与“ 小中 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-23 01:06:27
《平中见奇小中见大》
我周围的小学生重读了这篇习作以后反映说:“《发书》的选材也很平常，怎么得了一等奖?”我对他们说:这篇文章，正因为能在平凡中见新奇，写出了作者真实感情。
所以，评上一等奖，它是当之无愧的。 全文围绕着开学第一天，老师发书，学生们就要不要 “皱了皮”的书这件事来写，显得非常真实，并富有教育意义。 “我”不似思索地向宋老,:,,建议说:“把书往空中一扔，落在谁那就归淮。” 才小梅润学说:“把这本书夹在那一裸书里，发到谁那就算谁的。” —这两种做法，实质一样，都不甘心情愿要这本书，所以建议采取“碰运气”的方法。
这样的事，不仅是东北的学生中有，在南方，学生中也有，我就碰到过类似的事。但是小作者没有用大话、套话批判这种思想，而是用张洋和其他同学的具体言行，去影响这两个同学，收到了良好的效果。这不正是这篇习作的突出优点吗? 怎样在平常的生活中，选取有意义的题材，读了《发书》，刘我们应该有所启发。
《大中取小,小中见大—杂文要讲“小道理”》
鲁迅在《杂谈小品文》(《且介亭杂文二集》)中说：“讲小道理，或没道理，而又不是长篇的，才可谓之小品。”这里所谓的“小品”也就是指的杂文；所说的“小道理”，也就是我们常说的具体道理，实在的道理；鲁迅所说的“没道理”，则可理解为不是摆开架式讲抽象的大道理。其本意仍在于强调杂文要讲“小道理”。这所谓的“小道理”不是鸡毛蒜皮的理论，也不是屑小不然的庸议，而是从“大”取出的“小”，是透过它能够见到“大”的“小”，是由这“小”能够悟出“大道理”的“小”。一言以蔽之：讲“小道理”，这是杂文说理的重要特点之一。
以邓拓的《一个鸡蛋的家当》(《燕山夜话》)来说，文中引用《雪涛小说》中“一市人”，“偶一日，拾得一鸡卵”，便幻想着“伏鸡乳之”，生蛋变鸡，鸡又生鸡，用鸡卖钱，钱买母牛，卖牛得钱，用钱放债，“三年间，半千金得也”。通过对这个财迷发财梦的分析，指出“他的计划简直没有任何可靠的根据”，“用空想代替了现实”。这里所言者当然小，不过“一个鸡蛋”，所见者却甚大，对于确定大政方针、制定建设计划的人不无关系。甚至可说其志在国家，意在苍生。它从大处着眼，小处讲起；大中取小，小中见大，诚然“望表而知里，们毛而辨骨，睹一事于句中，反三隅于字外”。杜文远的《种花一得》(1989年12月28日《郑州晚报》)，从他种的君子兰花常年浇水，带走了一些土，致使花盆里泥土越来越少，再也存不住足够的水分，那花的叶子就枯萎了的小事，联想到“在政治生活和文化生活中要长期保持和扩大与人民的联系，不断从人民那里吸取智慧、精神和力量”的重要性，同样取法乎此。尚弓的《爱鸟如何不俊豪》(见《京都札记》)则由“爱鸟”这一小事引伸而论及生态平衡的大问题，也很得杂文说理的真谛。臧克家写的《两头热》(《不惑集》)，通过“美国新诗运动中的中国热”，想到“中国新诗坛上，兴起了一股外国‘现代诗热’，热得灼人，热得可怕”，指出，“有些人不是吸其精华，而是吱其糟粕，人家丢弃的敝帚，我们拣起来奉如至宝，并大肆鼓吹，这也是一种精神污染。”从而得出了“取长补短”的结论。这不仅对于诗，对于我们的对外开放政策，同样是适用的。这种“小道理”惟其小，才具体实在，令人易于接受和信服；而惟其接受和信服，才能够生根发芽，触类旁通，由“小道理”省悟出“大道理”—这就是杂文说理的独特和独到之处。
