与“ 奥数 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-21 19:26:23
《快乐奥数五年级作文》
快乐奥数五年级作文
今天下午五点半左右，我在客厅吃东西时，妈妈问：
“写完奥数题了没？”
“写完了呀。”我立刻回答，“不过，你今天好像还没写哟，妈妈！”
“哦，那好，拿起来书，我来写写。”
“但是，我觉得这道题有些难呀！”
“没有关系，世上没有解不开的题！”
这道奥数题是这样的：对任意两个自然数x和y，定义新运算符号“*”（注意，可不是乘号哟），x*y=4xy/(mx+3y)（其中m是一个确定的整数）。如果1*2＝1的话，那么3*12＝______ 。
妈妈开始在草纸上算起来了，我也拿起笔来试试。
十分钟过去了，妈妈抬起头轻松地说：“答案是24/7。”
“嗯？怎么算得呀？我的才写好这个算式，可是，加法和乘法之间分数不能约分呀！”
妈妈看了看说：“你再看看，是不是把条件都用上了？你可以
先把m求出来吗！人家可是清楚地说m是一个确定的整数哟！”
“求m？哦！”我恍然大悟，“把1*2＝1放到x*y＝4xy/(mx+3y)当中去，就求出来m了。”
我看了看妈妈一眼，妈妈笑着点点头。
“我有信心了，这个算式就应该是8/(m+6)=1,8/(m+6)=1？”我又纳闷了，这怎么解呀？
妈妈见我遇到困难了，赶紧来提醒：“那几分之八等于一呀？”
“八分之八呀！哦！我明白了，m=2。哈哈，我太有才了！”我在旁边洋洋得意起来。
“等会儿，先别得意，还没做完呢！”妈妈在旁边提醒我。
“哦、哦、哦，差点忘了！往下还不简单啊！把数往里一套，不就OK了！3*12就等于4乘3乘12的`积与2乘3加上3乘12的和相除，就等于144/42，一约分不就是24/7吗。”我高兴地跳了起来，妈妈也很开心。
通过和妈妈讨论这道奥数题，我更加明白了“世上无难事，只要肯攀登”这句格言的道理，世上没有解不开的难题，只是看你是否有克服难题的信心和勇气！
【快乐奥数五年级作文】
《学奥数四年级作文》
学奥数四年级作文
在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的学奥数四年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学奥数四年级作文1
那孤灯下苦读的学子，那学富五车的明内阁三杨，那凿壁偷光读书的匡衡，身上都有一种良好的学习品质。几个星期前，我开始学习奥数。奥数，为何？自乃深奥之数学。
首先，我们学习了加减巧算。我们先学习了其中的凑整。凑整，就是把多个十分零散的数字拼凑成一个整十货整千数，如果不能凑整的话，可以把差多少就凑齐了的总和加在一起，再找个比它大的数拆分方便计算，再一加，就可以了。不过，如果硬是没有可欺负的数，那你就得找数字银行贷款了。到底如何“贷款”呢？就是借一个数方便凑整。不过，一定要记住，有借有还，再借不难，凑齐了之后还要还款的哦！巧算加减还有种方法，就是定基准数。不过，这些数字都十分接近，到头来多加少减就可以了。我们又学习了乘法巧算。先认识了25家族，它们有三位成员：2*5、4*5、8*125我们一算就知道，得十、百、千。当然，我们不能只用这3个算式把！我们还可以把这些的倍数按大小来相乘。例如：16*125=2*8*125，24*25=6*4*25、乘法巧算方法还有很多，我今天就不一一多说了。我们又学习了和倍问题，做和倍问题要先画图，再把少了的'加上，多了的减去，再用求和方法，求出一倍数，再乘某倍，加上减去的，再把补上的减去。
