与“ 笔友 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-05 13:49:08
《初识笔友》
“叽叽喳喳”一阵清脆的鸟叫声把我唤醒了，正在睡梦中的我揉揉眼睛，今天已是星期三了，窗外阳光明媚，碧空万里无云。一年一度的春游就要出发了，顿时紧张、兴奋的感觉充满了我的身体。
来到学校同学们陆续排队上了大巴车。“轰”一阵发动汽车的声音传入了我的耳际，一场令人向往已久的旅行就要来临了。窗外的景色如同一幅美丽的画卷，大山在朝我们招手，小溪在向我们歌唱。如此宜人的风景我却没有心思去欣赏，马上就要见到我的笔友了，我的心猛烈地颤抖着，越跳越高，越蹦越快，好像时不时要蹦出我的嘴巴似的。时间一分一秒地流逝着，目的地已近在咫尺了。“嘟嘟嘟”，大巴车的速度越来越慢像一只蜗牛似的，慢慢地车子完全停了下来。
一位军官已等在车子旁边，他带领大家进入了景区，经过几场游戏后时间很快到了中午，大家兴高采烈聚集在一起吃起了午饭。
吃完饭后老师要带我去见笔友了，我整个身子都僵硬住了，傻傻地呆在原地等笔友的到来。一会只见一位小姑娘向我走来，她满头的黑发黝黑蹭亮，一双水灵灵的大眼睛扑闪扑闪，却又害羞的不敢正眼瞟我一下，只用眼睛的余光扫了我一下。我稍稍的松了一口气，心里的一块大石头终于落了地，原来她也像我一样紧张，我的嘴角露出了一丝笑容。我走上前去献上了我从武汉带来的一枚手工书签，它身上带着淡淡的香味，被装在一个精美的袋子里。她收下礼物后我的手上还散发着余香 ，真可谓“赠人玫瑰，手有余香”啊!
这次笔友的见面真的令我难忘，期待下次的相聚。
《去南湖革命纪念馆》
一想到今天我要与遂昌的笔友们，在神圣而又庄严的地方—南湖革命纪念馆参加手拉手活动，心里别提有多激动。
我们先通过报数来进行分组，我们组是我来担任组长，都将由我来带领大家完成所有任务。
我们的第一个任务是找三名游客一起唱队歌，但是找了一圈儿也没有人愿意，于是，便把这个任务放到了后面。第二项任务是所有组员都在红船浮雕前合影，有一位导游姐姐一直帮助着我们，是她帮我们合影的。游客陆陆续续地进入了纪念馆中。第三项任务是寻找三名带党徽的游客帮少先队员各写一句祝福语，并签其大名。刚开始一切顺利，但是最后一位姐姐写完祝福语时，我们发现，她没有签名，眼看着她已经上电梯了，我原以为没有希望了，谁知其他人早已冲上电梯，去追那位姐姐，姐姐哭笑不得，签上了名字。我们回过头来完成第一项任务，刚好看到有三位叔叔在，立马跑去跟他们说，让他们陪我们一起参加活动，第一项任务也在我们的努力下完成了。然后，我们去宣誓墙前留影纪念，他们一下子就跑到了那里，我走得很慢，发现了一个符合第五项任务条件的“黑衣人”，我说出了暗号，果然不出我所料，他就是我们要找的“黑衣人”，他给了我一张答题卡。合完影，导游姐姐告诉我们，这张卡应该是要去纪念馆里面找寻答案。在导游姐姐的帮助下，我们成功完成了所有任务。
就在我们准备打道回府时，遂昌小学的老师说，他们有惊喜要给我们，原来他们每个人都准备了一份礼物要给我们，我收到了三件，分别是：马克笔、小电风扇和一个小卷笔机，虽然不贵重，但是“千里送鹅毛，礼轻情意重。”我们没有送礼物给他们，让我觉得稍微有些不好意思。希望下次有机会，还能再见到他们。
这一天，我过得十分有意义。
《笔友》
你的字迹如破土的嫩芽工整秀丽，你的声音如清晨的露珠清纯悦耳。你从未与我谋面，只能从手中传音的电话里想象你的模样，从千纸鹤信纸中体验你的心灵手巧。我把你想象成白雪公主，你却说自己貌不惊人;我认为你才气横溢，你却自叹才疏学浅。
我俩不曾相见，却像亲姐妹无话不谈。彼此存在着神秘感，但谁都不愿意先开口，提出揭开这层面纱，打破这种神秘感。或许距离是美或许我俩都把对方想象得很完美，也或许谁都不想在相约的一刻相见却认不出对方。
在人海茫茫之中，也许你与我擦肩而过。在碰撞的一瞬间，你我对视而望，似乎似曾相识，但面对一张陌生的脸，也只能一笑了之，继续自己的脚步;也许你也曾向我问路，却已在我琢磨着刚才你熟悉的声音时，销声匿迹。
也许我俩害怕见面，害怕见到真善良的你后，彼此便拘束起来，失去往日的默契。因为“相处”了一段日子，我欣赏书信中的你，喜欢电话中的你，却未必想见到实际生活中的你。
我无数遍对你发牢骚，你也是无数次充当我忠实的听众;你无数遍告诉我内心的空虚寂寞，我也是无数次地客串心理教授。你软弱，我坚强;你谨慎，我率真。你的优点是我的缺点，你的缺点是我的优点，但你的快乐就是我的快乐，我的满足也就是你的满足。意间，我却寻找到了能真正拥有那份自己渴望的东西的感觉，你也寻找到了吗?
