与“ 分道扬镳 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-25 01:14:16
《分道扬镳成语故事》
分道扬镳成语故事
出处：《北史·魏诸宗室·河间公齐传》高祖曰：“洛阳，我之丰、沛，自应分道扬镳。自今以后，可分路而行。”
释义：“扬镳”，举鞭驱马前进。分路前进，比喻各奔前程，各干各的事。
故事：在南北朝的时候，北魏有一个名叫元齐的人，他很有才能，屡建功勋。皇帝非常敬重他，封他为河间公。元齐有一个儿子叫元志。他聪慧过人，饱读诗书，是一个有才华但又很骄傲的年轻人。孝文帝很赏识他，任命他为洛阳令。不久以后，孝文帝采取了御史中尉李彪的建议，从山西平城搬迁到洛阳建都。这样一来，洛阳令成了“京兆尹”。在洛阳，元志仗着自己的才能，对朝廷中某些学问不高的达官贵族，往往表示轻视。
有一次，元志出外游玩，正巧李彪的马车从对面飞快地驶来。照理，元志官职比李彪小，应该给李彪让路，但他一向看不起李彪，偏不让路。李彪见他这样目中无人，当众责问元志：“我是御史中尉，官职比你大多了，你为什么不给我让路？”元志并不买李彪的.帐，说：“我是洛阳的地方官，你在我眼中，不过是洛阳的一个住户，哪里有地方官给住户让路的道理呢？”他们两个互不相让，争吵起来了。于是他们来到孝文帝那里评理。李彪说，他是“御史中尉”，洛阳的一个地方官怎敢同他对抗，居然不肯让道。元志说，他是国都所在地的长官，住在洛阳的人都编他主管的户籍里，他怎么同普通的地方官一样向一个御史中尉让道？孝文帝听他们的争论，觉得各有各的道理，不能训斥他们中的任何一个，便笑着说：“洛阳是我的京城。我听了，感到你们各有各的道理。我认为你们可以分开走，各走各的，不就行吗？”
【分道扬镳成语故事】
《分道扬镳的成语故事及意思》
分道扬镳的成语故事及意思
【成语故事】在南北朝的时候，北魏有一个名叫元齐的人，他很有才能， 屡建功勋。皇帝非常敬重他，封他为河间公。元齐有一个儿子叫元 志。他聪慧过人，饱读诗书，是一个有才华但又很骄傲的年轻人。孝 文帝很赏识他，任命他为洛阳令。 不久以后，孝文帝采取了御史中尉李彪的建议，从山西平城搬 迁到洛阳建都。这样一来，洛阳令成了“京兆尹”。 在洛阳，元志仗着自己的`才能，对朝廷中某些学问不高的达官 贵族，往往表示轻视。
有一次，元志出外游玩，正巧李彪的马车从对面飞快地驶来。照 理，元志官职比李彪小，应该给李彪让路，但他一向看不起李彪，偏 不让路。李彪见他这样目中无人，当众责问元志：“我是御史中尉，官 职比你大多了，你为什么不给我让路?” 元志并不买李彪的帐，说：“我是洛阳的地方官，你在我眼中，不 过是洛阳的一个住户，哪里有地方官给住户让路的道理呢？” 他们两个互不相让，争吵起来了。于是他们来到孝文帝那里评 理。李彪说，他是“御史中尉”，洛阳的一个地方官怎敢同他对抗，居 然不肯让道。元志说，他是国都所在地的长官，住在洛阳的人都编 他主管的户籍里，他怎么同普通的地方官一样向一个御史中尉让道？ 孝文帝听他们的争论，觉得各有各的道理，不能训斥他们中的 任何一个，便笑着说： “洛阳是我的京城。我听了，感到你们各有各的道理。我认为你 们可以分开走，各走各的，不就行吗?”
成语出处:《北史·魏诸宗室·河间公齐传》高祖曰：“洛阳，我之丰、 沛，自应分道扬镳。自今以后，可分路而行。”
成语释义:“扬镳”，举鞭驱马前进。分路前进，比喻各奔前程，各干各 的事。
【分道扬镳的成语故事及意思】
《我们以青春的名义分道扬镳高中3年级作文》
我们以青春的名义分道扬镳高中3年级作文
大千世界，想空气一样伴随我们的四种季节一种也不可以缺少，除非你想全世界都乱套的话。它们在地球上的分量比每个人的分量都要重上许多。
春，雷“轰”的一声炸开了冬的死寂，世界上银装素裹的面纱被震落了。地球原本勃勃生机的容貌又一次回归。冰雪化为了水，遍布在草，河畔，房顶……
夏，春的景象是朦胧的，美丽而又不能一览无余。到了夏，世界也没有那么腼腆了，热情似火，毫不吝啬地把自己的狂热的一面展现给人们。
秋，热情的`火焰慢慢褪色，即使这样，火红的秋叶还是不紧不慢的跟上了夏的脚步。秋叶给地面铺上了一层又一层的毛毯。
冬……
“在不疯狂我们就老了——”我盘坐在沙发上，呆滞的目光盯着时钟，听着手机里的歌，很是无聊。我无聊了半个小时，电话铃声将我从“无聊”中拉了回来。电话那头是我同学，其目的只是问我作业罢了，我站起身，一本一本把刚刚才做完了作业告诉他。我无聊到透顶，便抓住了这次机会，也她闲聊……不知不觉，我们聊到了毕业，这个原本无比陌生的词现在离我们那么近，她说：“我爸爸现在就叫我做小学毕业的app——”话还没说完，声音就中断了，仔细一听电话中的声音，她哭了。
