与“ 管中窥豹 ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-11-05 15:55:53
《管中窥豹的意思和造句、故事、近义词和反义词》
【成语】
管中窥豹
【拼音】
guǎn zhōng kuī bào
【解释】
从竹管的小孔里看豹,只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分,指所见不全面或略有所得。
【出处】
南朝·宋·刘义庆《世说新语·方正》:“门生辈轻其小儿,迺曰:“此郎亦管中窥豹,时见一斑。”子敬瞋目曰:“远惭荀奉倩,近愧刘真长!”遂拂衣而去。”
解释:门客们轻视他是小孩子,就说:“这位小郎也是管中窥豹,时见一斑。”子敬气得瞪大眼睛说:“比远的,我愧对荀奉倩;比近的,我愧对刘真长。”于是拂袖而去。
【近义词】
坐井观天 一隅之见 略见一斑 牖中窥日 可见一斑 井蛙之见
【反义词】
眼观六路 纵览全局 见多识广 了然于目 一目了然 一览无余
【用法】
作谓语、定语、状语;指片面看问题。有时也指从微小的方面推知全篇。
【成语故事】
东晋时期,有一个著名书法家名叫王献之字子敬,小名官奴,汉族,祖籍琅玡临沂(今山东省临沂市兰山区),生于会稽山阴(今浙江省绍兴市)。东晋书法家、诗人、画家、官员,“书圣”王羲之第七个儿子。
王献之一生的书法艺术并不守旧,且与父不同,字身喜带长形。王献之家学渊源,学习勤奋。其诗文书法,为东晋后起之秀。他笔下的草书,下笔熟练、润秀、飞舞风流,不亚于父亲王羲之,父子合称二王。
有一次,父亲的几个弟子正在玩樗(chū)蒲(pú)(古代的一种牌类游戏),在一旁观看的献之竟然能够给他人出谋划策,并且说上几句行内话。那个人不高兴地看了他一眼说:“这个小孩就像从管子里看豹,只看见豹身上的一块花斑,看不到全豹。”王献之看到他们这样说自己,非常生气,说道:“远惭荀奉倩,近愧刘真长。”说完就甩开袖子走。
王献之所言“远惭荀奉倩,近愧刘真长。”两句的的意思是这样的,曹魏时期的荀奉倩(颍川颍阴人,曹魏名士。为人清高,不与俗人交往。),当今的刘真长(东晋官员,为人清高,和荀奉倩是同一类人物。),我只对这两个人感到惭愧,觉得自己不如他们。
王献之受到父亲卑贱门生如此的评论,觉得是一种耻辱,所以后悔不该接近并插话,所以就有“远惭”“近愧”这样的话。
【例句】
看待事物不能太片面,妄自下定义往往只会得到错误的结果,对待任何事情都应该全面,不能管中窥豹。
李明在老师的热心的帮助下,思想有了转变,这从他近来写的一篇日记里,管中窥豹,可见一斑。
《管中窥豹》
今天,我和爸爸妈妈一起去通道玩。我们到了廊桥,想找一个地方吃饭。但找来找去也只找到一个能吃粉的小店子,其它的店子都没有饭了。妈妈便说道:“通道再怎么说也是个县城,怎么连个吃饭的地方都没有啊?”我表示不同意,“这里不是城中心,妈妈,您怎么能做个管中窥豹的人呢?”妈妈被问得脸都红了……
爸爸得意地问道:“什么是管中窥豹?”我不假思索地说道:“用管子来看豹子只会看到一片花斑,比喻看到部分就断定了物体的整体。而妈妈只看到了廊桥就认定了通道,所以妈妈也是个管中窥豹的人。”妈妈听了羞愧不已。
我希望所有人都不要向我妈妈那样管中窥豹!
《管中窥豹哪知外,坐井观天又出来》
——从田忌赛马说起
话说田忌与他人赛马。马分上、中、下三个品种。道是自家马儿更是瘦弱,与他人相比恐怕不利。却硬是将人家趾高气昂的势头给压得服服帖帖。敢问为何?却不过是换了个角度处理问题:将自己的上等马对对手的中等马,中等对下等马,下等马对上等马。三局两胜,异想天开的点子使对手不得不将唾手可得的胜利拱手相让。出奇不意的同时也令人赞叹:
低着脑袋向前冲,满头是血:
换个角度看问题,柳暗花明。
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也。二者不可兼得,舍鱼而取熊掌者也。秦始皇为取得攻防优势,修建长城,劳财伤民,深失民心,落得个国破人亡,此国防与民心不可兼得。项羽力过千斤,所向披靡,却骄傲自大,最终自刎乌江,此文武不可兼得。果真不可兼得?我看未必!中国主抓经济建设,人民生活富足,幸福安康,政府深得人心;次抓国防建设,国防力量大幅提升。使国家安全更有保障,此乃国防与民心兼得。毛泽东,笔走龙蛇,洒下“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高!”的磅礴诗句,引领诗坛风骚;游击战带领人民击败日本侵略者,立下赫赫占功,建立新中国,此乃文武兼得。换个角度看:修筑长城的牺牲者为后世千代留下了防御工事,保护了无数条生命。项羽战败本可突围,东山再起,但却自刎而死,此非无谋,而是大义。牺牲是为了避免更大的牺牲。从这个角度来看,鱼和熊掌便可兼得了。
那么,人文、科学、生活是否兼得呢?貌似不可,实则可矣。我们需换个角度思考问题:尤肯达修女的质问无疑是一种关注当下的悲天悯人,同情弱者的人文情怀;施图林格博士的回答又何尝不是一种关注未来的开拓创新,造福人类的科学精神呢?一笔捐款可以拯救一个村庄的病人;同样的一笔捐款,带给了我们显微镜,同时也给整个人类带了的健康。鲜活的生命毋庸置疑是必需重视的,科学的重要性同样不可小觑。科学所带来的好处无时无刻不在我们身边体现着。若没有科学的进步,我们便一无所有,何谈捐款呢?没有袁隆平的杂交水稻,哪来的丰衣足食的小康社会;没有科研人员的艰苦奋斗,哪来的歼击机-20战斗机保卫国疆,振我国威;没有科技的发展哪来的电灯、手机、汽车,哪来的便利?哪来的生活?哪来的文明?
发展科学是为了提高人类的生活质量,人类的生活质量提高了,艺术、人文便是接撞而至。人文的熏陶使人类的思想与文化进一步提升,从而使得科学的脚步迈上了一个新台阶。科学服务于生活,只有在科学的滋养下生活才能多滋多彩。人文向生活致敬,因为生活给了人文提供了茁壮成长的土地。
因此,便是明白:生活为科学的发展提供动力,科学的发展促进人文的繁荣,人文的璀璨为生活增添斑澜色彩。三者如同五行之中土、木、火;土生木、木生火、火生土。本应是生生相息,相互依存,岂有各自为政之理?非将其拆散,便只能落得个土瓦崩摧的结局,留得这断壁残亘供后人“瞻仰”。