除了以上三种之外，我们还学习了如侦探般的逻辑推理、调用脑细胞的找规律等等。经过十天的奥数学习，我学到了一些有规律的数学加减乘除的巧算方法，还有各种逻辑推理假设，还知道了推数字谜语的妙法子，我的暑假奥数学习就告一段落了，我已经被它深深吸引，期待秋季班的再次相聚！
学奥数四年级作文2
兴趣是最好的老师。“妈妈常跟我说这句话。很感谢父母的开明，从不让我去参加我不愿意上的校外兴趣班。要说兴趣，我最喜欢的就是奥数了，它不仅让我感受到了解出难题的快乐，也培养了我的思维能力，而且也考验了我的毅力和耐力。
早晨，我都会早早地来到学校，因为老师会和我们一起做题，用风趣幽默的语言给我们分析题目，和我们一起快乐地在奥数的海洋中遨游，并一起分享做出难题的喜悦。每天放学回家，在完成其他作业后，我总会认真去做奥数老师布置的作业。做着做着，还常会傻傻地笑。妈妈回来了，总会问我作业完成了没，如果我都会做，我总会自豪地回答”报告首长，做好喽！“妈妈总会夸我：”小战士亦亦，好样的！“如果遇到我不会做的，妈妈总会鼓励我再试试，说什么”说不定会‘柳暗花明又一村’呢。“有时试着试着还真会做出来的呢，那时的快乐真的不是用语言所能表达的。如果实在做不出来了，妈妈就会坐下来认认真真地跟我一起做。做出来后就讲解给我听，直到我听懂为止，然后再让我自己做一遍。告诉你们个小秘密，我妈妈超级可爱的，每次做出一道我不会做的题，她总会掩饰不住自己的得意，常会自我称赞一番：”瞧，妈妈厉害吧！“我就会靠在妈妈怀里开心地应道：”当然，你是胡李亦的妈妈呀，怎么会不厉害呢？“于是妈妈就会亲我或是挠我痒痒，母女俩便会笑成一团。
自从学了奥数，解数学题时我比以前仔细多了，做事也有耐心多了。 在很多同学的眼里，奥数是一种任务，一种压力，一种负担，而我觉得奥数带给我的是更多的快乐，一种轻轻松松开开心心学习的快乐。
【学奥数四年级作文】
《于奥数和数学的周记500字》
有关于奥数和数学的周记500字
我第一次参加奥数比赛,我非常喜欢奥数,觉得奥数十分有趣,做奥数题,像走迷宫一样,有迷惑,有开心,很想探究到底是什么。前几天,我们第一次举行了奥数比赛。
一天,数学老师高兴地说,谁想参加奥数比赛?报名者一人交一百元,我心想,还是不去了吧?
还能省一百元钱,但我又一想,还是拼一拼吧?万一拼过了,还可以得到老师和同学们的赞扬,同时也已可以证明一下自己。
我们班报名的没几个,我,张毅豪,翟金哲等,中午,我回到了家,把这件是告诉了妈妈急切地说,吃完饭,咱俩一起复习数学。
考试已经不远了,我在家里疯狂复习数学,做习题,有的复习到是在瞌睡了,才去睡觉。
在一个星期五的早上,数学老师给我们参加奥数比赛的人都发了一个参赛证,还说,明天的早上九点到十一点,比赛,在六年级三班。
星期六的早上,我匆匆忙忙的`来到了学校,老师把六年级的门都打开了,我的座位时21号。玩了一会儿,比赛开始了,我拿到卷子一看,吃惊的想,好难啊,我把卷子里的题认真的写完了,有专心致志的坚持查了一遍,交给了老师,。
过了几天,奥数的荣誉榜出来啦,李义卓先看见了,高兴的跑来告诉我,老曹。你获奖?了?我有点不相信,不会吧?跑过去一看,真的?我,曹桢源,三等奖,激动的心要崩出来啦?别提有多高兴啦。
谢谢我的数学老师,辛苦了,还有我的努力呀,我一定好好学好奥数,为班争光。
【有关于奥数和数学的周记500字】
《学奥数-叙事作文》
学奥数-叙事作文
今天，我去勤思学奥数。我们的老师姓杨，是个356岁的男老师。杨老师鼻子挺挺的，戴着一副红色的眼睛，比较强壮！他讲数学一套一套的，从不让我们死背公式，而是让我们多思考，自己列的算式是什么意思、对不对！今天我们学的是：用应用法解题。