【作文点评】
本文作者写的是一位与她交往却不曾谋面过的笔友，那么，作者到底在寻找什么呢?是在寻找那位笔友吗?不是。显而易见，作者所寻找的正是每个人终其一生都在孜孜以求的人与人之间的沟通与理解。一个人要能让别人理解自己其实是很难的，但在不经意间，你却能真正拥有那一份自己渴望的东西，这就是本文的宗旨。本文把叙事与抒情结合在一起，运用了第一、第二人称，读来更感亲切，更吸引人。
《给格菲的一封信》
格菲:
你好!我们成为笔友一年多，第一次怒和你谈谈我眼中的自己。
生活中，我一直在寻找一面镜子，因为，我忽从另一个角度审视自己。我到底是一个怎样的人呢?
我是内向而虚荣的。因为内向的性格，我用“虚荣”把自己的许多方面包得严严实实;但同时，我又觉得自己被“包”得并不好，因此，我不太喜欢现在的我。
于是，我想改变自己，可又不知从何下手。我忽出一个主意:问问别人—在认识的人中，我的性格，处事方法与谁相像?但我失望了。自己终归是自己，谁也代替不了。
我一直想生活得坦坦荡荡、自由自在。但我是一个即将小学毕业的学生，繁重的功课加上虚荣的包裹让我透不过气来。格菲，我不知道什么时候自己才能拥有充足的阅读名著、欣赏音乐的时问?因为我还有初中、高中、大学很长的一段路要走。
至于自己怎样去走这段路，我也说不清楚。但我知道，只有勤奋，才能顺利地到达终卢、。格菲，你不要惊讶，一向沉默的我会对你谈这么多遥远的事情。
小学六年，我认为自己受益最大的就是识字。因为识字，我能够阅读大量的文字;因为识字，由愤世嫉俗到冷静地反思问题，并更加热爱生活。
格菲，你是否觉得我找到了那样一面镜子呢?不错，那就是自己，自己的情况自己知道。有了这面镜子，我才能清楚地发现自己的优缺.点。现在，我擦亮它，直到映出一个完美的我。
祝
学业有成，一帆风顺!
亲密的笔友
2008年4月4日
《爷爷交笔友》
我的爷爷从前是一名中学语文教师，退休后，他和奶奶住在我的家里。爷爷十分爽朗，特别爱笑，那种笑是温馨的笑，发自内心的笑。爷爷究竟在做些什么呢?
一天放学，我回到家里，发现爷爷正在埋头写着什么东西。受好奇心的驱使，我跑上去问道：“爷爷，您在写什么啊?”爷爷笑而不答。究竟在干什么呢?我再次急切地催促道：“您就告诉我嘛。”这时，奶奶买菜回来了，听到我的话，朝我微徽一笑，说道：“这老头子还真新鲜，退休了不好好在家享清福，去交什么笔友，真拿他没辙。”刹那间，我嘴巴张成了“0”形，诧异道：“爷爷，你也交笔友!交笔友是人家年轻人的事，你夹进去凑什么热闹?”“此言谬失1哪条法律规定老年人不准交笔友?我交的笔友都是与我志同道合的!”爷爷的振振育辞使我不作声了，随之拿出作业来做，但心里仍然感到新奇，老年人交笔友多稀奇啊!我不时地看着爷爷，他时而眉头紧镇，时而一声长叹，时而容光焕发，时而目光炯炯……
吃完晚饭，我开始复习功课，爷爷也继续他的“交友”。这时，我的脑海里划过一个念头：爷爷写的内容是什么呢?能看一下那该多好!于是，我悄悄凑到爷爷的身边，爷爷意识到了，马上换了个地方。说：“小孩子不要看老人的东西。”难道这信里有不可告人的秘密?我的好奇心越来越浓了。A计划失败，我便决定改用B计划—晚上等爷爷睡着了，再看。
时钟敲了十下，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都睡了。我一骨碌下了床，搜寻起爷爷的“私人信件”，忽然我在电视机旁发现了一个小木箱子，我把它打开，一封封回信整齐地躺在里面。有来自北京的，也有来自黑龙江的，更远的还有来自西藏的……我惊奇地发现爷爷的信竟然那么多!