想哭，真的想……我和同学疯玩所误伤了对方；和同学调侃被家长当真；和同学紧紧捏住卷子互相抄答案；和同学在我家里疯狂庆生等等等等。这些情景对于现在的我来说，那么珍贵，那么陌生。(原创投稿 )
或说，在高中，初中，大学，这些情景我会无限地复制，可那个“同学”还是那群我所了解，我所信任的同学吗？每一句的感慨都不是天方夜谭，而是至少可以让我为之流泪的真心话。
千分之一，千分之一的概率，让我们聚到了一起，这是什么，这算什么，这是缘分！只有失去了才懂得该牢牢抓住的缘分。也许，天下不有不散的宴席，我们迟早会分道扬镳，可我还是会祈求；能不能别这么快，至少让我们在感受一下小学六年长而不腻的日子。
毕业季，很美好啊，意味着新的开始——可曾想过，这也意味着一次别离，和不甘，遗憾。
在这个季节中，我希望，可以将我们眼角的眼泪回去，化成嘴边的笑意。把心中的不舍蒸融，让它变成水蒸气，向蓝天飘去。也希望，能把心中的不舍扭成永恒，因为那还证明，我们还在一起生活，学习。
希望永远是希望，可以一直都是可以，没有丝毫成为现实的意思，我难受，我想哭，这也只是因为心中的二字：不舍。我后悔，我到了小学的句号才知道老师没有骗我们；这六年，真的很短。
你总说毕业遥遥无期，可转眼就各奔东西，以我们青春的名义分道扬镳，以我们心中的不舍为由，把六年的时光，铭刻在心里，永恒的铭刻在心里……
【我们以青春的名义分道扬镳高中3年级作文】
《分道扬镳的典故成语分道扬镳的出自于哪里？》
分道扬镳的典故：分道扬镳语出自北齐·魏收《北史·魏诸宗室·河间公齐传》的一个故事中的一段话：“……洛阳我之丰沛，自应分路扬镳。自今以后，可分路而行。”说这话的是大名鼎鼎的北魏孝文帝，其来龙去脉是这样的：
东晋十六国之后，中国历史进入南北分裂、南北对峙的阶段，史称南北朝。北魏是南北朝时期北朝的第一个王朝，于十六国时期由拓跋鲜卑所建，前身为代国。前秦于淝水之战崩溃后，代王拓跋什翼犍之孙拓跋珪举兵复国，都盛乐，改国号为“魏”，史称北魏。
北魏孝文帝是北魏的第6位国君，他我国历史上一位杰出的政治家，他5岁登基，24岁时正式接替祖母文明太后执掌政权，紧接着便开始了“文治”政策。公元493年起，孝文帝以南征为名义，将都城从平城（今山西大同）迁至曹魏故都洛阳。在洛阳，他进行了许多政治、经济和文化上的改革，其中最重要的就是推行均田制、改革鲜卑旧俗、实行汉化政策等，大大促进了各民族的大融合。
成语分道扬镳的故事，便发生在这场大改革中的都城洛阳。
在孝文帝时期的北魏宗室中，有一个人原叫拓跋齐，后更姓改叫元齐，他颇富韬略，统兵有方，能征善战，曾建下了灭赫连夏、北燕等的不世奇功。孝文帝论功行赏，先封他为浮阳侯、浮阳公，后封他为河间公。元齐有一个儿子叫元志。他聪慧过人，饱读诗书，才华出众，能力超群。孝文帝很赏识这个元志，任命他为洛阳令，主掌洛阳地方政事。不久以后，孝文帝采纳了御史中尉李彪的建议，从山西平城（今山西大同市东）搬迁到洛阳建都。这样一来，洛阳地位陡升，贵为一国之都，洛阳令成了“京兆尹”。元志的权势自然也随之增大，年纪轻轻的他渐生骄气。
《分道扬镳的故事》
出处:《北史·魏诸宗室·河间公齐传》高祖曰：“洛阳，我之丰、 沛，自应分道扬镳。自今以后，可分路而行。”
释义:“扬镳”，举鞭驱马前进。分路前进，比喻各奔前程，各干各 的事。
故事: 在南北朝的时候，北魏有一个名叫元齐的人，他很有才能， 屡建功勋。皇帝非常敬重他，封他为河间公。元齐有一个儿子叫元 志。他聪慧过人，饱读诗书，是一个有才华但又很骄傲的年轻人。孝 文帝很赏识他，任命他为洛阳令。 不久以后，孝文帝采取了御史中尉李彪的建议，从山西平城搬 迁到洛阳建都。这样一来，洛阳令成了“京兆尹”。 在洛阳，元志仗着自己的才能，对朝廷中某些学问不高的达官 贵族，往往表示轻视。
有一次，元志出外游玩，正巧李彪的马车从对面飞快地驶来。照 理，元志官职比李彪小，应该给李彪让路，但他一向看不起李彪，偏 不让路。李彪见他这样目中无人，当众责问元志：“我是御史中尉，官 职比你大多了，你为什么不给我让路?” 元志并不买李彪的帐，说：“我是洛阳的地方官，你在我眼中，不 过是洛阳的一个住户，哪里有地方官给住户让路的道理呢？” 他们两个互不相让，争吵起来了。于是他们来到孝文帝那里评 理。李彪说，他是“御史中尉”，洛阳的一个地方官怎敢同他对抗，居 然不肯让道。元志说，他是国都所在地的长官，住在洛阳的人都编 他主管的户籍里，他怎么同普通的地方官一样向一个御史中尉让道？ 孝文帝听他们的争论，觉得各有各的道理，不能训斥他们中的 任何一个，便笑着说： “洛阳是我的京城。我听了，感到你们各有各的道理。我认为你 们可以分开走，各走各的，不就行吗?”