥，你又错了。”他就像听天由命似地说了声:“哦”。我老妈一看就笑了:“这个词啊，你哥小学时就不会写。现在还不会写呀？”老哥大声狡辩道:“什么嘛，我只是忘了而已呀!”
最后结果出来了，李柏锐错了三个，而我只错了一个。耶！我居然胜过了人称学神的李柏锐！这可是一次异常激烈的大战呢，况且想胜过老哥，可没那么容易呢!
《一次难忘的“满分”》
众所周知，我在班里是听写“困难户”，每次听写完都会收获“满篇红”，班里同学对于我这样的发挥见怪不怪，我也对妈妈的批评教育习以为常。就是这样的我，从来没有想到有一天不意外的收获了一百分——这是后来的事了。大家要是好奇听我来讲讲。
那是平常的一天，回到家，我又拿出来了一张泛红的听写纸，我看了看，叹了口气放进了桌子旁边的白抽屉，想要“眼不见为净”。饭后，写作业的我听见了妈妈的询问：“你的听写纸呢？”我不作声，这次不仅没有一百分，还比之前错的更多了。看我不作反应，妈妈更生气了，“例行搜查”，找到了那张皱皱巴巴的纸。我闭着眼等暴风雨的来临，但只听见妈妈一声叹气，房间很沉默。我很奇怪，我偷偷看妈妈，我可以看见她脸上的失望，这次我身体没有遭受暴风雨但我的心里却遭受了龙卷风，感觉很难受……。
晚上熄灯之后，妈妈无奈、失望的表情在我脑海中浮现，是啊！我不能一直退步，不能让妈妈失望。漆黑的夜晚似乎有一盏明灯在指引我……清晨、中午、晚上，一切琐碎的时间，发愤图强，不停练习。因为基础差，过程很困难，有时候还会在一个地方跌倒好几次，但是我没有放弃。
有一天听到老师下午要听写，我中午又复习了一下，下午上学路上，一丝凉风吹得我神清气爽，落叶在地上随着我跳舞……那天我全写上了。公布结果了，我心里七上八下，等着我的名字，终于，叫到我了，我是一百分！我激动不已，老师加倍奖励我两块糖，那时的我别提多高兴了，这是老师的鼓励和肯定。
回到家，我没有遮遮掩掩，拿出来鲜亮的一百分，妈妈开心极了，给了我一个大大的拥抱，我也终于忍不住放声大哭，我成功了我进步了，我感受到了喜悦与自豪，这件事让我终身难忘！
《听写以后》
周五上午的英语课上，老师给我们听写第一单元的单词和句子。因为回家非常认真地复习过了，带着自信满满的小得意，我在英语听写本上流利而迅速地写着，确信自己这次绝对可以拿到满分。
下午倒数第二节课，英语老师把听写本发下来了，我满怀期待地打开了本子，以为一个红红的100分正在等我。可是，本子上只有两个带着大大的问号的评语“默写？”。我很疑惑，老师这是什么意思？心里也有一点不太开心，但我也没有多想，我全部写对了，就应该是100分。
回到家，我骄傲地对妈妈说：“妈妈，我今天英语听写是100分，你等着看老师钉钉发消息吧！”妈妈挺高兴，夸我最近懂事了。第二天起床，我特意看了下钉钉通知，发现英语听写100分的名单里找来找去也没有我的学号。
委屈、伤心、生气在那一瞬间涌上心头，我又想到了老师那大大的带问号的评语，越想心里越不是滋味，觉得老师要是认为我作弊了，应该会找我问一下的，但老师没有问过我，也不认可我的满分，我觉得很受打击。我思来想去，还是把这件事告诉了妈妈。妈妈听了，先安抚了我激动的情绪，然后帮我分析了这件事，她问我有没有在听写过程中和同学交头接耳，有没有做一些让老师觉得不遵守纪律的行为，我非常肯定地回答妈妈：“没有！”妈妈问我：“接下来你打算怎么办呢？”我纠结着要不要去找老师问问清楚。妈妈耐心地告诉我：“有疑惑就去问一下老师吧，相信老师一定会给你一个满意的回答。但是不管有多少负面情绪，我们都要有一个正确的态度，问的时候要礼貌地问。”
星期一一大早，刚到学校，我就急冲冲地跑去问英语老师，老师微笑地告诉我：“我们是单词听写，不是单词默写，你是自己默写的吧？首先老师表扬你很认真地复习了，把单词全都记住了。但我们是听写，要按照老师报的单词顺序写才行啊，要不然怎么叫听写呢？下次要注意听哦。”听到这个回答，我恍然大悟。是啊，那天，我的确没有听老师报单词，而是自信满满地自顾自默写，我的脸刷一下涨红了。