我把信取出，在台灯的光下一封封阅读。有的谈读书心得，有的谈古代历史，还有的谈人生的价值及目标……而爷爷的那封信也是关于这些内容的。回信里有这么一句话，我特别赞赏：路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。我一口气把所有的信看完了，折益好插进信封里，照原先一样放进木箱里，再盖好它。
我躺在床上，思绪万千：交笔友是一种人与人之间的内心交流，一些往往在日常交谈中不好意思说出来的话，在信中都可以倾吐出来。尤其是老年人，谈心的机会也不多，更应该多交些笔友，在此，我真心地希望老年交笔友者能够更多一些!
第二天，爷爷又继续写信，我突然发现从他的眉尖进发出一阵阵亲切之感，他把这种感觉注人笔尖，传递给他的每一个笔友。他笑了，多么温馨，多么甜美……
《“话友”有约》
别人都有个笔友，唯我有个话友，所谓话友，就是指经常打电话给我的朋友。
“喂，乐雯吗?晚上好。”一听这声音，便立刻知道是我的那位“话友”打来的。{[晦，好吗?晚饭吃过没有?”她这人认为民以食为天，所以“饭吃过没有”一直是她的“防伪标记”。接着她便会侃侃而谈，有时谈学校里的事，有时谈家里的，而我通常是欺一个免提，一边做作业，一边听她说，这样既不浪费时间，又不辜负友人的一片心意。
我先跟她海阔天空地聊了一会儿，突然她对我说:“今天我骗人了。”此时我正在写作文，我一面“噢”，一面做作业，一面问她:“你骗谁了?”“不只我一个人骗。”她在吃奶糖，“咯崛咯喊”的，正在向她那不养到200斤决不减肥的“宏伟目标”靠拢。我还得应付她:“你别烦了，有话快说，今天我作业很多的。”我写完作文，换过英语本，电话那头传来了她“咯咯咯咯……”并不清脆的笑声:“我跟你说，今夭在上课的时候，老师问我们作文的三步顺序是什么?正好坐在我后面的那个同学在睡觉，而且又被老师看到，所以很不幸地被抽起来，自然是一问三不知，你猜，我旁边的那个同学告诉他是什么?”她喝了一口饮料，不知道是牛奶还是可乐，我一面想英语!的被动语态，一面问:“是什么?我怎么知道?”“哈哈，”她得意地一笑，“刷牙!”我愣了一下，随即就是一阵大笑。我问她:“你后面那个同学照着说了?”“照着说了，回答的声音还十分的响亮。”她笑着回答。我又问她:“那你们老师什么反应?”她嚼着口中的糖说:“他板着脸问那个同学‘那么第二步是什么?’”“你那个同学怎说?”我做完一道大题，往下抄中译英的中文。“我告诉他是洗脸!”她十分响亮地告诉我。我真的很庆幸刚才没喝水，否则一定会喷出来:“你这个人怎么这么损，太缺德了，你的同学一定会对你恨之人骨!”我一面骂她，一面用修正液改着“我们明天去‘洗’博物馆”，这个不可原谅的错误。她在电话的那一头一点也不介意，说，“他才不恨我呢，他最恨的是学习委员。”我一面用尺画电路图，一面何她，“为什么?”“我跟你说，”她带着诡秘的口吻，“当我们笑得在桌上趴着起不来，老师的脸像铁板一样的时候，他突然大叫:“噢，老师，我知道了，我知道了，不是洗脸，是洗脚!”“哈哈……”我笑得连笔都扔掉了。
等我笑够了，电话那头才慢慢地说:“我是下课以后，才知道原来是学习委员告诉他:谁跟你说得洗脸，听我的，洗脚!怎么样?怎么样?比我坏的人还是大有人在吧?”她格格地笑着。我说:“你这叫彻底的恬不知耻，把人家弄成这样，还有脸说自己好，简直就是没有人性!”再一抬头，猛然看见桌上的闹钟已经不耐烦地指到了9点半。我忙对她说:“好了，你我都可以休息了。”见她不听，又威胁道，“你再不挂，这个月的电话费又要你付了。”她这才恋恋不舍地说:“明天见。”然后才像放千斤石一样挂了电话，也不管我在这儿叫苦，“噢上帝，‘明天见'……”
第二天的作业发下来，语文本上赫然写着:“字迹撩草，态度不端正”;数学本上的红叉也反馈出了数学老师生气的眼睛;英语本上的“D”自然也是最差作业记录的又一次打破，而我只能苦笑，“有朋自远方来，不亦乐乎?不亦乐乎!”