老师首先让我们摘录出题中的重要信息、自己先分析解题。几分钟后，老师问：“你们做出来没有？”“没有，好难！”大家异口同声地说，语气中带着几分沮丧。老师开始分析了，老师说每道应用题都有两样东西是永不改变！问我们是什么东西？我思考了一会儿，大声喊出来说：“在这道题目中井深和绳子的长度是不会改变的.。也就是应用题中前面的原因和后面的结果是不会改变的！”“对，你的反应是最快的！嗯，高手！”我开心地笑了，好不得意！然后老师把目光转向我们班的金煜淳和李可，说：“小金同志，李可小朋友，今天怎么啦？反应这么迟钝？”接着下面几道题，老师让我给大家分析。我都分析得很清楚。
今天这节奥数课，是我发言最多的一天，也是被杨老师称为“高手”的一天，这是快乐的一天！
《小兔灵灵解奥数作文》
小兔灵灵解奥数作文
灵灵小兔和奥奥大师是森林里的一对很好的朋友，两人都特别喜欢下象棋。
这天上午，灵灵又和奥奥坐到了象棋桌前准备大战三百回合。正当两人战斗得难分胜负的时候，奥奥大师对灵灵小兔说：“我这儿有一道数学题想考考你，如果你能算出来，今天这棋就算你赢了。”
一听算题，灵灵小兔高兴坏了，“哈哈，这可是我的强项啊，快！快！快！你说吧！”灵灵有点急不可待了。
“好的，你仔细听着，题目是：用中国象棋的车、马、炮分别表示不同的自然数，如果车÷马=2，炮÷车=4，炮－马=56，那么车马炮相加等于多少呢？”
“哦，是这样的啊，看来这题还真有点儿难哟！”灵灵小兔这时才收敛了许多，坐下来仔细思考了起来。过了好一会儿，灵灵绞尽脑汁仍然想不出好的办法，只好向奥奥大师低头认输，并虚心请教。
“你可以这样算。”奥奥大师开始从头讲起。“先说车÷马=2，也就是一个车等于2个马，再说炮÷车=4，也就是一个炮等于4个车，以此推理，一个炮就等于8个马。再看炮－马=56，也就是8马－1马=56，由此可知，7马=56，马=56÷7=8；知道了马=8，那一个车等于2个马，也就是车=16；同样，一个炮等于4个车，那炮=64。这样车马炮都知道了，那……”
“好了，好了，你不用说了，我知道了，知道了，车马炮相加=8+16+64=88，对吧？”灵灵小兔急不可待地打断了奥奥大师的'话。
“是的，看来你还是很聪明的啊，以后再遇到这样的题目你可一定要多动动脑筋啊！”
灵灵小兔不好意思地低下了头。
【小兔灵灵解奥数作文】
《奥数肖老师600字》
肖老师常常头戴一顶白色鸭舌帽，身穿一身黑色便装，鼻梁上架着一副黑框眼镜。上课时，我们在下面做题，他就用那魔鬼般的眼神凝视着我们，胆小的同学头都不敢抬一下。他的脸圆圆的，嘴巴虽小，但一张开，不夸张地说，仿佛能吞下整个足球。他个子不高，可他经常自嘲说自己胃口不赖，但吃东西不长个子，而长脑子。我们好奇地问他平时吃什么，喝什么。他说：“新疆养源核桃、河北宽城板栗，你们吃吗?我家还有好几箱。”老师的话差点儿把我吓倒了，吃的都是什么呀，坚果类食物可不是我的菜啊!
他性格幽默，说话语速特别快，就像连珠炮一样。他还是一位中年顽童，下课时常常和我们打成一片，逗得全班同学捧腹大笑。他平时的口头禅，你用头发丝想，都想得出来，那就是：“作业写了没有?检查了没有?预习了没有?”他一天起码要说十遍以上，而且每一次都直击灵魂，令人头皮发麻，感觉全身颤抖!
我们还给她取了许多外号，比如“拖堂钉子户”、“挖坑小能手”、“错题粉碎机”等，还有一个让我们笑得合不拢嘴的外号那就是“移动的活火山”。嘿嘿!肖老师激发了我们发现老师特点的才能，拜他所赐，我们真是一群才华横溢的外号专业户呀!
除此以外，他还非常关爱学生、尽职尽责。有一次我吃坏了肚子，肖老师急得额头上都沁出了汗珠，他就用手指那么随意一揩，他第一时间给我倒上一杯温水，又赶忙联系我的家人，让哥哥速来学校接我。可不是关爱学生吗?我们有不会做的题目，他都会耐心的给我们讲解，直到我们听懂了为止。可不是尽职尽责吗?