回到家，我把老师的回答告诉了妈妈，妈妈哈哈大笑，说我小聪明用过了头，以后学习上一定要老老实实，勤勤恳恳。而我，通过这件事，也明白了什么叫“聪明反被聪明误”。
在我只会用情绪处理问题时，感谢妈妈和老师给我打开了另一扇窗，教会我沟通和信任，让我鼓起勇气去寻求答案。
（小作者是浙江省嘉兴市海盐县向阳小学朝阳校区六年级学生）
后 记
小小的事件，深刻地认知，拥有好的学习态度、学习品德，我才能拥有真正的智慧，才能成长为阳光健康的少年。
家长感言
当孩子在学校遇到问题和委屈时，我们不仅要保护好孩子的自尊心，更要相信老师，一起引导孩子走出困境。我很庆幸我们有一位优秀的班主任，她引导了我，也引导了我的孩子。
教师赏析
小作者用自己的笔记录了生活中亲历的一件事情，字里行间都是满满的真情实感。生活是一本大的教科书，作文就来自我们每个人的生活，很高兴看到了孩子的成长。（张美娟）
《不要粗心大意》
昨天考试了,考的是听写词语。我考得不太好,爸爸给我好训。也是啊!我当时想什么呢?我居然把“北京”写成了“京北”,把“太阳”写成了“大阳”,我还把“金秋”写成了“金种”。唉!我粗心大意不是一次两次了。爸爸说我这是一个不良习惯,一定要改正,有时粗心大意会犯很大的错误。
爸爸接着给我讲故事。故事说:从前有个在城里读书的小孩,给家里写了封信：“人人都有命,只有我没命。家中有命送命来,家里无命拿钱来买命。"这封信让全家慌作一团。
他父亲带着钱连夜赶进城去。父亲见到孩子一切正常。原来是一个错别字“捉弄”了家人。这小孩把“伞”写成了“命”。
听完这个故事,我才体会到：一字之差,差之千里。粗心大意真的会犯大错。我一定要改正粗心大意的毛病。
《面对校摆》
校摆，即学校黑社会。
下午被吉吉老师强迫着，去给一群听写不合格的同学重新听写，心中满满的不快，但也苦于没有什么好的理由推脱，只得乖乖拿起听写本，给他们一次又一次地报听写。有几个平日里爱捣蛋的同学吵几下也就算了，还有一个直接拿起答案抄的。
我走过去，只是叫他把答案收起来，他就坐在那儿，我把他的答案收起来，他竟然敢直接跟我拍桌子，还趾高气扬地与我赌气。说真的，本来最不想理会的便是他，偏偏又是他找起麻烦来。论打架，我应该至少不会输给他，但毕竟他是“校摆”，平时也只是避而远之。本不想怎么样，草草了事就好，他却怒气冲天与我玩“拍案”，在那里砸东西，乱扔，发作。有几次自己也险些发作，还好都忍了。终究迫于无奈只得拿出老师立下的规矩，扣分，还是听写。一般情况下，同学们便会乖乖地听写，至少会收敛，“校摆”也不愧为“校摆”，径自走出门去，并扬言课后要我等着看。
其实本来也没什么恐惧，再说班主任也帮我说话，“看他能找几个校摆”。但不禁意间，汗水还是打湿了我的衣襟，倘使他真的把各个学校的坏孩子拉拢，那恐怕真的是大难临头，心中也不免捏了一把汗，牙齿也暗自发抖。后来他还是回来了，手上拿了一本漫画，与我擦肩而过时，只留下一种杀气，他还是那句话，到校门口围攻我。可我走到了校门，什么事也没有发生。但此时的恐惧已将我的内心笼罩，我时不时地回过头去看向身后，回家以后又是做心理辅导，又是找班主任，要求保护我的人生安全。
但待到早晨起来，我好似在梦中想通了，其实他也不过是个人，只是他或许更调皮贪玩一些，以至于走上了一点歪路。假若我真的被他的恐吓吓住，恐怕我的内心就会被无垠的黑暗笼罩，还好理性及时说服了自己。他只是一个初中生，并没有我想象中的这般“能耐”，自然也不敢闹太大动静。心中也暗自庆幸，没有被吓住，我几乎差一点就再也抬不起头了。我似乎不再害怕……
当内心被阴影笼罩，看不见别人，世界里只剩下一个人。只有硬着头皮去开拓光明，感知希望。亦或许不在同一路的人也不必互相打扰吧！安心地做好一个阳光的自己，便是极好的！
《听写生字比赛》
现在我们就要上完新课了，老师一边上课，一边给学生们复习功课。为了巩固我们的识字能力，我们班举行了一次“听写生字比赛 。”