《小中见大令人回味》
看了《老爷的座钟》、《不平静的心》、《渡桥人》、
《墙围子》等几篇文章，我们着重谈一个方面，这就是小中见大，令人回味。
常见有些同学写作文，往往不大注意生活中的所谓小事，熟悉的物，熟悉的人，往往被忽视。其实，应引起重视。
我们看“老爷的宝贝—座钟。那是一个华贵的玩艺儿，紫檀木外壳，金铜色底座，前脸拱门型的边框上有镀金的一对仙女献寿图，仙女从天而降，身首倒悬，抬头伸手，捧桃含笑。”还有那尊“小弥勒佛，他盘腿而坐，:大肚露脐，张口傻笑。”
普通的老式座钟，在作者的笔下，却如此细致入微，描绘何其生动。
我们再看姥姥的墙围子，真是‘五光十色’啊!“肖雄对着姥姥甜甜地笑着:刘晓庆站在长城上高昂着头，富士山倒在了时装模特的脚下;挪威的冰天雪地，竟盛开着几朵郁金香;干旱难耐的撒哈拉大沙漠奇迹般地呈现出尼罗河的风光。”
瞧，多么生动形象，多么色彩鲜明。
至于“表姐”与’渡桥老人”，那外貌、那表情，细看全文，不也都给人留下难忘印象么， 普普通通的人，普普通通的物，在作者的眼睛里引起那么大的兴趣，在作者笔下又是那么出神入化。
这不能不说，是值得一学之处。
然而，作者写这些平凡之人、之事物，又有着一番精妙的构思，其意图是小中见大，说明一个深刻的主题。
那老古玩——座钟，终归被“康巴丝石英钟”所代替了，“老态龙钟的它只好退避到组合柜中了”。“而它周围的合灯、彩电、收录机都好象在嘲笑它的落伍，直笑得小弥勒佛都不好意思地报以憨笑。”
不用说，作者的用意是什么了，这种变化又说明什么，似乎人人可以想出，猜对。
姥姥的花花绿绿的“墙围子”呢，嘿，让位于“又干净又气派，看着也舒服”的壁纸了:
内中的念义，一看自明，我们会想见作者用心的良苦与构思的深入。
至于“当中国需要真正人才的时候，她会回来的！”对表姐出国的寄托!“这桥是五爷爷用船渡来的，是五爷！”望着老河上建成了好大的新桥，凤子爸声音嘶哑地说——
难道我们还不能休会到普通人的美好心灵高沽情操吗!
平中见奇，小中见大，让人回味无穷。
从四篇作文中，可以回味出这一内涵。
我们在练笔写文时，不妨也深入想一想，同时对生活中的人，生活中的物，多留心，细观察，多体味，那么其中蕴念的哲理，同时也会展示于我们的笔下。
《小学记叙文写作指导》
本文的特点，一是选材新颖，小中见大;二是思路很好，能顺理成章。
人“喜欢做的事”，使自已怡悦的较多，倘能使他人也快意或受益的;方才有意义。一般同学多选大题材，如读书、搞实验、植树等，而作者独写为父亲“捏背”，可谓别出心裁，故日"选材新颖”;“捏背”，本属小事，文末，又联想到做“为天下所有像我爸爸这样的父亲”捏背的医生，立意顿时得到升华，故又可日“小中见大”。
再看文章的思路:喜欢为父亲捏背(点题)—“骑马”(骑父背)—伤父背—(想到)捏父背—(引申)捏天下父背(作个医生)。由此可见，作者文路清晰.且顺理成章，语言也具感情，骑、伤父背作为铺垫，也是捏背缘由，当属必要交代，情理中事。
但不足的是缺乏捏背的“细节描写”(譬如可补写“父亲露出黑的青筋暴凸的脊背，我用姆指和并拢的四指顺脊梁沟自上而下、反复在穴位附近用劲地按压揉搓，而后又时轻时重地捏提背大肌……约摸个把小时，当我累得满头大汗，用掌心为他舒缓轻揉放松肌群的时候，父亲竟合上了眼皮，舒服得似睡着了一般……”)
如此，方可克服文章粗糙的通病。