我和肖老师情同手足，也算“忘年交”了吧!这就是我风趣幽默、和蔼可亲、尽职尽责的奥数老师——肖老师。
《爸爸教我学奥数》
爸爸上次看报纸时，看到考上特别好的初中的人特别少，有好多人都是因为奥数不会做而考不上的，数学的奥数占了卷子的一大部分，老爸就想，那如果想要崽考上特别好的初中，爸爸就准备每天都来教我做奥数，说到就做到，爸爸在开学的前6天就自己坐公交车去书城买了一本叫做“举一反三每天十五分钟”的奥数书，老爸回来时告诉我：“泽泽，每天坚持做奥数15分钟，一个学期总会做完的，开学的第一天，我准备做那本奥数书的时候，看到了老爸给我留了个留言条，上面写着：“学习在于不断地积累坚持，每天十五分钟，你将有意想不到的成果，一起努力加油吧！
爸爸二零一八年二月留”
看到了老爸给我写的留言后，我非常感动，心里有着坚持的信念，好像再说：“我一定会努力学习，考上好的学校！
过了两天后，我天天坚持做奥数，老爸给我设立了一个奖励，每天坚持做奥数，坚持一周，奖励5元零花钱！我听到老爸给我设立的奖励以后，我天天坚持做奥数，把好的学校设为读书的目标！
《不该打的喷嚏300字》
奥数课上，老师正因为我的作业错的多而在发怒中。
“为什么错那么多?那么简单的题五年级了还错那么多?啊?你说应该不应该……”
但是我好像踩了狗屎运，竟然此时此刻想打喷嚏!不行，我一定要想办法“憋”住它。
我在老师的“口水大炮”中低着头捏着鼻子用力呼吸。可是老师呀老师，就偏偏想歪了事情，“怎么了，不捂耳朵捏鼻子是吧?老师说话要看着!”呼——幸好及时憋回去了，这该死的喷嚏!
可不到一分钟，憋回去的喷嚏又回来了，而且鼻子比上回更痒了，得换种法子：我吸一口气，再使劲憋气。可老师的火眼金睛又发现了这个细小的动作，“呦!张嘴又闭嘴有什么要说的么?”老师更生气了。不过又逃了一劫，老天爷啊，求你放过我一马吧!
可恶!这喷嚏又来了，鼻子好痒，我还没来得及想办法，“啊--切”喷嚏马上打出来了。
啊!真爽，这下鼻子通多了。可现在面临的却是老师的臭骂……
这不该打的喷嚏!真是踩了狗屎运!
《日记350字》
今天是星期三，我要去上奥数课了。晚上我早早地吃好了晚饭，因为妈妈说今天是第一次课，所以不要迟到了，于是到上奥数课的地方的时候发现我是第五个到的人。
暑期的时候，与我从小玩到大的好朋友说她会跟我一起上奥数课，但是今天她好像没有来，我无比的失落。半节课过去了，因为我们上完半节课会休息10分钟，然后再继续上下半节课，所以我在休息的时候，跑到办公室去问我们的奥数老师，我的好朋友今天怎么没有来上课，老师说她换了一个时间上课，她上的是星期二和星期四晚上的课。这时，我的心就像被支箭刺破了。虽然我的好朋友没有来，但是我还是要好好地上课，毕竟我和好朋友星期六和星期日的时候还可以相见的。下课回家后，我又问妈妈我的好朋友是不是换了一个时间上课，妈妈说她确实换了一个时间，妈妈说她知道我内心的失落，但是别人是实在没有时间星期三来上课。
虽然现在学习很繁忙，我和好朋友很少见面，但我永远都记得她是和我一起长大，一起进步的人。
《鸡兔同笼400字》
今天我在家里写奥数作业——鸡兔同笼问题。
本来我以为这个问题会很难，毕竟我也是刚接触，没想到我研究了一下其实挺简单的。第一题的题目是这样的：鸡兔一共有41只，脚有106只，问：鸡兔共有多少只?这道题简单，没多久我就知道答案了。假如我现在有根魔法棒，然后我挥挥我的魔法棒把41只鸡和兔全都变成了兔，现在脚的总数就是4×41=164(只)，与原来的相比较，多了164-106=58(只)。而用一只鸡换一只兔多了4-2=2(只)脚，那么鸡就有58÷2=29(只)，兔有41-29=12(只)。
第二题是一道古典题，题目是这样的：鸡兔同笼，头46，足128，鸡兔各有几只?这题我们可以用其他办法解决。假如鸡和兔都听的懂人话，然后我叫一声“抬腿”他们就每人抬一只腿，还剩128-46=82(只)。我再叫一声“抬腿”，它们就再抬一只腿，这时候鸡已经一屁股坐在地上了，而兔子们还用两只脚站着，于是82-46=36(只)，那么兔子就有36÷2=18(只)，鸡有46-18=28(只)，想到这里，我为自己的聪明心里暗暗窃喜……
数学这门课可真是神秘又奇妙!