比赛之前，老师讲了听写的范围，还让我们复习了几天。老师还说了，哪个组听写得最多正确率又高，哪个组就能得到老师的奖励，大家都积极地复习，等待着听写比赛的到来。
听写比赛的日子终于到了。老师把我们分成6个小组，每组9个人。我们争先恐后地听写着，都生怕得不到老师的奖励。听写第一单元的时候，我高兴得像一朵盛开的鲜花，因为我们组一个人也没有错，为我们组争光，当老师把分数写到黑板上的时候，我们组的分数是最高的。这时，同学们叫呀，喊呀，跳呀……教室里洋溢着快乐的气氛。我心里别提有多高兴了。第二次时，我们组韦永倩写错了，为我们组抹了黑，我们的分数暂时掉到第二位。但我心里默默地想：我们组一定会再次得一百分的。第三次听写时，我们都得了一百分，再次得到高分时，心里美滋滋的。
这次听写生字比赛真是太有趣了！
《一次特别的听写》
上课铃响了，老师安排人发给每人一张小纸条。我一肚子的疑惑：为什么老师要发给我们纸条啊？真奇怪。我碰了碰同桌，满脸疑惑的问道：“喂！你知不知道老师发这张纸干嘛啊？”同桌无奈的摇了摇头。我轻轻的叹了一口气：也不知道老师葫芦里卖着什么药啊？
“咳咳！同学们请安静！”老师把自己的嗓音扯到了最高。顿时讲台下鸦雀无声。老师平静的说到：“请同学们拿出刚才发的小纸条，写上自己的名字。我们来一次特别的听写。”“听到老师说完，我们有节奏的从文具盒里拿出笔。“好现在开始听写了。”老师说道，“樊“斌冰！”大家都把目光投向我身后的“樊斌冰”同学。“樊斌冰”不禁的脸红起来，像红红的苹果一般。我幸灾乐祸地想：樊斌冰肯定有闯什么祸了吧，，不是打架，就是家庭作业没做完。还好我是个乖巧的孩子，哈哈。老师若无其事的又说了：“樊斌冰。”我们东张西望，交头接耳都议论着：“范斌冰到底犯了什么错啊……”这时一位同学打破了这教室的喧哗“这是听写的词语！”听到这话，我先是一愣，后来恍然大悟，埋头写了起来。我皱了皱眉头，绞尽脑汁慢慢的回想着这个既熟悉又陌生的名字心里纠结的想好歹“樊斌冰”也坐在我身后好几年了吧！怎么连他的名字也不知道呢？好歹我也传了他的本子也有好几年了吧！怎么连他的名字也不知道呢？哎！可恶，我灵机一动，称老师不注意，我转过身，问正在写自己名字的“樊斌冰”，我轻声的问：“喂！你的名字怎么写啊？”他小心翼翼的从书包里拿出一张小纸片，慢慢的写了几个字，然后拿给我。我接过纸条，看了看纸条，纸条上写着三个字“樊斌冰，我冲久违的笑了笑……
接着老师望了望班上的同学，然后大声说道：“熊棉沛！”“呵！这也太简单了吧！”我激动的大吼道。心里有些窃喜：“熊棉沛”可是我的哥哥啊！这实在是太简单了吧！哈哈……我埋着小脑袋，一笔一划的在纸上写了“熊棉沛”三个字。
时间一分一秒的过去了，老师也慢慢念完了６个同学的名字，当然这名字也是大家非常生疏的。“同学们，把纸交上来！”老师吼道。可大家都还沉思着这几个人的名字怎么写，那个名字怎么写……“停下手中的笔，快把纸交上来！”显然老师有些愤怒了。我们只好交上了写着五花八门的名字的纸条。老师把纸条拿在手里，一张一张的仔细看着这些纸条，脸上还不时露出一种讥笑的笑脸，还把纸条分成了两份老师拿着两份纸条走到早已弄好的投影仪边，老师拿了其中的一份纸条。拿出了一张，放在投影仪上。“哈哈哈……”教室里传来一阵阵同学们发出的讥笑声。老师又拿出了一张、两张、三张……同学们的讥笑声连连不断，“咳咳，同学们我们相处也有几年的吧！为什么连自己同学的名字也写不正确呢？还口口声声的说谁谁是你的好朋友，为什么连自己的好朋友的名字也记不住呢？还有一年大家都毕业了，如果珍稀这份友情，就从学会写好朋友的名字开始吧！”老师一脸严肃的说。然后老师拿起粉笔，转过身去，把那些同学的名字，规规矩矩的写在了黑板上。我沉思在老师说的一番话中：是啊！再过一年我们就毕业了，就再也见不到生命中的另一个自己了……
这一次特别的听写让我懂得了一个道理：友情不是每天挂在嘴上说说而已，而且还要时刻的记在心里。